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Les stages à l’international pour les élèves de la formation professionnelle

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Les stages à l’international pour les élèves de la formation professionnelle. Pierre Sauvé Conseiller pédagogique FP / Développement international CSSMI pierre.sauve@cssmi.qc.ca Journée pédagogique nationale FP 15 novembre 2013.

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Presentation Transcript
les stages l international pour les l ves de la formation professionnelle

Les stages à l’international pour les élèves de la formation professionnelle

Pierre SauvéConseiller pédagogique FP / Développement internationalCSSMIpierre.sauve@cssmi.qc.ca

Journée pédagogique nationale FP15 novembre 2013

Fichiers disponibles au : www7.cssmi.qc.ca/fplll/jpn/intl-eleves.zip

l envol e
L’ENVOLÉE

Destination : La Corse

Site WEB de la vidéo : www.cfm-ajaccio.fr/webtv/video.php?id=130

l envol e1
L’ENVOLÉE

Destination : La Corse

Qu’est-ce qu’on retient

de cette vidéo ?

Site WEB de la vidéo : www.cfm-ajaccio.fr/webtv/video.php?id=130

le vol
LE VOL
  • Éducation internationale
    • Notre partenaire principal
  • Conditions gagnantes d’un projet élèves
  • Les grandes étapes de planification
  • Réalisation et retour de stage
  • L’accueil de stagiaires étrangers
notre partenaire principal ducation internationale
Notre partenaire principal Éducation internationale
  • Coopérative des commissions scolaires créée en 2001
  • Objectifs initiaux
    • Faciliter la mise en place d’activités internationales dans le secteur de la formation professionnelle
    • Se doter d’un mécanisme de représentation au niveau des grands bailleurs de fonds internationaux au même titre que les universités et les cégeps (Cégep international)
  • Site web : www.education-internationale.com
notre partenaire principal ducation internationale1
Notre partenaire principal Éducation internationale
  • Douze ans plus tard
    • Un mission élargie
      • Offrir et coordonner des services de qualité permettant de réunir, d’appuyer et de représenter ses membres dans leurs activités d’internationalisation de l’éducation
      • 3.9 millions de dollars du MELS de 2013-2014 à 2015-1016
    • 45 commissions scolaires membres sur 72
    • 11 employés à temps plein
  • Notre invitée : Marie-Pierre Simard
    • Responsable des programmes de bourses en mobilité chez Education internationale
ducation internationale une grande vari t de mandats
Éducation internationale Une grande variété de mandats
  • La mobilité internationale
    • Objectif
      • Favoriser la mise en réseau international des établissements d’enseignement du Québec par le jumelage avec des établissements étrangers
    • Élèves secondaires - Stage 6 mois (250 000$/an)
    • Élèves FP - Stage courts séjours (350 000$/an)
      • Information sur site WEB d’É.I.
    • Enseignants et Conseillers pédagogiques FP (100 000$/an)
  • Le développement international
    • Objectif
      • Exporter le savoir-faire québécois en matière d’éducation dans les secteurs de la formation de base et de la formation professionnelle
    • En collaboration avec les grands bailleurs de fonds internationaux
  • Accueil d’élèves étrangers en formation professionnelle
    • Objectifs
      • Soutenir l’internationalisation des établissements de la FP
      • Attirer les meilleurs élèves étrangers en FP au Québec
      • Favoriser le maintien d’une offre de formation professionnelle étendue
stages l tranger pour les l ves en formation professionnelle

