220 likes | 411 Views
I. Az alkalmazs felttelei . Integrcis stratgia kidolgozsa - helyzetelemzs az integrci szempontjai alapjn - clrendszer fellltsa (clok, feladatok meghatrozsa), valamint az elvrhat eredmnyek megfogalmazsa a helyi sajtossgok figyelembe vtelvel. . 2. Az iskolba val bekerls e
E N D
1. ISKOLAI INTEGRÁCIÓS PROGRAM ELEMEI:
Az alkalmazás feltételei
A tanítást-tanulást segíto és értékelo eszközrendszer
Elvárható eredmények
Intézményi önértékelés
2. I. Az alkalmazás feltételei Integrációs stratégia kidolgozása- helyzetelemzés az integráció szempontjai alapján- célrendszer felállítása (célok, feladatok meghatározása), valamint az elvárható eredmények megfogalmazása a helyi sajátosságok figyelembe vételével
3. 2. Az iskolába való bekerülés elokészítése- óvodából az iskolába való átmenet segítése, szakmai együttmuködés az óvodával- heterogén osztályok kialakítása a jogszabályoknak megfeleloen (15% lesz!)
4. 3. Együttmuködések – partnerségi kapcsolatok kiépítése
Szüloi ház
Óvodák
Középiskolák
MZSKKH
Cigány Kisebbségi Önkormányzat
Családsegíto és Gyermekjóléti Szolgálat
Szakmai és Szakszolgálat
Civil szervezet /Polgárorség/
5. II. A tanítást-tanulást segíto és értékelo eszközrendszer elemei
6. Kulcskompetenciákat fejleszto programok Önálló tanulást segíto fejlesztés
Eszközjellegu kompetenciák fejlesztése
Szociális kompetenciák fejlesztése
7. Integrációt segíto tanórán kívüli programok
Az integrációt elosegíto módszertani elemek
Muhelymunka-a tanári együttmuködés formái
A háromhavonta kötelezo kompetencia alapú értékelési rendszer eszközei
Multikulturális tartalmak
A továbbtanulás feltételeinek biztosítása
8. Programelemek megvalósításának felépítése Cél
Feladat
Módszer
Színtér
Résztvevok
Ellenorzés
Értékelés
Dokumentáció
9. A tanulók önálló – életkorának megfelelo - kreatív tevékenységére épülo foglalkozások A Meixner-féle módszer alkalmazása a mindennapokban
Tagok:
Kádár Tiborné – csoportvezeto
Ácsné Tóth Katalin
Nagyné Mile Ilona
10. Eszközjellegu kompetenciák fejlesztése Komplex muvészeti program
Tagok:
István Józsefné – csoportvezeto
Laouesné Csíkos Ilona
Pásztor Julianna
11. Szociális kompetenciák fejlesztése Közösségfejleszto, közösségépíto program
Tagok:
Bíróné Dragán Eniko – csoportvezeto
Karászekné Végh Judit
Lázár Miklós
12. Integrációt segíto tanórán kívüli programok Patrónusi, mentori, vagy tutori rendszer muködtetése (Útravaló program)
Tagok:
Erdos Anna - csoportvezeto
Német Dóra
Fejes Judit
13. Az integrációt segíto módszertani elemek Drámapedagógia
Tagok:
Csiderné Csizi Magdolna - csoportvezeto
Bánné Gaudi Éva
Fodorné Vajai Krisztina
14. Muhelymunka – a tanári együttmuködés formái Értékelo esetmegbeszélések
Tagok:
Palcsesz Sándorné - csoportvezeto
Juhászné Szigeti Erzsébet
Papp Sándor
15. A háromhavonta kötelezo kompetencia alapú értékelési rendszer eszközei A szöveges értékelés – árnyalt értékelés, egyéni fejlodési napló
Tagok:
Kelemen Sándorné – csoportvezeto
Rózsás Istvánné
Gondáné Borzi Anikó
16. Multikulturális tartalmaka.) Multikulturáis tartalmak projektben feldolgozva
„Márton napi” projekt
Tagok:
Schweitzer Zoltánné - csoportvezeto
Brózik Ágnes
Dr. Siposné Varga Ildikó
17. Multikulturális tartalmakb.) Multikulturáis tartalmak projektben feldolgozva
Advent a Kossuthban
Tagok:
Csurgó Erzsébet – csoportvezeto
Nagy Ferenc
Karsai Krisztina
18. A továbbhaladás feltételeinek biztosítása Pályaorientáció
Tagok:
Nagypál Ferencné – csoportvezeto
Ökrös Teréz
Farkas Julianna
19. Vállalások!!! Minden programelemnél fel kell vállalni a megvalósítást (pl. Meixner módszer alkalmazása az évi óraszám hány %-ában jelenik meg)
DOKUMENTÁCIÓ (szöveges, fényképek, jelenléti ívek, óravázlatok)
Projekteknél a részletes leírás
20. Határido!!!!! A programelemek leadási határideje:
2009. február 18.
e-mail: rabbit7@freemail.hu
21. III. Elvárható eredmények A HHH tanulók aránya az oktatási-nevelési intézményben megfelel a jogszabályban eloírtaknak
Az intézmény képes a különbözo háttérrel és fejlettséggel rendelkezo gyermekek fogadására, és együttnevelésére
Multikulturális tartalmak beépülnek a helyi tantervbe
Az intézmény párbeszédet alakít ki minden(?) szülovel
Az intézményben létezik tanári együttmuködésre épülo értékelési rendszer
22. IV. Intézményi önértékelés Év végén a szaktanácsadó együttmuködésével
FEBRUÁRBAN KÖVETKEZO NEGYEDÉVES ÉRTÉKELÉS A SZÜLOVEL ÉS A GYERMEKKEL!!!
23.
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
Csurgó Katalin