slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Um (bom) problema (não) é (só) … Paulo Abrantes, Faculdade de Ciências de Lisboa, 1989 PowerPoint Presentation
Download Presentation
Um (bom) problema (não) é (só) … Paulo Abrantes, Faculdade de Ciências de Lisboa, 1989

Loading in 2 Seconds...

share
play prev play next
play fullscreen
1 / 2

Um (bom) problema (não) é (só) … Paulo Abrantes, Faculdade de Ciências de Lisboa, 1989 - PowerPoint PPT Presentation

  • 84 Views
  • Uploaded on

Um (bom) problema (não) é (só) … Paulo Abrantes, Faculdade de Ciências de Lisboa, 1989. Aquilo que é (e não é) um (bom) problema…. Exercício Problema “de palavras” Problema “para equacionar” Problema “para demonstrar” Problema “para descobrir”. Processos Actividades Experiências.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Um (bom) problema (não) é (só) … Paulo Abrantes, Faculdade de Ciências de Lisboa, 1989' - myrilla


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Um (bom) problema (não) é (só) …

Paulo Abrantes, Faculdade de Ciências de Lisboa, 1989

Aquilo que é (e não é) um (bom) problema…

  • Exercício
  • Problema “de palavras”
  • Problema “para equacionar”
  • Problema “para demonstrar”
  • Problema “para descobrir”
  • Processos
  • Actividades
  • Experiências.

ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

Carácter

relativo

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

  • Problema da vida real
  • Uma situação problemática
  • Uma situação (ainda) não problemática
  • Formulação de conjecturas
  • Investigação e exploração de ideias
  • Validação de resultados
  • Construção de argumentos convincentes

Carlos Silva e Liliana Raposo

slide2

Um (bom) problema (não) é (só) …

Paulo Abrantes, Faculdade de Ciências de Lisboa, 1989

Questões:

  • Como despertar nos alunos o interesse pela resolução de problemas?
  • Centrando o ensino-aprendizagem na resolução de problemas, como organizar o trabalho da aula?
  • Como deverá ser o percurso dos alunos, ao longo dos vários ciclos, na experiência da resolução de problemas?

Carlos Silva e Liliana Raposo