人教版义务教育课程标准《生物学》实验教材介绍历史的新机遇改革的新起点人民教育出版社课程教材研究所生物编辑室刘真 2005 年 8 月

人教版义务教育课程标准《生物学》实验教材介绍历史的新机遇 改革的新起点人民教育出版社课程教材研究所生物编辑室刘真 2005年 8月

全日制义务教育生物课程标准 （实验稿）第一部分前言（课程性质、课程理念、设计思路）；第二部分课程目标（课程总体目标、课程具体目标）；第三部分内容标准；第四部分实施建议（教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用）；附录

关于课程理念 1. 面向全体学生； 2. 提高生物科学素养； 3. 倡导探究性学习。

关于科学素养 生物科学素养是指参加社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。

关于课程目标 • 课程总体目标 • 课程具体目标——知识 ——能力 ——情感态度与价值观

关于内容标准的一级主题 1. 科学探究6. 动物的运动和行为 2. 生物体的结构层次 7. 生物的生殖、发育和遗传 3. 生物与环境 8. 生物的多样性 4. 生物圈中的绿色植物 9. 生物技术 5. 生物圈中的人 10. 健康地生活

课程标准突出了“人与生物圈” • 突出人体和人类活动的内容； • 突出生物圈，将生物置于生物圈的大背景中，突出生物与生物、生物与环境的密切联系； • 突出人与生物圈的关系。

关于内容标准 • 一级主题（10个）； • 每个一级主题都有若干个二级主题； • 每个二级主题都有若干个具体内容标准（活动建议属于建议性质）。

教学建议 1 提高贯彻课程目标的自觉性全面达成课程目标 2 引导并组织学生进行探究性学习创设情境，鼓励自主探究，课内外结合，组织交流，多种方法并举 • 加强和完善生物实验教学 • 落实科学、技术和社会相互关系的教育

关于评价建议 • 知识、能力、情感态度价值观三方面的评价相结合 • 形成性评价与阶段性评价相结合 • 教师评价与学生评价相结合 • 他人评价与自我评价相结合 • 定性评价与定量评价相结合

关于课程资源的开发与利用 包括：学校教学设备、学校图书馆、社区课程资源、学生的生活经验、信息化课程资源等。

关于附录 一、知识性目标动词[了解水平、理解水平、应用水平] 二、技能性目标动词[模仿水平、独立操作水平] 三、情感性目标动词[经历（感受）水平、反应（认同）水平、领悟（内化）水平]

教材编写指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨。以培养学生的创新精神和实践能力为重点。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

教材改革的主要突破 1.教材结构的改变：突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的教材体系。 2.教材功能的转变：有利于学生自主学习、主动探究。 3. 注重科学方法的教育：结合有关的科学探究活动，介绍了观察、实验、调查以及如何收集与分析资料等科学探究的一般方法。 4.教材内涵的变化：体现科学、技术和社会的结合，渗透人文精神。

教材改革的主要突破 5.重视能力培养的梯度设计。 6.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减只需单纯记忆的知识。 7.注意反映生物科技新进展。

教材编写方式的改进 1.探究指导的写法力求有利于引导学生主动探究。 2.注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论。 3.教学内容具有一定的开放性和弹性。 4.作业题注意加强引导学生的知识迁移和发散性思维的培养。 5.设置多种课外阅读的栏目。 6.文字表述力求准确、生动、通俗。 7.图文并茂、全彩印刷，力求更好地调动学生学习的积极性。

教材体系 • 致同学们 • 第一单元生物和生物圈 • 第二单元生物和细胞 • 第三单元生物圈中的绿色植物 • 第四单元生物圈中的人 • 第五单元生物圈中的其他生物 • 第六单元生物的多样性及其保护 • 第七单元生物圈中生命的延续和发展 • 第八单元健康地生活 • 学习并没有结束

配套品种 • 教师教学用书(配有视频资源光盘，随教参赠送 ) • 探究活动报告册 • 教学投影片（人民教育电子音像出版社出版发行） • 教学挂图 • 教学录像光盘（曾随教参赠送） • 《试教通讯》、《中小学教材教学》等 • 《教学设计与案例》（与延边教育出版社联合出版） • 网上资料（人教网生物栏目，华人教育网） • 多媒体教学软件

教学中应当注意的几个问题 • 备课和教学过程中，应反复研究、领会和贯彻、实践课程标准的理念和要求； • 根据当地学校和学生的实际情况，可以对探究活动的步骤与方式等适当地做出一些积极的调整； • 根据当地季节等实际情况，可以因地制宜地对教学顺序适当做出一定的调整； • 平时要关注各地生物课课改的经验，注意广泛搜集有关的资料充实教学，及时总结经验，形成论文，予以发表；不仅做“经验型”的教师，更要做“研究型”的教师，力争在课改上“一年上一个台阶”。

提供几本新近出版的专业参考书 • 《陈阅增普通生物学》第2版主编吴相钰（北京大学）高等教育出版社 2005年出版 42元 • 《基础生命科学》（全彩）主编吴庆余（清华大学）2002年出版 59.9元 • 《生命科学导论（公共课）》北京大学生命科学学院编写组编高等教育出版社 2000年出版 29 .9元 • 《生命科学导论》主编张惟杰高等教育出版社 1999年出版（公共课•工科）24 .1元 • 《现代生物学》主编胡玉佳（中山大学）高等教育出版社 1999年出版 35元 • 北京高教沙滩读者服务部：北京西城区德外大街4号 100011 电话：010—58581100、010—58581102 邮费加15%

联系方式 通讯地址：人民教育出版社生物室（北京东城区沙滩后街55号 100009）电话：64016633转6235（赵占良、朱正威、李红） 64016633转6484（刘真、谭永平、吴兢勤） 64016633转6443（王真真、包春莹） E-mail: zhaozl@pep.com.cn 网址：www.pep.com.cn 然后进入“生物网页”

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