sykepleiestudenter p sykehjem innlegg nokut konferansen mai 09 f rstelektor karin berntsen l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Kvalitetsutvikling av klinisk læringsmiljø PowerPoint Presentation
Download Presentation
Kvalitetsutvikling av klinisk læringsmiljø

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 21

Kvalitetsutvikling av klinisk læringsmiljø - PowerPoint PPT Presentation


  • 119 Views
  • Uploaded on

- sykepleiestudenter på sykehjem Innlegg NOKUT- konferansen Mai-09 Førstelektor Karin Berntsen . Kvalitetsutvikling av klinisk læringsmiljø. Innledning Studier i USP- sykehjemmet - 2000 Klinisk læringsmiljø i sykehjem 2001 Kvalitetsprosedyre - 2005 Brukerundersøkelse - 2006

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Kvalitetsutvikling av klinisk læringsmiljø' - thi


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
sykepleiestudenter p sykehjem innlegg nokut konferansen mai 09 f rstelektor karin berntsen
- sykepleiestudenter på sykehjem

Innlegg NOKUT- konferansen Mai-09

Førstelektor Karin Berntsen

Kvalitetsutvikling av klinisk læringsmiljø

innhold

Innledning

Studier i USP- sykehjemmet - 2000

Klinisk læringsmiljø i sykehjem 2001

Kvalitetsprosedyre - 2005

Brukerundersøkelse - 2006

Refleksjonsprosjekt – 2008

Kritiske suksessfaktorer

Oppsummeringer - Konklusjoner

Innhold

innledning
INNLEDNING
  • Egen bakgrunn - forståelse og erfaring
  • Praksisstudier; læregjøre
  • Læringsmiljøbetingelser i klinisk praksis
  • Klinisk praksis som rekruttering
  • Sykehjem som læringsarena

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

studier i usp kvalitetsutvikling i
STUDIER I USP Kvalitetsutvikling I
  • Undervisningssykehjem Prosjekt – nasjonalt prosjekt for kvalitetsutvikling i sykehjem via forskningssamarbeid med høgskoler og universitet
  • Studier i USP - Telemark;
    • Kompetansekartlegging – Kristin Helleberg
    • Brukerundersøkelse - Kristin Helleberg
    • Lederstudie – Elisabeth Aase
    • Læringsmiljø – Karin Berntsen
  • Læringsfokusert organisasjon

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

kvalitetsutvikling ii klinisk l ringsmilj
KVALITETSUTVIKLING IIKlinisk læringsmiljø
  • Sykepleiefagets substans
  • Fokus i Kliniske studier/Praksis
  • Læringsbetingelser
  • Virksomhet innenfor et økonomisk rasjonale
  • 90 av de totalt 180 studiepoeng er obligatoriske kliniske studier – praksis i Bachelorprogram
  • Hovedfokus skole; læring og studering
  • Hovedfokus praksis; pleie og behandling av syke

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

klinisk l ringsmilj rekruttering
Klinisk læringsmiljø - Rekruttering
  • Over 90 % av informantene vegret seg for å arbeide innen feltet geriatri (Bjørk /Mc. Cracken 1998, Bergland & Lærum 1999, Disch og Høie 2005)
  • Begrunnelser for ikke å velge arbeid med eldre;
    • Forhold i eldreomsorgen
    • Forhold i utdanning
    • Forhold i samfunnet

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

klinisk l ringsmilj bakgrunnsfaktorer
Klinisk læringsmiljø -Bakgrunnsfaktorer

Fisher og Parkinson (1998) viser til Moos (1975) og

  • "the three dimensions" viktig for et psykososialt læringsmiljø;
    • relationship dimensions
    • personal development dimensions
    • system maintenance and system change dimensions

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

egen studie
Egen studie

Forundersøkelse

Litteratursøk - samarbeidspartnere

Datasamlingsinstrumenter

Clinical Learning Environment Inventory

Validitet – Reliabilitet

Back-and Forward Translation

CLEI-Norge

Fokusgruppe intervju

Utvalg av respondenter

Sykepleiestudenter

Avdelingssykepleiere

Analyseverktøy

Statistiske data – SPPS

Kvalitative data – Kvalitativt forskningsintervju

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

clei instrument i
CLEI – Instrument - I

Cinical Learnig Environment Iventory (CLEI)

Likert 4-delt skala; svært enig/ enig/ uenig/svært uenig

42 utsagn om læringsmiljø som representerer

6 kategorier – subscales for læringsmiljø

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

clei subscales
CLEI – Subscales

6 subscales - klinisk læringsmiljø

  • Personalization - Personorientert
  • Involvement - Involverende
  • Satifaction - Tilfredshet
  • = outcome variabel
  • Taskorientation - Strukturert
  • Innovation - Innovativt
  • Individualization - Individualisert

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

subscales
Subscales
  • Individualization
    • reflects the extent to which students are allowed to make decisions and are treated differentially according to ability or interest;
  • Innovation
    • measures the extent to which the clinical teacher/clinician plans new, interesting and productive learning experiences, teaching techniques, learning activities and patient allocations;
  • Involvement
    • assesses the extent to which students participate actively and attentively in hospitals ward activities;
  • Personalization
    • emphasises opportunities for individual students to interact with the clinical teacher/clinician as well as concern for students’ personal welfare;
  • Task orientation
    • assesses whether the instructions for hospital activities are clear and well organised.

