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ENCUENTRO INTERNACIONAL DE BOMBEROS - 12 Set. ; Bs. As., Arg.- La Sociedad Red

ENCUENTRO INTERNACIONAL DE BOMBEROS - 12 Set. ; Bs. As., Arg.- La Sociedad Red y los desafíos del E- Learning María Eugenia Scocco-. CUÁL ES NUESTRA VISIÓN DEL MUNDO?... DE QUE DEPENDE LA MISMA?. CAMPO COGNITIVO + EMOCIONAL E

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ENCUENTRO INTERNACIONAL DE BOMBEROS - 12 Set. ; Bs. As., Arg.- La Sociedad Red

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Presentation Transcript

  1. ENCUENTRO INTERNACIONAL DE BOMBEROS -12 Set. ; Bs. As., Arg.- La Sociedad Red y los desafíos del E-Learning María Eugenia Scocco-

  2. CUÁL ES NUESTRA VISIÓN DEL MUNDO?... DE QUE DEPENDE LA MISMA?...

  3. CAMPO COGNITIVO + EMOCIONAL E HISTORIA + EXPERIENCIA

  4. SOCIEDAD RED (Manuel Castells, 1999) • COMUNICACIÓN ELECTRÓNICA • VIRTUALIDAD: REALIDAD • HIPERTEXTOS Y METALENGUAJES • GLOBALIZACION DE LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS • ENTRAMADO CULTURAL: INDIVIDUOS, INSTITUCIONES, COMUNIDADES, ETC.

  5. TECNOLOGÍA ES SOCIEDAD • POBLACIONES, INSTITUCIONES, ESTAN VINCULADAS Y SON VINCULANTES • PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO NO ES LINEAL: VERTIGINOSA Y SINERGIZADA • SOCIEDAD RED (Castells)

  6. ¿Cuál es el paradigma que articula la Sociedad Red con las Instituciones y el Aprendizaje? PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD (Edgar Morin, 1999) VISIÓN UNIFICADORA DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD CIENCIA: INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS QUE RECUPERAN LA DIVERSIDAD LA EXPERIENCIA Y LA LÓGICA DE LAS IDEAS SURGEN ARTICULADAS EN EL TIEMPO APRENDIZAJE:NO ES UNA TAREA INDIVIDUAL, SON ACCIONES QUE DEMANDAN DIFERENTES SUJETOS Y RECURSOS

  7. INSTITUCIONES: CENTROS DE APRENDIZAJES CUÁL ES EL ESCENARIO DESDE DONDE LAS ESTAMOS MIRANDO?... CUÁLES SON SUS DESAFIOS ACTUALES?...

  8. SOCIEDAD RED: velocidad de la información PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD: atención a la diversidad INSTITUCIONES: transmisoras y creadoras de cultura, resolución de problemas, generadora de análisis crítico INSTITUCIÓNNODO E-LEARNING

  9. INSTITUCIÓNNODO: E-LEARNING • PROGRAMAS INNOVADORES EN INGENIERIA PEDAGÓGICA • ENCUADRES PEDAGÓGICOS HÍBRIDOS

  10. SOCIEDAD RED: DESAFÍOS DEL E-LEARNING ROLES EDUCATIVOS SE MODIFICAN Y FLEXIBILIZAN NVAS. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS-DIDÁCTICAS: la transposición didáctica no se lleva al aula, se convierte en material/es multimedial CONFORMACION DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJES EN LINEA /PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN NVAS. DIDÁCTICAS: investigación, resolución de problemas, análisis de casos y construcción de proyectos

  11. LA EDUCACION A DISTANCIA USO DE LAS REDES SOCIALES CON FINES PEDAGÓGICOS-DIDÁCTICOS

  12. LAS NVAS. GENERACIONES TIENEN ACCESO ILIMITADO A LAS NVAS. TECNOLOGÍAS LAS INSTITUCIONES SON LAS QUE GENERAN LOS CONTEXTOS ADECUADOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

  13. CONCEPCIÓN DEL MUNDO: SOCIEDAD RED UNA LECTURA: POSIBILITADA POR EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD -LA TECNOLOGÍA ES SOCIEDAD -EL USO DE LA INFORMACIÓN DEPENDE DE LAS INSTITUCIONES Y SUS CONECCIONES NVAS. FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER CONFORMACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE E-LEARNING IMPLEMENTACIÓN DE NVAS. DIDÁCTICAS

  14. https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-7Ng9Y8

  15. MUCHAS GRACIAS! eugenia.scocco@ues21.edu.ar

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