risorse evolutive in ambito emotivo

1. risorse evolutive in ambito emotivo

2. (quasi) tutte le esperienze sono utili • Il “pensiero positivo” funziona (quasi) sempre

3. Buon livello di autostima • Buon livello di autoefficacia percepita • Percezione di essere capace in ambito educativo, in particolare a scuola, di “risolvere problemi” • Modello di attaccamento sicuro Cosa “protegge” il minore nello sviluppo emotivo?

4. Calibrazione più realistica degli obiettivi posti • Determinazione della quota di motivazione • Minori ansia e insicurezza • Maggiore consapevolezza nelle decisioni (soluzione di problemi, vita) • Rinegoziazione costruttiva di fronte agli insuccessi • Rischio opposto: vittimizzazione Conseguenze di un buon livello di autoefficacia percepita

5. Le nuove leggi sulla separazione e sul divorzio valorizzano l’esperienza dei minori coinvolti in senso di opportunità, considerando tali eventi come non estranei a un ciclo di vita funzionale • Separazione consensuale vs giudiziale • Valorizzazione dell’opinione del minore • Esperienze di affidamento Separazione e divorzio

6. Valorizzazione delle nuove forme di famiglia • Con il giusto supporto il minore acquista nuove capacità assertive Le “nuove” famiglie

7. La presenza di potenziali indicatori di abuso sessuale non significa automaticamente che l’abuso è avvenuto • Precocizzazione dello sviluppo in seguito a esposizione a mass media • In situazione di abuso accertato, meno del 50% dei bambini sviluppa dpts • È fondamentale, per consentire al bambino di elaborare e integrare l’abuso subito, “dargli senso”, cioè affrontarlo e spiegarlo Abusi

8. Catarsi: lo sfogo aperto dell’aggressività in condizioni controllate (non sempre funziona) • Incanalamento delle emozioni (dipende dal contesto culturale) È possibile controllare l’aggressività?

9. Più conosco e più sarò in grado di gestire le mie emozioni • Le 3 “f” delle reazioni a uno stimolo pauroso: “fight”, “flight”, “freeze” Connessioni tra sviluppo emotivo e cognitivo

10. Quando le emozioni superano la soglia di tollerabilità • Quando non possiamo modificare la realtà • Modifichiamo inconsciamente i nostri pensieri • Esempio: rimozione I meccanismi di difesa psicologica

11. Imitazione: comportamenti esteriori • Identificazione: modo di pensare I genitori come modello

12. Età soggettiva (o psicologica) • Età sociale • Età funzionale • Età biologica Che età hai?

13. Il dilemma della “medicina” Lo sviluppo del senso morale

14. Il pensiero preconvenzionale • Il pensiero convenzionale • Il pensiero postconvenzionale Gli stadi dello sviluppo morale

15. Mutuo aiuto: • Gruppi funzionanti intorno a uno specifico evento della vita • Gruppi funzionanti intorno a uno stigma per una condizione psicologica, fisica o sociale • Gruppi funzionanti intorno a una dipendenza • Gruppi funzionanti intorno a familiari o amici con problemi stigmatizzanti Tipi di aiuto che si possono trovare nello sviluppo emotivo

16. I cerchi della rete sociale

17. Le abilità fondamentali per la vita