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

analyser og funn
Analyser og Funn

Analyser

  • SPSS – versjon 15
  • Statistiske analyser som materialet tillater
  • Kvalitative analyser av Fokusgruppeintervju

Funn

  • Maksimal score for CLEI Actual form er 42- 216.
  • Variasjon i scores
  • Mean scores
  • Standard deviation
  • Bivariat korrelasjon (r)
  • Multiple regression (R)
  • Beta weights
  • Sammenligninger USP – Non USP
  • Sigifikante forskjeller

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

oppsummeringer funn
Oppsummeringer Funn
  • Studentene mer fornøyd enn misfornøyd
  • Significante forskjeller for studenter som har høyere utdanning; lavere mean scores på satisfaction
  • Innovation laveste mean score;
  • Styrke fokus på innovative læringsstrategier

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

kvalitetsutvikling iii kvalitetsprosedyre
KVALITETSUTVIKLING –IIIKvalitetsprosedyre
  • Som en konsekvens av læringsmiljø undersøkelsen, ble det tatt konkrete steg for utvikling av studenters kliniske læringsmiljø
  • Gruppe etablert;
    • Ansatte på sykehjemmet
    • Forsker på høgskolen/Ansvarlig for undersøkelsen
  • Prosedyre utviklet
  • Prosedyre vedtatt og satt inn i det ordinære kvalitetssikringssystemet ved St.Hansåsen sykehjem

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

slide15

KVALITETSSYSTEM , TJENESTER

Hensikt

At studentene opplever Undervisningssykehjemmets avdelinger som gode læringsmiljøer.

Referanser

Lov om helsepersonell §5 Bruk av medhjelpere

Praksisplaner for grunnutdanning i sykepleie og vernepleie.

Omfang

Prosedyren gjelder for alle som har ansvar for studentenes kliniske studier i Undervisningssykehjemmet.

Ansvar

Avdelingssykepleier har det overordnede faglige ansvaret i avdelingen.

Ass. avdelingssykepleier har i samarbeid med avdelingssykepleier det overordnede ansvar for opplæring og undervisning til avdelingens ansatte , nytilsatte , studenter og elever.

Kontaktsykepleier har veiledningsansvar for studenten når han / hun er i praksis.

Fagutviklingskonsulent er hovedkoordinator for studentsamarbeidet med Høgskolen

og en faglig veileder / støtte for avdelingene.

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

kvalitetsutvikling iv brukerunders kelse
KVALITETSUTVIKLING IVBrukerundersøkelse
  • Hovedfunn fra pasientintervju
  • Analysert og kategorisert i følgende tema;
    • Vi har det så bra her
    • For lite hjelp
    • Mangel på selvbestemmelse
    • Opplevelse av å bli krenket/nedverdiget
    • Opplevelse av trygghet/utrygghet
    • Kjennskap, fortrolighet og ensomhet
    • Helsesituasjonen
    • Daglige aktiviteter og besøk
    • Humor, selvinnsikt og omsorg for andre

Kilde; Karoliussen, Mette (2007)

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

kvalitetsutvikling v refleksjonsprosjekt
KVALITETSUTVIKLING V Refleksjonsprosjekt

Med bakgrunn i tidligere studier; etablering av

Refleksjonsprosjekt på to avdelinger;

  • Litteratur og forskning om temaet
  • Refleksjon kan bidra til innovative aktiviteter både i forhold til studenters læring og sykepleieutøvelse med pasienter
  • Gruppesamlinger
  • Kompetanseutvikling av ledere
  • Rapportering - Spredning

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

kritiske suksessfaktorer i
KRITISKE SUKSESSFAKTORER -I
  • Fra GRUK – Kvalitetsforbedring i helsetjenesten - I

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

kvalitetsforbedring ii sustainability
Kvalitetsforbedring II- Sustainability

Kilde; Konsmo, Trulte (2009), Hvordan kan vi skape vedvarende forbedringer, Kunnskapssenteret, GRUK

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

videreutvikling clei
VIDEREUTVIKLING CLEI
  • 2008 – 2009; replikasjonsstudie I ved en annen norsk høgskole – ca 500 informanter
  • Faktoranalyse
  • 2009 – 2010; replikasjonsstudie II videreføres fra 2008 – 2009 – ca 500 informanter
  • Videreutvikling CLEI – Norway – i samarbeid med opphavspersonene
    • Kulturtilpasning – Ekspertpanel
    • Introdusere nye subscales
  • Bruk av CLEI – som utgangspunkt for kvalitetssikring av sykepleiestudenters kliniske læringsmiljø

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009

konklusjoner kvalitetsutvikling studenters kliniske l ringsmilj
KONKLUSJONER Kvalitetsutvikling studenters kliniske læringsmiljø
  • Langsiktig – systematisk arbeid
  • Lederskapets ansvar
  • Kvalitativt godt læringsmiljø for studenter og ansatte - kvalitet på utøvelse
  • Bruk av et validitet – og reliabilitets testet instrument
  • Klinisk læringsmiljø – et ansvar for høgskole/ universitet og praksisfelt
  • Videreutvikling av CLEI
  • Spredning
  • Nasjonale Omsorgsforskningssentra

Førstelektor Karin Berntsen - NOKUT - konferansen - 2009