1 / 15

Psychologische controle

Psychologische controle. Waarom maken leerkrachten er wel eens gebruik van?. PC: Omschrijving. Subtiel druk leggen op leerlingen : - schuldinductie - ontgoocheling uiten - voorwaardelijke erkenning - angstinductie - vernedering. PC: Gevolgen. DESASTREUS! - welzijn

thad
Download Presentation

Psychologische controle

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Psychologische controle Waarom maken leerkrachten er wel eens gebruik van?

  2. PC: Omschrijving Subtiel druk leggen op leerlingen : - schuldinductie - ontgoocheling uiten - voorwaardelijke erkenning - angstinductie - vernedering

  3. PC: Gevolgen DESASTREUS! - welzijn - leren - motivatie

  4. PC: Voorkomen “Ik laat duidelijk merken dat ik me persoonlijk gekwetst voel als mijn leerlingen niet voldoen aan mijn verwachtingen.”  43% “Ik maak dat mijn leerlingen zich schuldig voelen als ze mij ontgoocheld hebben.”  31%

  5. PC: Waarom? (1) PC = druk leggen op lln. druk ervaren van bovenaf van binnenuit van onderaf directeur, zichzelf leerlingen collega’s, ouders

  6. PC: Waarom? (2) van bovenaf van binnenuit van onderaf directeur, zichzelf leerlingen collega’s, ouders perfectionisme gecontroleerde motivatie adaptief maladaptief

  7. PC: Waarom? (3) van bovenaf maladaptief perfectionisme van binnenuit PC gecontroleerde motivatie van onderaf

  8. PC: Waarom? (4) van bovenaf van binnenuit burnout PC van onderaf

  9. PC: Waarom? (5)  participanten • 317 leerkrachten A.S.O. • Responsrate = 65% • 21-61 jaar • 40% bachelors - 60% masters

  10. PC: Waarom? (6)  resultaten

  11. PC: Waarom? (7)  resultaten

  12. PC: Samenvatting (1) Druk van binnenuit (maladaptief perfectionisme) is gerelateerd aan het gebruik van psychologische controle; gedeeltelijk door het ontwikkelen van burnout.

  13. Samenvatting (2) Druk van bovenaf is gerelateerd aan het gebruik van psychologische controle door het ontwikkelen van burnout.

  14. Samenvatting (3) Druk van onderaf (gecontroleerde motivatie van de leerlingen) is niet gerelateerd aan het gebruik van psychologische controle.

  15. E-mail Eline.Sierens@psy.kuleuven.be

More Related