1 / 19

Educ @ mbiente Il laboratorio G.O.P.P. del 12/06/06 Sezione 1 :

Educ @ mbiente Il laboratorio G.O.P.P. del 12/06/06 Sezione 1 :. I dati finali dell’autovalutazione degli alunni La misurazione degli indicatori Il prodotto: la “Cartolina multimediale”. a cura della Referente prof.ssa G. Uliano.

milos
Download Presentation

Educ @ mbiente Il laboratorio G.O.P.P. del 12/06/06 Sezione 1 :

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Educ@mbienteIl laboratorio G.O.P.P. del 12/06/06Sezione 1 : • I dati finali dell’autovalutazione degli alunni • La misurazione degli indicatori • Il prodotto: la “Cartolina multimediale” a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  2. Educ@mbienteDIAGNOSTICARE prima e dopo l’intervento progettuale PRIMA • Saper comprendere una consegna • Saper individuare un obiettivo in relazione ad un contesto • Saper analizzare una situazione problematica e prevedere soluzioni alternative • Saper analizzare e selezionare dati e informazioni per il loro utilizzo • Saper confrontare dati e informazioni per il loro utilizzo DOPO a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  3. Educ@mbienteRELAZIONARSIprima e dopo l’intervento progettuale PRIMA • Saper lavorare in equipe • Saper ascoltare • Saper comunicare eventi, idee, opinioni • Saper sostenere il proprio punto di vista • Saper proporre esemplificazioni, soluzioni • Saper negoziare con gli adulti DOPO a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  4. Educ@mbienteAFFRONTARE prima e dopo l’intervento progettuale PRIMA • Saper elaborare una strategia d’azione • Saper scegliere tra soluzioni alternative • Saper applicare un procedimento • Saper portare a termine un compito • Sapersi adattare ai cambiamenti • Saper prendere iniziative DOPO a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  5. Educ@mbienteEduc@mbienteTabulazione esiti competenze trasversali(in blui livelli restati invariati durante l’intervento progettuale, in rosso i livelli raggiunti dopo l’intervento progettuale) a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  6. Educ@mbienteCompetenze disciplinari (diagnosticare)dopo l’intervento progettuale • Saper individuare le cause di un fenomeno • Saper individuare gli elementi che caratterizzano un problema • Saper individuare soluzioni alternative ad un problema a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  7. Educ@mbienteCompetenze disciplinari (relazionarsi)dopo l’intervento progettuale • Saper comunicare dati in forma di grafico e tabella • Saper comunicare concetti e fenomeni con mappe concettuali • Saper comunicare fenomeni e procedimenti con diagrammi di flusso a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  8. Educ@mbienteCompetenze disciplinari (affrontare)dopo l’intervento progettuale • Saper scegliere tra diverse soluzioni nello svolgimento di attività scolastiche relative alle discipline scientifiche • Saper pensare una possibile modalità d’azione nello svolgimento delle attività scolastiche relative alle materie scientifiche • Saper portare a termine un incarico nello svolgimento di attività scolastiche relative alle materie scientifiche a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  9. Educ@mbienteEduc@mbienteTabulazione esiti competenze disciplinari riferite agli ambiti trasversali a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  10. Educ@mbiente: QUALITA’DELL’AULA E DEGLI APPRENDIMENTI *RIFERITO AL SINGOLO ALUNNO E NON AL PROCESSO a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  11. Educ@mbienteIl laboratorio G.O.P.P. del 12/06/06Sezione 2 : • Gli attori chiave e le loro conclusioni • La diagnosi dei risultati • La trasferibilità • La sostenibilità a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  12. Educ@mbienteGli attori chiave e le loro aspettative a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  13. Educ@mbienteLa diagnosi dei risultati a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  14. Educ@mbienteLa diagnosi dei risultati a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  15. Educ@mbienteLa trasferibilità a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  16. Educ@mbienteLa sostenibilità a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  17. Il dato certo è l’acquisizione di una metodologia e di un repertorio di strumenti da parte dei docenti impegnati nel GOPP, si sottolinea pertanto la necessità della …ma riproponiamo il quesito PERCHE’ INSEGNARE LE MATERIE SCIENTIFICHE UTILI NELLA VITA QUOTIDIANA (NECESSITA’) UTILI NEL LAVORO (BISOGNO) SODDISFANO UN’ESIGENZA DI CONOSCENZA (DESIDERIO) PER IMPARARE A RAGIONARE SUL MONDO Educ@mbienteAlcune considerazioni finali DISSEMINAZIONE a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  18. Come stimolare il desiderio di apprendere le materie scientifiche è una questione relativa a come la materia è presentata Un allievo non mostrerà interesse verso una didattica disconnessa dal proprio vissuto,… priva di interfaccia con gli aspetti pratici della vita e anche del suo futuro lavoro Si deve assolutamente tendere a demistificare il perverso concetto delle “due culture” e dimostrare invece che l’uomo, la sua intelligenza, la sua arte e la sua morale sono un tutto unico… e a questo punto non può non emergere il piacere e quindi il desiderio di un più vasto conoscere(contributo di Alessio Tafuri, attore chiave) …continua Educ@mbiente a cura della Referente prof.ssa G. Uliano

  19. UN RINGRAZIAMENTO A TUTTI GLI ATTORI CHIAVE ED AI FACILITATORI IRRE Educ@mbiente … E LA PROSSIMA VOLTA AVVERTITECI DI TUTTO IL LAVORO CHE C’E’ DA FARE Guglielmina Uliano

More Related