Dr Liliana Szczuka- Dorna SJO, Politechnika Poznańska

1. Nauczanie języków obcych w uczelniach technicznych Rola i zadania Studium Języków Obcych Dr Liliana Szczuka- Dorna SJO, Politechnika Poznańska

2. Studium Języków Obcych • Jednostka międzywydziałowa • Jednostka wydziałowa • Przełożony: Prorektor ds.kształcenia lub dziekan • Kierownik, zastępca/y, kierownicy zespołów • Rada/ Kolegium Studium Języków Obcych Liliana Szczuka-Dorna

3. Dydaktyka w SJO • Nauczanie języków na lektoratach • J. angielski oraz pozostałe języki • Egzamin na poziomie min. B2 • SJO PP: lider danego kierunku • Przygotowanie do lifelong learning Liliana Szczuka-Dorna

4. SJO dla pracowników uczelni • Kursy językowe dla pracowników naukowo-dydaktycznych • Kursy specjalistyczne Lecturing in English oraz Written English dla pracowników prowadzących zajęcia w j. angielskim • Kurs English for Academic Purposes Liliana Szczuka-Dorna

5. SJO dla pracowników uczelni • Centrum egzaminacyjne np. TOEIC • Kursy językowe dla pracowników administracyjnych np. dla pracowników dziekanatu, administracji centralnej itd. Liliana Szczuka-Dorna

6. Udział SJO w programach krajowych i międzynarodowych • Phare:96/97: Cooperation and Expertise (CECE)- Creation of a Centre of European Network • Tempus:96/97: Utworzenie lub zmiana komórki ds. kształcenia ustawicznego na PP, P. Wrocławskiej i P. Gdańskiej. Liliana Szczuka-Dorna

7. Udział SJO w programach krajowych i międzynarodowych • Leonardo da Vinci: PL 98:Multimedia Distance English Course for Polish Users in Legal, Banking and Finance, Science and Technology, and Safety Training Sectors with Elements of European Union Regulations and Standards. • Leonardo da Vinci:Polyvox99/2001. Liliana Szczuka-Dorna

8. Udział SJO w programach krajowych i międzynarodowych • LOLIPOP: Language On-line Portfolio Project (2004-2007) • Projekt VENOCES 2004-2007: moduły on-line: Architektura, Budownictwo Lądowe, Współczesna Fizyka Techniczna, Technologia Internetowa, Ochrona Środowiska, Interpersonalna Komunikacja Liliana Szczuka-Dorna

9. Udział SJO w programach krajowych i międzynarodowych • Tempus 2008/20011 Updating language policy in the Russian universities; • Kapitał Ludzki: Era Inżyniera – zad. 10: opracowanie kursów on-line j. angielskiego dla kierunków energetyka i mechatronika oraz specjalności silniki lotnicze i transport lotniczy Liliana Szczuka-Dorna

10. Współpraca studiów w Polsce i zagranicą • Stowarzyszenie Akademickich Ośrodków Nauczania Języków Obcych SERMO, • CercleS, • Wulkow Memorandum, • Pracownicy studiów są członkami wielu stowarzyszeń i organizacji filologicznych np. PTN, Iatefl-PL, Goethe-Institute. Liliana Szczuka-Dorna

11. SERMO • 30 uczelni państwowych • Działanie: opracowanie standardów nauczania j. obcych na st. I, II i III stopnia; opracowanie wymogów egzaminacyjnych dla doktorantów; współpraca z MEN i MNISW; współpraca z ośrodkami językowymi zagranicznymi (CercleS) Liliana Szczuka-Dorna

12. SERMO Dokumenty: A Framework for Qualifications of The European Higher Education Area Proces Boloński: dokąd zmierza europejskie szkolnictwo wyższe? System akumulacji punktów ECTS Ramowa struktura kwalifikacji Europejskiego Obszaru szkolnictwa Wyższego Liliana Szczuka-Dorna

