OK – obserwacja koleżeńska

1. OK – obserwacja koleżeńska

2. Procedura w realiach naszej szkoły OK – obserwacje koleżeńskie

3. O powodach słów kilka … „...Podczas obserwacji lekcji poszukuję nowych metod, podpatruję inne sposoby prowadzenia zajęć.” (nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej) „Najbardziej podoba mi się cel lekcji, ponieważ wiem, co będzie się działo na danych zajęciach.” (Erika) „Najbardziej lubię patyczki, bo nigdy nie wiadomo, kto zostanie wylosowany. Dlatego każdy musi być czujny przez całą lekcję.” (Ola) „Moim zdaniem, najlepszym sposobem jest wymiana w parach, ponieważ co dwie głowy, to nie jedna.” (Dawid)

4. O powodach słów kilka … nauczyciele uczniowie + widoczne uczenie się

5. Procedura w praktyce • Kto? • Z kim? • Jak długo? • W jaki sposób?

6. Harmonogram OK- obserwacji - Laboratorium

7. Jak to robimy? Wybór techniki do doskonalenia

8. W tym jesteśmy dobrzy… • utworzyliśmy kolejne klasy laboratoryjne • bez oporów otwieramy drzwi klas • udzielamy konstruktywnej IZ • nagrywamy swoje lekcje, analizujemy je

9. Mamy kłopot z… • …OK – obserwacją u nauczycieli tych samych przedmiotów • … udzielaniem bezpośredniej IZ

10. To już wypracowaliśmy…

11. To już wypracowaliśmy…

12. To już wypracowaliśmy… • harmonogram OK – obserwacji z datami • tabela wyboru technik do doskonalenia

13. Dowody…? widocznego uczenia się • Zauważamy: • twórczą i efektywną pracę uczniów w parach, w grupach • obiektywną samoocenę i ocenę koleżeńską • konstruktywną IZ (dwie gwiazdy, jednożyczenie)

14. To działa… • po 3 miesiącach: • uczniowie klas 4-6 samodzielnie potrafią ułożyć kryteria sukcesu do celów lekcji • uczniowie klas 1-3 wyjaśniają podane cele własnymi słowami • nauczyciele podają cele i nacobezuw języku zrozumiałym dla ucznia • nauczyciele sprawdzają stopień zrozumienia celów i nacobezu • nauczyciele monitorują przybliżanie się do celów i sprawdzają stopień ich osiągnięcia • nauczyciele stosują różne techniki OK służące zwiększeniu zaangażowania uczniów w lekcje

15. To jeszcze przed nami… • po 6 miesiącach: • zwiększy się aktywność uczniów na lekcjach (uczniowie będą chętnie pracować w parach lub grupach, sprawnie wykonywać zadania) • nauczyciele będą wdrażać wnioski po OK-obserwacjach koleżeńskich zgodnie z cyklem: OK obserwacja > omówienie IZ > wyciągnięcie wniosków > wdrożenie wniosków > OK-obserwacja • każdy nauczyciel przejdzie cykl OK-obserwacji • po roku: • uczniowie będą próbować udzielać sobie konstruktywnej IZ • prace uczniów (np. karty pracy) będą spełniać wymogi zawarte w nacobezu • nauczyciele będą zauważać na lekcjach widoczne uczenie się u większości uczniów i zbierać na to dowody (gromadzą nagrania lekcji, wdrażają wnioski po obserwacji nagrań, analizują prace uczniów) • 70% nauczycieli stwierdzi, że rozwinęła się u nich umiejętność stosowania wybranej techniki

16. Dziękujemy za uwagę