laatua ja tehoa n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Laatua ja tehoa PowerPoint Presentation
Download Presentation
Laatua ja tehoa

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 10

Laatua ja tehoa - PowerPoint PPT Presentation


  • 105 Views
  • Uploaded on

Laatua ja tehoa. Ilpo Mäki, rehtori Oulun Aikuiskoulutuskeskus. Koulutus – Laatu – Teho . Laatu ja teho eivät ole saman janan osia Laatua ja tehoa ei voi suoraan mitata Mittareita kuitenkin tarvitaan palkitsemista tai rankaisemista varten Laatu tunnistetaan, vaikka mittareita ei tunnetakaan

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Laatua ja tehoa' - uyen


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
laatua ja tehoa

Laatua ja tehoa

Ilpo Mäki, rehtori Oulun Aikuiskoulutuskeskus

koulutus laatu teho
Koulutus – Laatu – Teho
  • Laatu ja teho eivät ole saman janan osia
  • Laatua ja tehoa ei voi suoraan mitata
  • Mittareita kuitenkin tarvitaan palkitsemista tai rankaisemista varten
  • Laatu tunnistetaan, vaikka mittareita ei tunnetakaan
  • Oppilaitosta ei voi johtaa liikkeenjohdon opein – kuitenkin edellytetään tuloksellisuutta
aikuisten erityispiirteit
Aikuisten erityispiirteitä
  • Lisäarvoajattelu – millä tavoin koulutus lisää hyvinvointiani
  • Aikaisemmin opitun diagnostiikka – turhat pois
  • Investointi tulevaan menestykseen
  • Persoonallisten tekijöiden huomioiminen
  • Asiakaskeskeisyys – asiakkaiden kuuntelu
  • Henkilökohtaisen etenemisen mahdollisuus
aikuisten erityispiirteit1
Aikuisten erityispiirteitä
  • Perusedellytys hyötyyn on riittävä muutosasenne
  • Hyödyn taustalla on tarve. On erotettava ilmaistu tarve ja todellinen tarve
  • Motivaatio – ”Opimme mielellämme, mutta emme pidä siitä, että meitä opetetaan” (Oscar Wilde)
koulutuksen asiakastyytyv isyys
Koulutuksen asiakastyytyväisyys
  • Oppijan tarpeiden tyydyttäminen
  • Odotusten täyttyminen
  • Valmis tieto / ajattelun käynnistyminen (subjektiiviset tarpeet)
  • Arvonlisä
aikuiskoulutuksen tuottavuus
Aikuiskoulutuksen tuottavuus
  • Peruskysymys:Millä erotetaan aikuiskoulutuksen aikaansaannokset muiden koulutusten tuottavuudesta – mikä johtuu lukutaidosta, mikä kielitaidosta, mikä matemaattisista taidoista, mikä henkilökohtaisista ominaisuuksista

?

aikuiskoulutuksen arviointitarpeen syyt aikuiskoulutusneuvoston mukaan
Aikuiskoulutuksen arviointitarpeen syyt aikuiskoulutusneuvoston mukaan
  • Yksilön kasvutarpeen tyydyttäminen: opiskeluprosessit ja ohjaus
  • Yhteiskunnan kehitystarpeisiin vastaaminen: yhteiskunnalliset muutokset
  • Taloudellisuus ja tilivelvollisuus: yhteisten varojen asianmukainen ja lain mukainen käyttö
aikuisten ammatillisen koulutuksen funktioita
Aikuisten ammatillisen koulutuksen funktioita
  • Osaamisen päivitys
  • Seniorikansalaisen pitäminen omatoimisena mahdollisimman pitkään
  • Tuottavuuden nostaminen kilpailukyvyn säilyttämiseksi
  • Kysynnän ja tarjonnan kohtaaminen
  • Syrjäytymisen ehkäisy
koulutuksen vaikutus
Koulutuksen vaikutus

Välittömät

reaktiot

Oppiminen

Työ-

käyttäytyminen

Organi-

saatio-

muutos

Impakti

Yhteis-

kuntaan

Opetuksen

vaikuttavuus

Koulutuksen

vaikuttavuus

Kilpatrickin vaihemalli (Raivola 2000)

aikuiskoulutusparadoksi
Aikuiskoulutusparadoksi
  • Koulutukselta odotetaan ihmeitä. Jos viidentoista vuoden alkukoulutus ei ole tuonut ratkaisua yksilön ongelmiin tai sijoittanut häntä oikealle paikalle yhteiskuntakoneistossa, uskotaan muutaman kuukauden lisäkoulutuksen siinä onnistuvan. Sille sälytetään yhtä aikaa palokunnan, poliisin, päivähoidon, sammon, työnantajan ja työntekijän rooli.
  • Suuri joukko koulutustarpeesta muodostuu ryhmästä, joka on jättänyt peruskoulunsakin kesken tai on muuten koulutus kelpoisuudeltaan kyseenalainen.
  • Hevosen voi viedä veden äärelle, mutta ei pakottaa juomaan.
  • Koulutukseen voi pakottaa – oppimaan ei voi

(Raivola 2000)