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FLG CYCLE 3 : les récits citoyens

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FLG CYCLE 3 : les récits citoyens. 1 ère partie : Une lecture experte 2 ème partie : Parcours thématiques 3 ème partie : le FLG mode d’emploi. Une lecture experte. Le lecteur expert est le lecteur enquêteur Le lecteur expert cherche le sens caché sous le sens visible

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Presentation Transcript
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1ère partie : Une lecture experte

  • 2ème partie : Parcours thématiques
  • 3ème partie : le FLG mode d’emploi
une lecture experte
Une lecture experte
  • Le lecteur expert est le lecteur enquêteur
  • Le lecteur expert cherche le sens caché sous le sens visible
  • Le lecteur expert fait du lien entre des éléments du récit, d’autres ouvrages
  • Il propose son interprétation à la confrontation
petit guide de lecture experte d apr s lectures expertes association fran aise pour la lecture
Petit guide de lecture experted’après " Lectures expertes" - Association française pour la lecture.

L’étude de ces éléments facilitera l’étude de l’œuvre et aidera l’enseignant à choisir : mode de lecture, entrée dans l’œuvre et pistes d’exploitation.

de quel texte s agit il
De quel texte s’agit-il ?
  • L’œuvre
  • L’histoire : résumé/personnages
  • L’auteur

Quelles est l’intérêt du texte, des illustrations et de leur interaction ?

  • Approches externes :
  • Le titre
  • La couverture
  • La quatrième de couverture
  • Les illustrations
  • « L’agneau qui ne voulait pas être un mouton », « Le prince bégayant », « Macao et Cosmage », « il faudra »
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L’énonciation

 L’organisation ou la structure du récit

 L’écriture

  • Le texte, les personnages   « Les arbres pleurent aussi »
  • Que travailler en Observation Réfléchie de la Langue ?
  • L’écriture, le registre de langue, le style, le vocabulaire … « Chaud le frigo », « Mon miel ma douceur »
  • Quels sont les thèmes abordés ?
  • Quels réseaux va t on mettre en œuvre ?

(voir la 2ème partie)

id ographix un logiciel au service de la lecture experte
Idéographix : un logiciel au service de la lecture experte
  • Il permet de procéder à une étude méthodique en démontant, combinant et comparant les textes choisis par le maître, en fournissant des dictionnaires de mots,…. Afin « de faire apparaître aux yeux de l’apprenti lecteur les règles d’organisation des unités constitutives de la chaîne écrite et de fonctionnement des textes. »
exographix
Exographix :
  • Idéographix permet de préparer les leçons de lecture à partir des écrits (étude du texte, recherche sur le vocabulaire, fabrication d’affiches et d’étiquettes, etc …)
  • Exographix est consacré à la confection et à la passation d’exercices sur ordinateur à partir des textes étudiés en classe.
parcours th matiques
Parcours thématiques
  • L’esclavage
  • La protection de la nature, l’écologie
  • Immigration, intégration
  • La différence, la tolérance
  • Le racisme, le colonialisme
l esclavage
L’esclavage

« rêves amers » « deux graines de cacao »

Maryse Condé Evelyne Brisou-Pellen

un th me une forme litt raire
Un thème, une forme littéraire
  • Le festival s’adresse aux classes de cycle 2 et aux classes de cycle 3, de 6ème et de SEGPA des Alpes-Maritimes et de Monaco ; il leur propose d'élire « le livre de l'année » en argumentant leur choix.
  • En 2009-2010, ce livre sera recherché :
  • -Pour les classes de cycle 2 et de SEGPA parmi les fictions présentant un arbre.
  • -Pour les classes du cycle 3, de 6ème et de SEGPA parmi les « récits citoyens »
1 re production d crire le r seau le parcours de lecture
1ère production, décrire le réseau le parcours de lecture
  • Une première étape consistera, tant pour le cycle 2 que pour le cycle 3 et les 6è, à décrire le parcours de lecture qui a conduit la classe à fixer son choix au travers, soit :
  • -D’un carnet de bord.
  • -D’un catalogue d’éditeur.
  • -D’un jeu des 7 familles.
2 me production sur un livre choisi
2ème production sur un livre choisi
  • Au cours de la deuxième étape, la classe devra compléter son travail en illustrant sa sélection sous l’une des formes suivantes :
  • Pour le cycle 3 (1 seul choix)
  • -Un carnet de voyage.
  • -Une affiche.
  • -Une correspondance fictive avec le narrateur.
des r gles
Des règles
  • Ces deux productions se feront sous forme de fichier texte, avec illustrations et ne devront pas comporter de sons ou d’animations ; chacune d’entre elles ne dépassera pas deux pages(menu" Productions").
envoyer au mai
Envoyer au MAI
  • Une fois réalisés, ces documents « anonymés » seront transmis par chaque classe par fichiers joints aux I.E.N. de la circonscription dont elle relève et ils seront mis en ligne par les M.A.I. sur le site de la circonscription.
  • En résumé, vous envoyez quatre pages en version numérique.
ce n est pas fini
Ce n’est pas fini !
  • Le travail des classes ne s'arrête pas là. Après avoir été « productrices » de documents, elles deviendront « classes jury » et ainsi, lectrices expertes du travail des autres ; elles devront alors, aidées par des fiches guides pour l’évaluation (menu" Classes Jury"), apprécier le travail des autres classes participantes selon un planning et des modalités que leur fixera le comité de pilotage.
classes finalistes
CLASSES FINALISTES
  • L’évaluation des productions permettra, par la prise en compte conjointe des deux productions réalisées par chaque classe, de retenir trois classes finalistes par circonscription (une classe de cycle 2, une classe de cycle 3, une classe de 6ème et une classe de SEGPA).
classes finalistes1
CLASSES FINALISTES
  • Les 30 classes ainsi retenues participeront alors activement à l’un des festivals de Littérature Jeunesse des Alpes-Maritimes selon des modalités qui seront ultérieurement portées à la connaissance des équipes enseignantes. Elles recevront également des lots de livres offerts par l’Inspection Académique et par les professionnels du livre. Les productions de ces 30 classes (cette fois identifiées) seront mises en ligne sur le site de l’Inspection Académique des Alpes-Maritimes.
calendrier
CALENDRIER
  • Pré-inscription possible jusqu’à fin 2009
  • Inscription en ligne des classes
  • Menu Inscription sur le site du FLG :
  • http://www.ac-nice.fr/ia06/flg/cl2010