VIème rencontre professionnelle de l’Ecole de la GRH

1. VIème rencontre professionnelle de l’Ecole de la GRH 17 mars 2010

2. Thème 4 :Mobiliser les cadres dans le développement du bien-être au travailProgrammes de formation de l’Université Caisse des Dépôts

3. UN DISPOSITIF OUVERT A TOUS LES CADRES DU GROUPEDEPUIS JANVIER 2009 Lieu de diffusion de nos valeurs, l’Université CDC est un levier de développement des qualités professionnelles et personnelles de l’encadrement, de changement et de préparation de l’avenir. Les programmes de formation sont construits pour interpeller les participants sur leur travail au quotidien, les aider à mieux se connaître, faciliter leur rapport à l’Autre, donner confiance, fédérer les énergies, promouvoir la transversalité, encourager la délégation et faire partager leur vision.

4. EFFICACITE AU QUOTIDIEN, LES ESSENTIELS DU MANAGEMENTUN PARCOURS INTEGRANT LA PREVENTION DU STRESS PUBLIC CIBLE Cadres ayant moins de 5 ans de pratique managériale, en animation d’équipe ou de projet. OBJECTIFS Développerla convergence des modes de management pratiqués, Apporter aux participants les connaissances, méthodes et outils fondamentaux nécessaires à la réussite de leurs missions, Ancrer dans les discours et les actes, les valeurs et les comportements attendus chez un manager du groupe Caisse des Dépôts, Accompagner les managers dans l’évolution de leur rôle, •  Aider à établir un équilibre entre la qualité de l’environnement de travail et la performance collective, • Reconnaître et valoriser le métier de manager.

5. LES MODALITES PEDAGOGIQUES Un parcours de 7 jours, répartis en 2 modules, centré sur les valeurs du groupe Caisse des Dépôts et sur les comportements clés managériaux associés. Des modes d’intervention adaptés alternant les travaux en ateliers, les exercices en sous groupe, les phases d’apports conceptuels, les séances ludiques…  Un carnet de route individuel personnalisé +un guide pour le supérieur hiérarchique. Une organisation pédagogique garantissant la mise en application et le suivi. Une approche pragmatique et réaliste s’appuyant sur le vécu des participants. Des supports pédagogiques pratiques et utilisables au quotidien.

6. ARCHITECTURE PEDAGOGIQUE Jour 4 Jours 1-2-3 Jour 7 Jours 5-6 Période de mise en application terrain 4 mois ADAPTER SA COMMUNICATION ET SON STYLE DE MANAGEMENT MANAGER EN SITUATIONS A RISQUES RELATIONNELS COMMUNIQUER EFFICACEMENT AVEC SON MANAGER DEVELOPPER SON EFFICACITE RELATIONNELLE STRESS: COMPRENDRE ET REPERER STRESS: ATELIER ORIENTE SOLUTIONS RAPPORT ORAL DE MISE EN APPLICATION OUVERTURE CLOTURE AGIR SUR LE STRESS EN EQUIPE Entretien avec le N+1

7. L’ESPRIT DU PARCOURS Environnement Manager Environnement M Cercle de l’influence J’agis sur mon environnement Je suis proactif Exemples d’attitudes : Je suis moi-même une ressource Je peux demander de l’aide auprès de collègues Je sais écouter un collaborateur et le rassurer Cercle de la dépendance Les événements agissent sur moi, Je subis Je suis réactif Exemples d’attitudes : Je ne fais rien Je me plains moi-même Je ne cherche pas et ne trouve pas de solution

8. LE RÔLE DES ANIMATEURS Savoir :  Leur apporter les outils et les méthodes Leur permettre de mieux comprendre les situations qu’ils vivent et les éclairer sur leur positionnement  Identifier avec eux leurs atouts et leurs axes d’amélioration Vouloir : Leur donner envie en montrant que c’est possible Faire : Les entraîner aux techniques Bâtir un plan d’action personnalisé

9. LE RÔLE DU RH ET DU RESPONSABLE HIERARCHIQUE Savoir :  Donner du sens à l’action Fixer des objectifs attendus Vouloir : Stimuler l’envie du manager « stagiaire » en l’accompagnant Etre acteur de son développement et afficher leur propre volonté de monter en performance Faire : Assurer le suivi sur le terrain Féliciter les succès, accompagner les échecs Ajuster les objectifs