Unidad 2: COMPRENSIÓN LECTORA

1. Universidad Central de VenezuelaFacultad de AgronomíaInstituto de Economía Agrícola y Ciencias SocialesCátedra: Introducción a la Metodología de la Investigación Científica y Documental Unidad 2: COMPRENSIÓN LECTORA Aplicación de estrategias de lectura crítica y redacción comentada Prof. H. Almela Maracay, Octubre 2013

2. Contenido 1. Prepararse para la investigación documental. 2. La lectura. Concepto. Clases. 3. Capacidad Lectora: 5.1. Comprensión Lectora. 5.2. Velocidad de Lectura 4. Técnicas de Lectura 4.1 Breve introducción: Manejo del párrafo en documentos científico 4.2 Subrayado 4.3 Fichaje 4.4 Síntesis . Tipos. Finalidad 5. Estrategias de Lectura crítica para documentos científicos

3. Revisión superficial (índice, prólogo, introducción, etc.) 1. Prepararse para la investigación documental Revisión exhaustiva (índice, prólogo, introducción, etc.) Lectura Subrayado Resumen Fichaje

4. 2. La Lectura A. Definición: Es la acción de descifrar los símbolos de un mensaje, comprender sus significados; relacionarlos con significados conocidos; apropiarse de algún elemento nuevo y desarrollar mediante este proceso, la creatividad. Fuente: Carranza et.al.(2004); Andrade y Ugueto (2011)

5. 3. Capacidad Lectora A. Definición Proceso de elaboración de significados de las ideas relevantes de un texto y su relacionamiento con las que se poseen. Fuente: Carranza et. al. (2004)

6. Capacidad Lectora B. Modelo de determinación Lectura abarca la Percepción visual y la Comprensión mental, por ello la relación entre velocidad lectora y nivel de comprensión, determina EFICIENCIA real de un lector. E= (V * C )/ 100 E: Eficiencia V: Velocidad de lectura (ppm) C: Comprensión lectora (%) Fuente: Blay (1998) N° de preguntas bien respondidas x 100 N° de preguntas formuladas Comprensión Lectora = Porcentaje de respuestas correctas Porcentaje de Comprensión Lectora 87 % - 100 % 75 %- 86 % 62 %- 74 % 50 % - 61 % Menos de 50 % Muy alta Alta Normal o Media Baja Muy Baja

7. Ejercicio 1. ¿Quieres conocer cual es tu capacidad lectora? • Seleccione un integrante del grupo. • Determinen su capacidad lectora. • Para lo cual deben calcular: 1) La velocidad de lectura, leer durante un minuto y marcar en el texto hasta donde llegó. Luego contar la cantidad de palabras leídas. 2) Comprensión lectora, responder el próximo cuestionario y calcular. • Sean lo más franco posible. • Recuerde: No hay resultados buenos ni malos, la actividad se realiza con fines didácticos.

8. Venganza Empezó con un ligero y tal vez accidental roce de dedos en los senos de ella. Luego un abrazo y el mirarse sorprendidos. ¿Por qué ellos? ¿Qué oscuro designio los obligaba a reconocerse de pronto? Después de largas noches y soleados días en inacabable y frenética fiebre. Cuando a ella se le notaron los síntomas de embarazo, el padre, enfurecido, gritó: —venganza! Buscó la escopeta, llamó a su hijo y se la entregó diciéndole: lavarás con sangre la afrenta al honor de tu hermana. Él ensilló el caballo moro y se marchó del pueblo, escopeta al hombro. En sus ojos no brillaba la sed de venganza pero sí la tristeza de nunca regresar. Ednodio Quintero, La muerte viaja a caballo (Mérida, Venezuela: La Daga y el Dragón, 1974): 16. NB/ COPA 2011 8

9. Cuestionario Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas teniendo en cuenta lo que se dice en el cuento “Venganza”.

10. Proceso Perceptivo de la Lectura A. Incluye dos componentes: Un componente óptico, que guarda relación con el movimiento de los ojos mientras se lee. (15 a 20 caracteres en c/fijación ocular) Un componente cognitivo, mediante el cual los estímulos gráficos percibidos visualmente se convierten en unidades con significado. Fuente: Carranza et.al.(2004); Andrade y Ugueto (2011)

11. La Lectura B. Clases de Lectura (con fines de Inv. Docum.) Fuente: Alfonso (1999); Suárez (2007)

12. Regrese al esquema inicial “Prepararse para la investigación documental”. Ejercicio 2: ¿Qué tipo de lectura haces? • Indique qué tipo de lectura se encuentran realizando en este momento de su proceso de investigación: ¿Exploratoria o evaluativa?

13. La Lectura B. Clases de Lectura (con fines de Inv. Docum.) Fuente: Gutierrez (2009 ) y Remirez (2011)

14. Ejercicio 3 : ¿Lectura continua o discontinua? • Observe el texto o composición que se muestra a continuación. Indique: • ¿Qué clase de lectura haría, continua o discontinua? • ¿Cuantos párrafos lo integran? • Qué tipo de lectura haces en una página web, por ejemplo en su correo electrónico o en el facebook: ¿Continua o discontinua?

