1 / 16

Posodabljanje pouka s sodelovanjem med znanstveniki in učitelji

Posodabljanje pouka s sodelovanjem med znanstveniki in učitelji. Simona Strgulc Krajšek Univerza v Ljubljani, Biotehniška fakulteta, Oddelek za biologijo. Zakaj posodabljanje?. hiter napredek sodobne biološke znanosti (molekulska biologija, genetika, bioinformatika, sistemska biologija...).

preston
Download Presentation

Posodabljanje pouka s sodelovanjem med znanstveniki in učitelji

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Posodabljanje pouka s sodelovanjem med znanstveniki in učitelji Simona Strgulc Krajšek Univerza v Ljubljani, Biotehniška fakulteta, Oddelek za biologijo

  2. Zakaj posodabljanje? hiter napredek sodobne biološke znanosti (molekulska biologija, genetika, bioinformatika, sistemska biologija...) • spremembe v biološkem izobraževanju • posodabljanje učnih načrtov • izobraževanje in doizobraževanje učiteljev • novi pristopi k poučevanju biologije vse večji družbeni pomen biologije (genetika, medicina, ekologija, okoljska problematika)

  3. Zakaj sodelovanje? • dobro poznavanje stroke: • Kaj so nova znanja? • postavljanje vertikale • razvoj metod poučevanja • biologi • znanstveniki • univerzitetni učitelji • spremembe v biološkem izobraževanju • posodabljanje učnih načrtov • izobraževanje in doizobraževanje učiteljev • novi pristopi k poučevanju biologije • izkušnje iz učilnice: • časovni okvir • izvedljivost idej • sporočanje potreb dobri (najboljši) učitelji podpora šolske oblasti

  4. Zakaj sodelovanje? • dobro poznavanje stroke: • Kaj so nova znanja? • postavljanje vertikale • razvoj metod poučevanja • biologi • znanstveniki • univerzitetni učitelji • spremembe v biološkem izobraževanju • posodabljanje učnih načrtov • izobraževanje in doizobraževanje učiteljev • novi pristopi k poučevanju biologije • izkušnje iz učilnice: • časovni okvir • izvedljivost idej • sporočanje potreb dobri (najboljši) učitelji podpora šolske oblasti

  5. Izkušnje iz tujine Uvajanje sodobnega načina poučevanja biologije je svetovni problem in jedolgoročen proces. • Primeri: • ZDA: projekti, kjer pri uvajanju novosti v pouk biologije s podporo šolskih oblasti sodelujejo znanstveniki (ne le didaktiki!) in učitelji; • VB: sistemsko urejeno doizobraževanje učiteljev in razvoj novih metod v t.i. “Science learning” centrih; • Evropa: centri EMBL (European Molecular Biology Laboratory)...

  6. Izkušnje iz Slovenije • Potrebe učiteljev: • redna doizobraževanja o novostih s področja biologije in • neprestana pomoč pri razvoju sodobnih pristopov k poučevanju biologije. sodelovanje znanstvenikov / raziskovalcev podpora s strani šolskih oblasti

  7. Projekt Znanost gre v šolo • pilotni projekt sodelovanja znanstvenikov in učiteljev v Sloveniji • gradiva s preizkušenimi aktivnostmi za poučevanje bioloških vsebin skupaj s strokovno podporo za učitelje

  8. Projekt Znanost gre v šolo

  9. PosvetBiološka znanost in družba • posvet, na katerem predavajo ugledni domači in tuji znanstveniki; • sodobne in aktualne teme iz naravoslovja in družboslovja; • namenjen osnovnošolskim in srednješolskim učiteljem biologije in drugih predmetov; • zbornik posveta vsebuje prispevke predavateljev, ki so uporabno študijsko gradivo za učitelje; • spletna stran s posnetki predavanj in gradivi.

  10. Stanje v Sloveniji Izgleda, da problemov ni.

  11. Stanje v Sloveniji • Izgleda, da problemov ni. T O N E D R Ž I ! • S A J: • gre za kratke, enkratne projekte in ne za trajno sistemsko podporo, • raziskovalci za to delo niso ustrezno vrednoteni, • preveč časa pobere birokracija in iskanje denarja, • izobraževanja so ob nemogočem času, saj za doizobraževanja učiteljev ni namenskega prostora.

  12. Kaj storiti? • Potrebujemo nova sistemizirana delovna mesta za raziskovalce, ki bi trajno skrbeli za prenos novih znanj v šolo. • Potrebujemo medresorski sporazum med MŠŠ in MVZT o vrednotenju dela raziskovalcev, ki se ukvarjajo s prenosom novih znanj v šolo. • Potrebujemo dologoročno financiranje teh aktivnosti in ne odvisnosti od kratkoročnih evropskih projektov. • Potrebujemo Biološko izobraževalno središče.

  13. Hvala za pozornost!

  14. Biološko izobraževalno središče • Ima ga večina evropskih držav • Raziskovalci v njem skrbijo za: • redna doizobraževanja učiteljev (z več ponovitvami), • razvoj novih metod poučevanja, • pripravo učnega materiala za šole, • popularizacijo biologije, znanosti, raziskovanja.

More Related