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Gestión Educativa

Gestión Educativa. ¿QUÉ HACEMOS TODOS?. ¿QUE HACEMOS CADA UNO?. ¿PARA QUÉ Y QUIÉN? HACEMOS TODO ENTRE TODOS?. ¿QUÉ HACEMOS EN NUESTRA DINÁMICA COTIDIANA?. ¿QUÉ HACEMOS TODOS?. ¿QUE HACEMOS CADA UNO?. SISTEMA: GESTIÓN EDUCATIVA. Gestión institucional. SISTEMA: GESTIÓN EDUCATIVA.

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Presentation Transcript

  1. Gestión Educativa

  2. ¿QUÉ HACEMOS TODOS? ¿QUE HACEMOS CADA UNO? ¿PARA QUÉ Y QUIÉN? HACEMOS TODO ENTRE TODOS? ¿QUÉ HACEMOS EN NUESTRA DINÁMICA COTIDIANA?

  3. ¿QUÉ HACEMOS TODOS? ¿QUE HACEMOS CADA UNO? SISTEMA: GESTIÓN EDUCATIVA Gestión institucional SISTEMA: GESTIÓN EDUCATIVA SISTEMA: GESTIÓN EDUCATIVA Gestión escolar Gestión pedagógica ¿PARA QUÉ Y QUIÉN? HACEMOS TODO ENTRE TODOS? ¿QUÉ HACEMOS EN NUESTRA DINÁMICA COTIDIANA?

  4. Gestión educativa GESTIÓN EDUCATIVA Gestión institucional GESTIÓN EDUCATIVA GESTIÓN EDUCATIVA Gestión escolar Gestión pedagógica

  5. Gestión educativa GESTIÓN EDUCATIVA Gestión institucional GESTIÓN EDUCATIVA GESTIÓN EDUCATIVA Gestión escolar Gestión pedagógica

  6. Gestión educativa: ESTRATÉGICA GESTIÓN EDUCATIVA Gestión institucional Gestión escolar Retención Calidad Gestión pedagógica

  7. Ciclo escolar 2013-2014 Fase ordinaria Fase intensiva

  8. CALIDAD LIDERAZGO COMPARTIDO AUTONOMÍA TOMA DE DECISIONES CORRESPONSABLIDAD TRABAJO COLABORATIVO APRENDIZAJE ENTRE PARES TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

  9. ÁMBITOS 5 HERRAMIENTAS DE TRABAJO CTE: 1. PLANEACIÓN 2. SEGUIMIENTO 3. EVALUACIÓN 4. DIÁLOGO 5. RETROALIMENTACIÓN

  10. ¿Y el MGEE? CALIDAD LIDERAZGO COMPARTIDO AUTONOMÍA TOMA DE DECISIONES CORRESPONSABLIDAD TRABAJO COLABORATIVO TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS APRENDIZAJE ENTRE PARES

  11. ¿Y el MGEE? ÁMBITOS 5 HERRAMIENTAS DE TRABAJO CTE: 1. PLANEACIÓN 2. SEGUIMIENTO 3. EVALUACIÓN 4. DIÁLOGO 5. RETROALIMENTACIÓN

  12. *Plan Estratégico de Transformación Escolar

  13. ¿Y la Ruta de mejora?

  14. ¿Y los Estándares de Gestión? Pero esta es otra historia… y para Taller.

  15. ¿Y lo estratégico? Ser estratega NO es saber diseñar estrategias o que tenga estrategias. Ser estratégico es saber y no perder de vista lo que es importante. Observar y pensar de manera de manera diferente para tener resultados diferentes

  16. APRENDIZAJE PERMANENTE ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO LÍNEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CTE Corresponsabilidad Equidad Seguimiento Herramientas del CTE Retroalimentación Diálogo Pertinencia ESTUDIANTES Evaluación Planeación COMUNIDAD AUTORIDADES CTE GESTIÓN EDUCATIVA Autonomía responsable DIRECTIVOS JEFES DE SECTOR Relevancia SUPERVISORES Aprendizaje entre pares Observación Eficacia Estilos de trabajo del CTE Transparencia y rendición de cuentas • Trabajo colaborativo CALIDAD YRETENCIÓN Eficiencia

  17. Sistema básico de mejora educativa 2013-2014 • 3 Prioridades • 3 Condiciones • 2 Proyectos específicos Calidad • Mejora del aprendizaje • Lectura, escritura, matemáticas • Consejos Técnicos • Escolares y Zona • Descarga • administrativa Un nuevo modelo de escuela: Escuelas de Tiempo Completo • Alto a la • deserción escolar • Normalidad • mínima Un nuevo recurso educativo: Laptops para alumnos 5° y 6° Retención • Participación • Social • Fortalecimiento a la Supervisión Escolar

  18. CALIDAD RETENCIÓN SITUACIÓN ACTUAL Autoevaluación SITUACIÓN DESEADA Misión Diálogo Retroalimentación Planeación Evaluación Seguimiento CONSEJOS TÉCNICOS

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