Stages à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

Les conditions gagnantes

slide9

Vente-Conseil et Secrétariat – CFNT – 2005 à 2013 Région Rhône-Alpes, France

Décoration intérieure – CFNT 2008 à 2011 Milan, Italie et Nice, France

Techniques d’usinage – Émergence 2007-2008 Liège, Belgique

Infographie – Émergence 2007 à 2012 Bruxelles, Mons,, Belgique et Paris, France

Cuisine – Émergence 2011 Lyon, France

Secteur SANTÉ - Émergence - 2013 Région Rhône-Alpes, France

Service Conseil à la clientèle auto – CFPA 2008 à 2011 Lausanne, Suisse

Mécanique-automobile – CFPA 2010 Les Arcs, Côte d’Azur, France

Mécanique-automobile – CFPA 2011 Ajaccio, Corse, France

Fleuristerie – CFAM – 2008 à 2013 Lyon, France

Production laitière – CFAM – 2008 à 2013 Fribourg, Suisse

Les stages à l’internationalFormation professionnelle de la CSSMI depuis 2005

  • Plus de 350 élèves ont fait un stage depuis 2005
  • Période variant de 2 semaines à 1 mois
mod les de stage
Modèles de stage
  • Se doit d’avoir lieu « Hors Québec »
  • Se doit d’être « crédité » au DEP ou ASP (pour accès à une subvention)
  • Activités mixtes souhaitables mais non essentielles
    • Formation (avec établissement partenaire)
    • Stage en entreprise
    • Visite d’entreprises et évènements associés au secteur de formation
    • Volet culturel à prendre en compte
  • Composition des groupes
    • Groupe d’élèves d’un même programme accompagnés d’un enseignant du programme
    • Groupe d’élèves de programmes différents accompagnés d’un responsable (enseignant ou professionnel non-enseignant)
  • Réciprocité souhaitable (Accueil d’élèves au Québec)
les principaux acteurs essentiels au succ s d un stage
Les principaux acteurs essentiels au succès d’un stage
  • La Direction générale de la commission scolaire
    • L’engagement international devrait être inscrit dans son plan stratégique
  • Les directions de Centres de formation professionnelle
  • Les enseignants du/des programmes concernés
  • Les élèves du groupe concerné (même les non-participants)
  • Les parents et conjoints des participants
  • Partenaires éducationnels et d’entreprises à l’étranger
un stage l tranger pourquoi
Un stage à l’étranger : Pourquoi ? *

Pour les stagiaires

  • Acquérir des connaissances et des expériences par l’exploration d’autres méthodes et techniques
  • apprendre à s’adapter à différents environnements de travail
  • vivre la diversité culturelle : découvrir d’autres peuples et d’autres modes de vie
  • développer le travail d’équipe et le sens de la débrouillardise
  • s’initier ou se perfectionner à d’autres langues, à la géographie et à l’histoire
  • s’initier à la vie de groupe dans un environnement déstabilisant

* Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

un stage l tranger pourquoi1
Un stage à l’étranger : Pourquoi ? *

Pour les enseignants « accompagnateurs »

  • développer de nouvelles habiletés par la mise sur pied d’un projet d’envergure
  • contribuer à l’enrichissement des connaissances de ses élèves
  • développer des habiletés d’accompagnateur
  • partager son expertise avec des collègues étrangers et comparer son savoir-faire
  • acquérir des connaissances et des expériences par l’exploration d’autres méthodes et techniques
  • diversifier et enrichir son parcours professionnel par des activités internationales
  • favoriser le dialogue interculturel

* Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

un stage l tranger pourquoi2
Un stage à l’étranger : Pourquoi ? *

Pour les Centres FP et les CS

  • Valoriser les élèves et les enseignants en formation professionnelle à travers le stage à l’étranger
  • valoriser la formation scolaire et combattre le décrochage
  • mettre en valeur les méthodes pédagogiques de ses enseignants
  • développer le sentiment d’appartenance du corps professoral et des élèves
  • établir des partenariats à l’étranger et élargir son réseau professionnel et institutionnel
  • promouvoir les stages à l’international pour favoriser les inscriptions en formation professionnelle
  • développer la coopération internationale

* Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

les responsabilit s l gales
Les responsabilités légales
  • L’assurance responsabilité civile
    • Dommages causés à l’entreprise par le stagiaire
    • Signaler le stage à l’assureur de votre CS
      • La couverture hors Canada/États-Unis peut nécessiter une prime supplémentaire assez importante
    • L’OFQJ et l’OQWBJ fournissent cette assurance s’ils subventionnent le projet
    • L’entreprise de stage doit également faire la preuve qu’elle a une couverture en responsabilité civile
  • L’assurance médicale
    • Essentielle pour tous les participants incluant le rapatriement si nécessaire
  • La convention de partenariat
    • Fortement recommandée - Exemple
    • Définie l’entente entre les partenaires éducationnels
  • La convention de stage
    • Essentielle et tripartite (stagiaire, entreprise, Centre FP)
les co ts d un stage l tranger
Les coûts d’un stage à l’étranger
  • Les dépenses
    • Séjour de 2 semaines en France ou Belgique(2 500 $ - 3 500 $ par stagiaire ) Frais des accompagnateurs inclus
      • Exemple France - 1 Euro = 1,45$ Exemple de prévision budgétaire
        • Transport aérien (750$-1200$)
        • Transport terrestre à l’étranger (5-10 Euros/jour)
        • Hébergement (25-35 Euros/jour - Appartement, Auberge jeunesse ou hôtel)
        • Nourriture (22-30 Euros/jour - Appartement ou restos)
        • Visites culturelles/Cadeaux partenaires (40-50 Euros/stagiaire)
  • Les revenus
    • Répartition possible
      • 1/3 participant
      • 1/3 organisme de financement
      • 1/3 Centre FP et levées de fonds
        • Levées de fonds : 250 $ - 500 $ / élève
les organismes de financement
Les organismes de financement
  • Éducation internationale
    • On reçoit : 1000 $ / élève pour 2 semaines (1500 $ pour 3 sem.)
    • 3 élèves minimum - 15 élèves maximum
    • 1 enseignant subventionné pour six élèves et plus 2 enseignants pour douze élèves et plus
  • Les Offices Jeunesses Internationaux du Québec(LOJIQ) www.lojiq.org (18-35 ans)
    • OFQJ - France
      • On paie 450 $ par élève et on reçoit le billet d’avion et une assurance médicale + responsabilité civile + 1 nuit d’accueil à Paris avec visite guidée
      • 3 semaines minimum
    • OQWBJ - Belgique (Québec-Wallonie-Bruxelles)
      • On reçoit : 650 $ / élève + assurance médicale et responsabilité civile
      • 2 semaines minimum
autres sources de financement
Autres sources de financement
  • Les levées de fonds*
    • Activité ou service lié au domaine d’études
    • utilisation des talents des élèves pour vendre des oeuvres artistiques comme des bougies ou des chandails imprimés
    • un lave-auto
    • un quille-o-thon
    • un repas thématique
    • invitation d’un conférencier à votre école afin qu’il puisse parler du pays de destination ou du secteur industriel visé par le stage (grand explorateur)
    • vente de produits tels que des cartes de souhaits, agrumes, chocolats, livres, etc.
  • Les fonds privés
    • Ex : Association des agriculteurs régionaux pour un projet associé à un centre de formation agricole
  • La fondation du Centre ou de la commission scolaire
    • Requiert une importante structure de gestion

* Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

stages l tranger pour les l ves en formation professionnelle1

Stages à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

Les grandes étapes de planification(4-6 mois)

les tapes de planification sur 4 6 mois
Les étapes de planificationsur 4 à 6 mois
  • Définition du projet, choix du lieu de stage et des partenaires
  • Définition du « Programme de séjour »
  • Information aux élèves intéressés et sélection des participants
  • Préparation de la demande de financement
    • Lettres des partenaires
    • Prévisions budgétaires
  • Organisation logistique
    • Transport aérien et terrestre
    • Hébergement
    • Passeport
  • Activités de préparation avec les élèves
    • Levées de fonds
    • Préparation pédagogique
    • Préparation culturelle
stages l tranger pour les l ves en formation professionnelle2

