1 / 9

IKK SOCIALNE SPRETNOSTI Mag. Meta Kamšek Olimia, 19,10.2011 Projekt unisVET OP 13.2.3.1.03.0001

IKK SOCIALNE SPRETNOSTI Mag. Meta Kamšek Olimia, 19,10.2011 Projekt unisVET OP 13.2.3.1.03.0001. IKK SOCIALNE SPRETNOSTI. Socialne spretnosti obsegajo: Vedenje za učinkovito in konstruktivno vključitev v socialno okolje. Poudarek je na: medosebnem komuniciranju, medosebnem vplivanju

yehuda
Download Presentation

IKK SOCIALNE SPRETNOSTI Mag. Meta Kamšek Olimia, 19,10.2011 Projekt unisVET OP 13.2.3.1.03.0001

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. IKK SOCIALNE SPRETNOSTIMag. Meta KamšekOlimia, 19,10.2011 Projekt unisVET OP 13.2.3.1.03.0001

  2. IKK SOCIALNE SPRETNOSTI • Socialne spretnosti obsegajo: • Vedenje za učinkovito in konstruktivno vključitev v socialno okolje. • Poudarek je na: • medosebnem komuniciranju, medosebnem vplivanju bolj zavestni izbiri lastnih ravnanj, • na čustveni dimenziji.

  3. IKK SOCIALNE SPRETNOSTI • 3 tematski sklopi: • Kdo sem jaz? • Jaz kot del socialne skupnosti • Jaz na delovnem področju

  4. IKK SOCIALNE SPRETNOSTI • Tematski sklop: Kdo sem jaz? • Predvidene Delavnice: Kdo sem jaz, na kaj sem ponosen, predstavitev svoje kulture, kraja, bodočega poklica, česa me je strah, česa se veselim, kako se razjezim, kako se počutim, kadar sem jezen, vesel. • (na šolah izvajamo: delavnice za razvoj OBČUTKA LASTNE VREDNOSTI, projekt MIGRANTI), • določanje osebnih ciljev, načrtovanje poklicne poti,določanje prioritet, raziskovanje strategij za doseganje ciljev (MAPA UČNIH DOSEŽKOV); • odnos do svojega telesa, hrane, gibanja; odnosi med spoloma (SPOLNA VZGOJA; ZDRAVA ŠOLA…) • od česa je odvisno, da bom uspešen v poklicu, kaj zmorem in česa ne – (delavnice za razvoj OBČUTKA LASTNE VREDNOSTI)

  5. IKK SOCIALNE SPRETNOSTI • 2.tematski sklop: Jaz kot del socialne skupnosti • Predvidene DELAVNICE: • Spodbujamo učenje drug od drugega vzpodbujamo medsebojno poslušanje, • kako se pogovarjamo o čustvih; • pomen zavedanja o prednostih sodelovanja, • prijateljstvo, partnerstvo; kako navezati, prekiniti odnos • šolski projekt: VRSTNIŠKO PARTNERSTVO

  6. VRSTNIŠKO PARTNERSTVO-1 • Učitelj mentor VP: • sprejema predloge razrednikov za vrstniško partnerstvo, • Sprejema predloge svetovalne službe za pomoč dijakom. Ugotavljamo, da je tovrstna pomoč dobra v primerih, ko se izkaže potreba po bolj subtilni pomoči pri razvoju socialnih veščin, ki jih odrasli preprosto ne moremo nuditi, ker nismo del vrstnikov oz. te generacije. • Sprejema predloge razrednikov, kdo od dijakov višjih letnikov bi lahko postal mentor (tutor) dijakom nižjega letnika, • Neposredno poveže oba dijaka na prvem sestanku, skupaj okvirno določijo potrebe po pomoči, cilje sodelovanja, oblike, čas in kraj srečevanja,

  7. VRSTNIŠKO PARTNERSTVO-2 • Podpora je mnogo več kot le inštrukcija iz znanja. To je podpora v razvoju socialnih veščin. Tovrstna podpora obogati obe strani v paru. • Učitelje mentor VP nudi občasno mentorsko podporo dijakom- tutorjem, • Vzpostavimo poprečno do 10 parov, samo polovica SE JIH OBDRŽI. Še vedno vidimo to kot uspeh. • Izredna izkušnja za obe strani. Kadar par deluje, pridobita oba dijaka. Praviloma so še bolj zadovoljni tisti, ki pomoč dajejo. ( primer dijakinje s težavami, kako jo je partnerstvo osebno obogatilo). • Novost v tem šolskem letu- učiteljica mentorica VP in razredniki bodo predstavili partnerstvo na razrednih urah.

  8. IKK SOCIALNE SPRETNOSTI • 3. Tematski sklop Jaz na delovnem področju • Zna oceniti razmere in položaj (formalno ali neformalno) in ustrezno prilagodi svoj odnos, način in vedenje. • (pogosto predmet ODPRTEGA KURIKULA –POSLOVNO KOMUNICIRANJE) • Zmore sprejemati naloge in jih odgovorno opraviti (PRIMER V ET: PRAKTIČNI DEL POUKA – UČNO PODJETJE, PROJEKTNO DELO) • Samostojno in samoiniciativno opravlja naloge PRIMER V ET: PRAKTIČNI DEL POUKA – UČNO PODJETJE PROJEKTNO DELO – delitev nalog • Zmore voditi delovno skupino – predmeta psih, soc, praktično delo

  9. IKK SOCIALNE SPRETNOSTI • Za odrasle, ki naj bi spretnosti razvijali z dijaki, priporočamo obvezno usposabljanje vsaj iz 3 temeljnih področij • poznavanje sebe in drugih, • komunikacijske spretnosti v medosebnih odnosih ter • sodelovanje ob delovnih nalogah. • IZVEDBA: izkustveno učenje, treningi in delo s seboj.

More Related