13. Przyszłość SJO • Kształtowanie sylwetki polskiego absolwenta, który jest pozytywnym przykładem na konkurencyjnym rynku europejskim i światowym; • Moduły na studiach magisterskich np. KomunikacjaInterpersonalna, Komunikacja Interkulturowa, Public Relations, Business English i inne. Liliana Szczuka-Dorna

14. Przyszłość SJO • Olimpiada Wyższych Szkół Technicznych, • Dzień Języków Obcych, • Debata z pracodawcami motywująca studentów do jeszcze lepszej nauki języków obcych. Liliana Szczuka-Dorna

15. SERMO Propozycja St. inż........................ .120-180 godz. egzamin- B2,C1 St. mgr......................... 60-120 godz. St. dr..............................EAP Liliana Szczuka-Dorna

16. SERMO Układ zajęć językowych w tygodniu: • 2x 1.5 godz. (zajęcia w grupach) • Indywidualna praca w mediatece ok.4h • Kursy on-line (studenci niestacjonarni) Liliana Szczuka-Dorna

17. Wulkow Memorandum - Studia Językowe w Instytucjach Szkolnictwa Wyższego w Europie Studia Językowe w ISW są w stanie przyczynić się nie tylko do teoretycznych i intelektualnych kwestii nauczania i uczenia się języków. Jednocześnie są najlepszym miejscem skutecznego zastosowania pomysłów przynosząc w ten sposób korzyść wszystkim partnerom. Jednak bez wsparcia politycznego i finansowego wszystkich partnerów szkolnictwa wyższego ten cel nie zostanie osiągnięty. Liliana Szczuka-Dorna

18. Studia Językowe w ISW są Centrum Ekspertyzy, które: • posiadają jasne struktury zarządzające, które promują profesjonalizm oraz rozwój kariery; • przyczyniają się do skutecznego rozwoju studentów przez wszystkie etapy i cykle nauczania; • posiadają przejrzystą politykę zatrudniania, która odpowiada celom studiów językowych; • łączą rolę szkolnictwa wyższego z rolą grup biznesowych i publicznych; • współpracują z planistami w celu opracowania programów autorskich odpowiadających potrzebom studentów i wspierających nauczanie autonomiczne; • stymulują innowacje w pracach badawczo-rozwojowych w obszarze nauczania i uczenia się języków poprzez współpracę z kolegami w i poza granicami Europy; • nawiązały kontakty zarówno z ekspertami akademickimi jak i biznesowymi, których wiedzę wykorzystuje się w programach językowych; • prowadzą nowoczesne, wysokiej jakości specjalistyczne kursy językowe na wszystkich poziomach, które są nieobowiązkową lub integralną częścią programu studiów; • są promotorem rozwoju nauczania na odległość ( e-learning) oraz adaptacji nowych technologii w nauczaniu i uczeniu się języków Liliana Szczuka-Dorna

19. Studia Językowe w ISW wykazują duże zaangażowanie i świadomość planu jakości. Praca w SJ opartajest na efektywnych strukturach rozwijanych w sposób zapewniający najlepsze praktyki. Studia Językowe w ISW aktywnie rozpoznają i promują naukę wszystkich języków obcych jako część programu wielojęzykowości, uznając jednocześnie i wspierając rolę języka angielskiego jako Lingua Franca. Studia Językowe w ISW rozpoznają podstawową misję jaką jest uczenie języków ale również przyjmują nowe role tworząc kursy, które rozwijają inne kluczowe kompetencje oraz umiejętności służące globalnej komunikacji. Studia Językowe w ISW zwiększają potencjał akademicki i zawodowy wszystkich studentów oraz pracowników akademickich. Studia Językowe współdziałają również ze społecznością pozaakademicką, promując i wspierając wielojęzyczność indywidualną oraz społeczną nowoczesnymi pomysłami. W ten sposób SJ stają się swoistymi laboratoriami wielojęzycznej Europy. Liliana Szczuka-Dorna

20. Dziękuję za uwagę! Liliana Szczuka-Dornaliliana.szczuka-dorna@put.poznan.pl Liliana Szczuka-Dorna