1 / 29

KOMPONEN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

KOMPONEN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN. Kokom Komariah kokom@uny_ac.id. KURIKULUM. Pengertian : Adalah serentetan tujuan belajar yang direncanakan ( Maurutz Johnson, 1967) Adalah Kesempatan yang diperuntukkan bagi siswa untuk belajar di sekolah (Mc. Cutcheon , 1981)

melva
Download Presentation

KOMPONEN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KOMPONEN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN KokomKomariah kokom@uny_ac.id

  2. KURIKULUM • Pengertian: • Adalahserentetantujuanbelajar yang direncanakan (Maurutz Johnson, 1967) • AdalahKesempatan yang diperuntukkanbagisiswauntukbelajardisekolah (Mc. Cutcheon, 1981) • Sejumlahaktivitasbelajardanpengalaman yang harusdimilikiolehsiswa (Crunkilton, 1984) • Adalahisipendidikan, daftarmatapelajaran (matakuliah), pengalamanpendidikan, daftarmatapelajaran (matakuliah) yang harusdipelajari, bidangstudi, danaktivitasbelajar yang direncanakan (Taylor dan Richard, 1985)

  3. Kurikulumdapatdikelompokkanmenjadi 4: • Kurikulumsebagaiprodukpendidikan • Kurikulumsebagai program pendidikan • Kurikulumsebagaiprosesbelajar yang direncanakan • Kurikulumsebagaipengalamanpesertadidik (Bean, ToepferdanAlessi, 1986).

  4. Kurikulumadalahseperangkatrencanadanpengaturanmengenaitujuan, isidanbahanpelajaransertacara yang digunakansebagaipedomanpenyelenggaraanpembelajaranuntukmencapaitujuantertentu (UU No. 20 Tahun 2003)

  5. Beberapapengertianistilah yang terkaitdengankurikulum (Finch and Crunkilton, 1984) • Bahanpembelajaran: serangkaianmateripelajaran yang harusdiberikansecarasistematispadaprosesinteraksi yang terencanauntukmencapaisuatutujuan • Mata pelajaran : suatubagian yang diskritdari program kurikulum yang berorientasipadatujuan yang dapatdiukurmelaluiranahkognitif, afektifdanpsikomotorik • Silabi : daftarisibahanpelajaran yang harusdipelajariuntuksatumatakuliahdanmerupakan sub bagiandarikurikulum

  6. GBPP : serangkaianmateripelajaran yang dituangkandalambentukkegiatanbelajar yang harusdiberikansecarasistematispadaprosesinteraksiuntukmencapaitujuan • SkemaKerja: uraianbahanpelajarandaklambentuksatuankegiatanpengejaran yang merupakanrinciandari GBPP yang harusdiajarkantiapminggu • Job : satuanpekerjaan yang terdiridariserentetankegiatan • Task : satuantugasataukegiatan yang harusdiselesaikanolehseseorangdalamwaktu yang telahditentukan

  7. 2. PENGEMBANGAN KURIKULUM • PengembanganKurikulum • Need Assesment : kebutuhanmasyarakatdanindustri, kebutuhanmahasiswa, kebutuhanpengembanganilmupengetahuan (Taba, 1962) • Occupational Area: • Kebutuhantenagakerja (manpower demand) tingkatmaupunjumlah • Kebutuhanmahasiswaberkaitandenganmasyarakatdansekolah (tersedianyainstruktur, dana, saranaprasarana, philosophymasyarakat, policypemerintah, mobilitaspegawai) • Aspirasimahasiswaterhadapkedudukan/posisisetelah lulus • Aspirasimasyarakatterhadapposisimasadepanparapegawainya.

  8. TeknikPerkiraanTenagaKerja: • Employer survey • Extrapolation of trends • Econometric technic • Matrix system (memperhatikanlowongan yang takterisimasalalu)

  9. TeknikPerkiraanTenagaKerja: • Employer survey • Extrapolation of trends • Econometric technic • Matrix system (memperhatikanlowongan yang takterisimasalalu)

  10. PerencanaandanPengembanganBahan Ajar • Titikberatpadaperencanaanaktivitas yang langsungmendukungpencapaianbelajarsiswa.

  11. Rencana Kegiatan Perkuliahan Program Pendidikan Kurikulum GBPP PengembanganBahanPelajarandanKegiatanPengajaran

  12. Penyusunan GBPP • Pengelompokanpokokbahasansehinggamerupakansatukesatuan integral • Urutanpokokbahasansecaralogis agar tercapaikeseimbangan • Konsultasidenganmatakuliah yang lain agar taktumpangtindih • Urutanpokokbahasanmenuruthierarkhipengetahuan, prosesberpikir, mulai yang abstrakke yang kongkrit • Setiap sub pokokbahasanmendukungpokokbahasan • Penentuanjadwaberdasarkanalokasiwaktu yang tersedia.

