1 / 20

Mediawijsheid Vraagstuk en beleid

Mediawijsheid Vraagstuk en beleid. Frank Huysmans Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) Mediastudies, Universiteit van Amsterdam (UvA) www. .nl. Raad voor Cultuur 2005.

taran
Download Presentation

Mediawijsheid Vraagstuk en beleid

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MediawijsheidVraagstuk en beleid Frank HuysmansSociaal en Cultureel Planbureau (SCP) Mediastudies, Universiteit van Amsterdam (UvA)www. .nl

  2. Raad voor Cultuur 2005 we leven in complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde samenleving: veel van wat we over de ons omringende samenleving weten, weten we uit de media Mediawijsheid • nieuws en informatie • wereldbeeld/cultuur • normen en waarden

  3. Geschiedenis • advies Raad voor Cultuur 1996 • Platform en Stuurgroep media-educatie • particulier initiatief • geen structureel beleid Media-educatie in andere landen: onderdeel curriculum basis- en voortgezet onderwijsin Nederland: facultatief onderdeel

  4. Vraagstuk: invloed van media • effecten op het individu • reclame: merkbekendheid en koopgedrag • audiovisuele fictie: psychische schade kinderen (angst, geweld, seks) • politiek: stemgedrag, vertrouwen in politici • amusement: sms-verslaving • maatschappelijke gevolgen • politiek: agenda setting, medialogica • amusement: hypes (Big Brother, Idols) • culturele verandering • ?: openbreken van verzuiling door televisie? • ?: publieksfragmentatie en -vervluchtiging?

  5. Media-invloed Communicatiewetenschap: media hebben maar beperkt effect Kans op mediabeïnvloeding het grootst bij • grote (acute) informatiebehoefte • weinig kennis van en/of geen mening over het onderwerp

  6. Mediawijsheid • kennis • vaardigheden • mentaliteit Raad voor Cultuur 2005 Om goed te kunnen functioneren in die samenleving dienen burgers ‘mediawijs’ (media literate) te zijn

  7. Mediawijsheid • hoe zijn media georganiseerd? • welke politieke, economische, maatschappelijke belangen gaan erachter schuil? • wie bepalen op welke wijze waaraan in de media aandacht wordt geschonken (nieuwsselectie)? • welke mogelijke invloeden hebben de media? Kennis

  8. Mediawijsheid • leesvaardigheid • digitale vaardigheden • informatievaardigheden • mediavaardigheden Vaardigheden

  9. Mediawijsheid • weten hoe media te gebruiken voor persoonlijke doelen/behoeften (aan informatie, ontspanning etc.) • steeds vaker ook: gebruiken van media om zelf te 'zenden' (weblogs, YouTube, Wikipedia etc.) • beschermen van de eigen persoonlijke levenssfeer (sporen die achterblijven in cyberspace: cookies, spyware) Mediavaardigheden

  10. Mediawijsheid bewustzijn van en reflectie op eigen omgang met media • als ontvanger • als zender Mentaliteit

  11. Mediawijsheid jezelf vragen stellen over mediagebruik • hoeveel tijd besteed ik aan media? • hoe ontvankelijk ben ik voor effecten? • kijk/luister/lees ik wel kritisch? Als ontvanger

  12. Mediawijsheid besef van maatschappelijke rol en verantwoordelijkheid • mogelijke impact die boodschap kan hebben • respecteren persoonlijke levenssfeer van anderen Als zender

  13. Mediawijsheid: twee kanten • defensief - hoe voorkom ik ongewenste effecten op mijzelf en/of anderen • maar ook offensief - hoe kan ik media gebruiken om mijn eigen doelen te bereiken

  14. Veranderend mediagebruik

  15. Jong en oud

  16. Etnische origine

  17. Implicaties voor mediawijsheid • weinig verschil in mediagebruik van autochtone en allochtone jongeren qua deelname en tijdsbesteding; wel verschillen bij oudere groepen • wel verschillen in wat ze lezen, luisteren, kijken (ander onderzoek: d’Haenens et al.); mediagebruik in verlengde van hybride identiteit • aandacht verschuift richting internet, zeker onder jongeren; aandacht voor ‘internetwijsheid’ (of ‘ict-geletterdheid’)

  18. Toekomst • Advies Raad voor Cultuur omarmd door Balkenende-III; conferentie en website • Mediawijsheid staat op de beleidsagenda van Balkenende-IV; motie-Dibi (GroenLinks) • Kwartiermakers bezig met oprichting ‘netwerk mediawijsheid’ en ondersteunend kennis- en expertisecentrum • Deelnemers • Publieke omroep (NPO) • Beeld en Geluid (NIBG) • ECP.nl • Openbare bibliotheken (VOB) • Kennisnet ICT op school

  19. Toekomst • Kritiek: focus ligt nu op jongeren, hun ouders en scholen • Raad voor Cultuur: kijk vooral ook naar volwassenen die via het onderwijs niet meer bereikt kunnen worden • Met name groepen in achterstandspositie, zoals eerste generatie-allochtonen • Hier ligt gezamenlijke taak voor educatieve omroepen, openbare bibliotheken en volksuniversiteiten

  20. Tot slot Een voorbeeld: hoe lees je een boek

More Related