16. Observe el siguiente grafico, a qué conclusiones podría llegar Instituto Nacional de Estadística, Venezuela, 2011

17. 4. Técnicas de Lectura Enunciado Enunciado Párrafo Párrafo Párrafo Composición Enunciado Párrafo 4.1 Breve introducción: manejo del párrafo Enunciado Principal Enunciados Secundarios Fuente: González (2005), Mosquera (2011)

18. 4.1 Breve introducción: manejo del párrafo 4.1.1 Estrategias para analizar párrafos Fuente: Mosquera (2011) Observar palabra que domina (palabra clave). Demás frases tendrán relación con palabra clave. La frase principal siempre tiene carácter global o de inclusividad. Encierra todo lo expuesto. La frase principal establece afirmación más amplia y general. Para comprobar….. Si al suprimir frase principal Párrafo truncado A Relación de éstas con aquella: lógica y coherente Leer c/u frases restantes, repitiendo frase principal antes o después B Transformar la frase principal en pregunta Si párrafo o frase la responden C

19. 4. Técnicas de Lectura 4.2 Subrayado Se utiliza para determinar la lectura del plan real de las ideas del autor. • Finalidad: • Aislar ideas principales • Aislar conceptos y definiciones • Señalar punto central de la tesis expuesta • Resaltar argumentos débiles o críticas • Resaltar datos dudosos Fuente: Montero y Hotchman, 1996)

20. Técnicas de Lectura 4.3 Fichaje Técnica idónea para el registro y análisis de datos. Tipos • Fichaje Textual: transcripción fiel y exacta del texto. Útil para registrar conceptos • Fichaje Resumen: presentación articulada de ideas esenciales del escrito • Fichaje Mixto: dos procesos anteriores • Fichaje Cruzado: entrelazar 2 o más contenidos • Fichaje de definiciones: elaborar glosario • Fichaje Personal: fijar lo aprehendido Fuente: Suárez, 2007)

21. Técnicas de Lectura 4.4 Síntesis Exposición condensada de un escrito, reflejando fielmente las ideas expresadas en el texto original. Tipos • Resumen Simple: Exposición condensada de ideas, siguiendo orden de aparición, sin alterar significado original de las ideas. • -Finalidad: • Ofrece cuadro objetivo de ideas • Selección aspectos + importantes • Resumen Analítico-Lógico: Condensación de ideas según importancia y relación existente • Finalidad: • Establecer estructura del escrito. • Analizar organización lógica de ideas • Develar coherencia Fuente: Montero y Hotchman,(1996), Alfonzo (1999); Pérez (2005); Suárez, (2007)

22. Lectura Crítica de documentos científicos A. Definición Tipo complejo de lectura que demanda el más alto nivel de comprensión, requiriendo planos previos de comprensión del tema y exigiendo respuesta personal externa del lector frente al texto. Fuente: Cassany (2004)

23. Lectura Crítica de documentos científicos B. Funciones • Evaluar inferencias • Evaluar solidez de las generalizaciones • Reconocer asunciones escondidas • Identificar deformaciones o desviaciones en declaraciones • Reconocer propósitos del autor • Evaluar las fortalezas del argumento Fuente: Cassany (2004)

24. Ejercicio 4 Estrategia de Lectura de documentos científicos • Practica de Lectura (análisis del párrafo, subrayado, síntesis). • Reúnase con su equipo • Basado en la estructura del escrito escogido desarrolle el ejercicio. • Utilice la pauta del ejercicio Estrategia General de Lectura siguiendo cada fase y paso allí descrito. Desarrolle cada fase estrictamente en el orden en que se presentan. • En cada fase, responda lo que le pide cada paso • Escoja para cada paso la(s) opción(es) que representa(n) mejor su estrategia de lectura. Anótelo pues una vez finalizado el ejercicio su equipo podrá ser seleccionado para explicar su estrategia

25. Para su conocimiento…..

26. El manejo del párrafo B. Cualidades del Párrafo y la Composición

27. El manejo del párrafo Tipos de párrafos Fuente: Mosquera (2011) Párrafo Sintetizante o Inductivo (de lo particular a lo general) Párrafo Inductivo-Deductivo ó Sintetizante-Analizante(de lo particular a lo general y de allí otra vez a los particular) Párrafo Deductivo ó Analizante(de lo general a lo particular) La idea temática se halla al final del párrafo. Es la afirmación definitiva o conclusión general La idea temática se halla en el medio del párrafo. La primera parte del párrafo es un preámbulo de la idea central, la segunda es prolongación bajo la forma de aclaraciones, confirmaciones o con-secuencias La idea temática se halla al principio del párrafo. Todas las demás frases son confirmación o explicación de lo dicho al principio.

28. Próxima Semana • Evaluación: • Prueba escrita • Competencia 1: Fuentes de Información • Competencia 2: Comprensión Lectora

29. Próxima Clase • Competencia 3. Investigación • Investigación Científica: Definición, Tipos, importancia. • Agronomía como ciencia aplicada • Contribución de la investigación al progreso de los Sistemas Agroambientales Venezolanos (SAV) • Investigación Documental: Definición, importancia, objetivos y técnicas. • Etapas: Selección del tema, delimitación del problema (criterios: pertinencia, vigencia y relevancia) planteamiento del problema (titulo del trabajo), recolección, análisis e interpretación de los datos. Redacción del informe.