1 / 10

projekt Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor

projekt Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor. RIB. Skolintroduktionens område. Utbildning. Behov av socioemotionellt stöd. Hälsan. Projekt Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor. Introduktionens aktörer i samverkan. Elevhälsan, sjukvården, BUP.

tobias-gregory
Download Presentation

projekt Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. projektSkolintroduktion på sent anlända elevers villkor RIB

  2. Skolintroduktionens område Utbildning Behov av socioemotionellt stöd Hälsan Projekt Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor

  3. Introduktionens aktörer i samverkan Elevhälsan, sjukvården, BUP Familjemedlemmar viktiga för barnets trygghet All skolpersonal Fritid, skolan, frivilliga organisationer

  4. Faktorer som påverkar sent anlända elevers skolprestationer Skolans mottagande och introduktion Barnets hälsa och upplevelser kring flykten Barnets kognitiv-kunskaps- och språkutveckling Familjens bakgrund och aktuella livsvillkor, Projekt Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor

  5. Skolintroduktion med holistiskt perspektiv Barnets fysiska och psykiska hälsa (elevhälsan, hälso- sjukvården) Familjens delaktighet (livsvillkor, uppfostran, stöd) Skolans mottagande och introduktion (utbildning, stöd) Socioemotionell stödjande aktiviteter (i skolan, på fritiden) Projekt Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor

  6. Process för en holistisk skolintroduktion av sent anlända elever 1: Mottagande i skolan av eleven med familjen (ca 8 veckor) 2: Gradvis introduktion av eleven i ordinarie undervisning (upp till 2 år) Ordinarie undervisning Gradvis introduktion. Pedagogiska och socioemotionellt stödjande insatser så länge eleven har behov av dem • Etapp 1 • Skolmottagande • Kartläggning • vardagsnormalisering • Information med skolan i fokus • Individuell plan för skol- • Introduktion: • IUP • Socio-emotionellt • stödjande åtgärder Etapp 2: Introduktion i ordinarie undervisning Utifrån planen utrustas eleven för delaktighet i ordinarie undervisning: Gradvis övergång till ordinarie undervisning Projekt Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor

  7. Implementering • 1: Mottagande i skolan • Gunnareds Välkomsten (2003 -) • 2: Introduktion i ordinarie undervisning • Projekt Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor (2006 – 2010) • Steg 1: En modell för trespråkig förberedelseklass för sent anlända elever - modell fbk • Steg 2: Spridning på impulsskolorna av metod för mottagande, framför allt kartläggning, och av ett urval av metoder från modell fbk • Utgångspunkter: • Undervisning organiserad med ett holistiskt samt interkulturellt perspektiv samt • baserad på det eleven har med sig • Nyanlända elevers behov av socioemotionellt stöd • Föräldradelaktighet Projekt Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor

  8. Framgångsfaktorer i modell fbk • Lagarbete med olika kompetenser • En individuell plan för skolintroduktion • Personal i tätt samarbete med föräldrarna • Utveckling av kontakter med fritisaktiviteter • Intensiv undervisning i svenska som andra språk • Ämnesundervisning till hälften på somaliska/arabiska och till hälften på svenska utifrån ett interkulturellt perspektiv • Idrott på nyanlända elevers villkor • Musikverkstaden för bearbetning av upplevelser, integration och språkutveckling • Socioemotionellt stödjande metoder bl a Välkommen till skolan • Aktivitetsprogram för utveckling av allmän giltig värdegrund, könsroller, samarbete, rutiner etc. Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor

  9. Gradvis introduktion i ordinarie undervisning av elever i modell fbk: • Individens plan för skolintroduktion uppdaterades en gång i månaden • Utifrån varje individs egna förutsättningar startades under andra terminen inskolningen i ordinarie undervisning • Den fjärde terminen var alla eleverna mer eller mindre delaktiga i ordinarie undervisning, där de efter behov fick stöd av projektets personal

  10. Metoder och erfarenheter testade och utvecklade på impulsskolorna • Lagarbete med olika kompetenser • Holistiskt och interkulturellt perspektiv i arbete • Kartläggning av sent anlända elever • Stödundervisning på somaliska och på svenska • Schemalagd socioemotionellt stöd i Välkommen till skolan, Musikverkstaden • Schemalagd social träning och språkutveckling i Musikverkstaden • Schemalagd Idrott på nyanlända elevers villkor för välbefinnande och social träning • Föräldradelaktighet i Elever, skolan och familjen arbetar tillsammans • Samarbete med organisationer vid sidan av skolverksamheten för utveckling av socioemotionellt stödjande insatser i skolan och på fritiden Skolintroduktion på sent anlända elevers villkor

More Related