1 / 28

Intervenció educativa

Intervenció educativa. Grup 7ª Raül Casado, Maria Cano, Vanessa Laboria , Robert Cabrera. Presentació de l’entitat ; Museu de la XOCOLATA. QUÈ ÉS? Un servei educatiu que mostra : Origen de la xocolata . Arribada de la xocolata a Europa. Objectiu :

ninon
Download Presentation

Intervenció educativa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Intervenció educativa Grup 7ª Raül Casado, Maria Cano, Vanessa Laboria, Robert Cabrera

  2. Presentació de l’entitat; Museu de la XOCOLATA • QUÈ ÉS? • Un serveieducatiu que mostra: • Origen de la xocolata. • Arribada de la xocolata a Europa. • Objectiu: • Divulgació de la cultura xocolatera. • Valorar la tradicióxocolaterapastissera del país. • JUSTFICACIÓ • Ofereixactivitats i tallers per a les escoles. • Dóna la possibilitat de treballarmoltesàrees del currículum.

  3. CARACTERÍSTIQUES DELS ALUMNES • Cicle inicial • Curs: 2n de primària • Nº alumnes: 24 alumnes • Agrupats en 6 taules de grups de 4. • Grupsheterogenis i compensats. • Alumnesambn.e.e. : 1 alumne • Aquestalumne presenta TDAH.

  4. CARACTERÍSTIQUES DELS ALUMNES

  5. Característiques de les activitats • Àreesimplicades: • Àrea de Matemàtiques • Àrea de Visual i Plàstica • Àrea de Llengües • Àrea de Coneixement del Medi Natural i Social • Metodologies: • Activitat 1:Treballcooperatiu • Activitat 2: Centre d’interès

  6. Activitats • Activitat 1 : Activitat del procèsd’elaboració de la xocolata • Activitat 2 : Activitat sobre el ComerçJust

  7. Activitat 1“PROCÉS D’ELABORACIÓ DE LA XOCOLATA”

  8. Procèsd’elaboració de la xocolata

  9. Activitat 2“Comerçjust”

  10. 1.- Quants euros guanya el fabricant ? 2.- Quants euros guanyal’intermediàri ? 3.- Quants euros guanya el recol·lector ?

  11. objectius

  12. Competènciesimplicades

  13. Competència comunicativa lingüística i audiovisual • Expressarobservacions, explicacions, opinions, pensaments, emocions, vivències i argumentacions. • Expressar-se utilitzantdiferents recursos lingüístics i no lingüístics. • Interpretar i compendre la realitatpropera i del món. • Apropar-se a diferentscultures. • Treballar en grup de manera cooperativa.

  14. Competència artística i cultural • Treballar de manera col·lectiva activitats de cooperació, donar suport i apreciar les contribucions dels altres en la consecució del resultat final. • Expressar, comunicar, percebre, representar i comprendre utilitzant el mitjà artístic de les arts visuals.

  15. Competènciamatemàtica • Coneixements matemàtics bàsics (mesures, símbols, elements geomètrics...) en situacions reals o simualdes en la vida quotidiana. • Elaboració de la informació a través d'eines matemàtiques (mapes, gràfics...) per interpretar-la.

  16. Competència d'autonomia i iniciativa personal • Coneixement de diferentstipus de treball (cooperatiu, en col·laboració...)

  17. Continguts

  18. Continguts

  19. Criterisd’avaluació • Han treballatcooperativamentsensecaptipus de conflicte? • Han utilitzatels recursos que elsvam proporcionar? • Han sabut relacionar el textamb la imatge creada? • Han comprès i han prèsconsciència del concepte de comerçjust a partir de l'activitatproposada?

  20. CONCLUSIONS • Hem sabut analitzar quant d’accessible són els museus o entitats educatives. • Hem après a realitzar la nostra pròpia intervenció educativa utilitzant els conceptes treballats a l’assignatura de PAE. • Hem comprovat si les activitats són adequades per aquesta edat i dissenyar-les de manera adequada mirant les taules de desenvolupament. • Hem arribat a la conclusió que el treball cooperatiu dóna més fruits que el treball individual. • Hem conegut la manera de treballar el wikispace.

  21. BIBLIOGRAFIA • Educació, currículum: educacióprimària I. Catalunya. Departamentd'Educació II. Catalunya.Serveid’Ordenació Curricular 1. Educacióprimària – Catalunya – Currículums 373.312.14(467.1) • Dossier de mètodes i tècniques • Guía para el Disenyo Universal del Apredizajeversión 1.0 • Taules del desenvolupament de 6-12 anysdelsgrups A-B • Articles del treballcooperatiu(elstrobem al blink)

  22. webgrafia • http://blink2k4.blanquerna.url.edu/ • http://www.pastisseria.com/ct/PortadaMuseu

More Related