Stages à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

Réalisation et retour de stage

le r le d accompagnateur
Le rôle d’accompagnateur *
  • Guide les élèves à l’aéroport
  • se joint à eux pour les courtes sorties le soir
  • doit rappeler constamment les règles de vie et de sécurité
  • explique sur place les comportements à adopter selon le contexte environnemental et culturel.
    • Exemples : dans une société musulmane, pas de shorts en ville (sauf à la plage), pas de gestes déplacés envers les filles, pas d’alcool sur la rue ou sur le balcon de l’hôtel. Rien qui puisse choquer la population
  • veille sur les élèves qui n’ont pas d’atomes crochus entre eux
  • voit à ce que les élèves rangent de manière sécuritaire leurs passeports, billets d’avion, etc.
  • reste à l’écoute des participants et agit avec tact et discernement, surtout durant les phases d’ennui ou de mal du pays que peuvent vivre les stagiaires
    • l’ennui de la famille, tel que des mères de famille qui laissent de jeunes enfants
    • le dépaysement, l’environnement de travail, le fait de se trouver parfois seul avec un étranger toute la journée;
    • le manque de travail à effectuer en stage
  • gère l’utilisation des moyens de communication (ordinateur et cellulaires)

* Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

le suivi journalier
Le suivi journalier
  • Journal de bord
    • Les enseignants et les élèves, devraient écrire tous les jours
      • Les activités réalisées
      • les anecdotes et les événements marquants
      • les problèmes de santé
      • les relations interpersonnelles des élèves
      • leur satisfaction face aux activités réalisées
      • les points à améliorer
    • Exemple Journal de bord
  • Carnet de stage en entreprise
    • Un carnet de stage similaire à celui complété lors des stages au Québec est recommandé
documenter le s jour
Documenter le séjour
  • Prise de photos et vidéos
    • Documenter un projet est essentiel mais pas facile à soutenir
    • Photos ou vidéos en situation de stage tout aussi essentielles que les photos des lieux touristiques!!!
  • Site WEB pour le stage
    • Meilleur outil pour assurer la « pérennité » des informations
    • Exemples de la CSSMI http://sites.cssmi.qc.ca/stageint/spip.php?breve3
retour et bilan de stage
Retour et bilan de stage
  • Rapport de stage enseignants et élèves
    • Exemple Décoration intérieure - Avril 2010
    • Exemple Procédés infographiques - Mai 2010
  • Rapport d’utilisation de la subvention
    • Exemple Mécanique automobile - Mai 2011
  • Présentation aux élèves du Centre FP
    • Retour de stage
    • Lunch-midi
  • Suivi avec les partenaires
    • Remerciements par lettres officielles
    • suivis pour les années à venir
  • Promotion auprès de la commission scolaire et de la région
    • Le « En Bref » de la CS
    • Les journaux locaux
    • AMEQ en ligne
les conditions gagnantes d un accueil d l ves r ussi
Les conditions gagnantes d’un accueil d’élèves réussi
  • Accueil et encadrement
    • Cueillette à l’aéroport
    • Installation à l’appartement
    • Fourniture de téléphones cellulaires
    • Pot d’accueil avec les entreprises
    • Implication de tout le personnel du Centre
    • Accompagnement chez les entreprises partenaires
    • Visites culturelles et soirée divertissement
    • Exemple d’un programme de séjour
  • L’importance du VISA DE TRAVAIL
  • Rôle et responsabilité pour l’accueil
    • Document CSSMI - partie 2
  • Accueil de délégation préalable
    • 4 à 7 jours
    • Tournée des entreprises
    • Planification du séjour des élèves
    • Rencontres protocolaires
l atterrissage

L’ATTERRISSAGE

Élèves du Québec, de la Corse et du Var en mécanique automobile Sainte-Thérése - Mars 2011

Site WEB de la vidéo complète : www.cfm-ajaccio.fr/webtv/video.php?id=129

La vidéo de la visite à Québec : Cliquez ici

le mot de la fin

Le mot de la fin

Délégation de la Corse et du Var en mécanique automobile - Septembre 2010