  13. SkemaKerja • Rinciankegiatanpengajaransetiap sub pokokbahasan • Lebihspesifikdaripada GBPP

  14. 3. PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN FASILITAS • SetiapSMK harusmemilikilaboratoriumdanbengkel yang dilengkapidenganfasilitasperalatan, perkakas, sumberbelajardanbahan yang memadairelevandenganjeniskerja yang nantinyadilakukan. • Laboratorium :saranapenunjangjurusandalamsatuatausebagianilmu, teknologiatausenitertentusesuaidengankeperluanbidangstudi yang bersangkutan • Bengkel :tempatdilaksanakannyaaktivitas PBM yang berkaitandenganpembuatandanperbaikanperkakas (equipment) danalat (tools)

  15. FaktorPerencanaanFasilitas : 1. Tujuankurikulumdaninstruksional 2. Jenisdanjumlahlaboratorium yang diperlukan 3. Jumlahsiswa yang akandilayani 4. Ukuranataulay outlaboratorium 5. Jenisdanjumlahperabotrumahtangga (furniture) yang diperlukan 6. Jenisdanjumlahperkakasdanalat yang diperlukan

  16. TujuanKurikulum: • Sesuaikarakteristikpendidikankejuruanuntukmenghasilkanlulusansiapkerjamakadiperlukanfasilitas yang mengkondisikansuasanadanpekerjaandiindustri.

  17. Jenis, JumlahdanHubunganAntarLaboratorium • Jenisruang yang harusdipenuhi: • Ruangkerjapokok(main work area),merupakanlaboratorium yang dipakaiuntukpraktekmeliputiruangpenempatanmejadankursi, perkakas, mesindanruangpelayanan. • Ruangpendukung(support and auxiliary areas),ruang yang tidaklangsungberhubungandenganaktivitaspokok PBM, namunketersediaannyaakanmendukungterselenggaranya PBM.

  18. Syaratruangkerjautama: • Bentukpersegidenganperbandinganpanjangdanlebaradalah 3 : 1,5 -2. Susunanmejakursitidakbolehmengganggumobilitassiswadan guru. • Letaktempatkerjatidakterganggufasilitas yang lain • Kebutuhanpeneranganalamimaupunlistrikterpenuhi, kesehatandankeselamatankerja, sirkulasiudara, peredamsuara, pendinginruangandsb.

  19. JumlahLaboratorium • Ditentukanolehfrekuensipemakaiandanjumlahkelas yang melakukanpraktek. • Faktorpertimbangan: • Jumlah jam per minggupelaksanaanpraktek • Jumlahkelasataukelompokmahasiswapraktek • Efisiensi

  20. Eff = (K x Wp )/ (R x Ws) • Eff = Efisiensipenmakainaruangan • K = Jumlahkelas/kelompokpraktek • Wp= Lama pemakaian, ataujumlah jam pelajaranpraktekpadasemgenap/ganjil • Ws= Jumlah jam yang tersedia, jam per mingguruangpraktekdibuka • Eff100% tidakmungkintercapai. Eff. 70 – 80 % sudahbagus, Eff. 60 % sudahbisaditerima. Diusahakan Eff. Jangankurangdari 60 %.

  21. HubunganantarRuang • Diatur agar tidakmerugikannamunsalingmendukung • Faktorpertimbangan: • Kesamaanjeniskebutuhan • Dukungandanketergantungan • Gangguan yang ditimbulkansuatujenis lab.

  22. UkurandanLayoutLaboratorium • Ditentukanduafaktor : • Jenisaktivitas yang akandilakukan • Jumlahsiswa yang akanmelakukanpraktek

  23. Luasruangandinyatakandengan feet (1 feet = 30 cm) persegiuntuktiapsiswa. • Luasruang total = Kebutuhanruangtiapsiswa x jumlahsiswa + kebutuhanruanganumum • Luasruanganberbedamenurutjenisaktivitasprakteknya. • Rtt = Rs x Js + Rp + Rm • Rtt: Luasruangan total yang dibutuhkan • Rs : Luasruangah yang dibutuhkantiapmahasiswa • Js : Junmlahsiswa/mahasiswa • Rp : Ruangpenyimpananperkakas • Rm : Ruangmobilitas

  24. Lay outLaboratorium • Contoh: • Tempatkerja(working station)agakjauhdaribenda lain sepertidinding, tempatpenyimpanandanlainnya • Tempatpenyimpananperkakasdanalatmudahdijangkauolehpemakai. Tempatpenyimpananbahansudahdilengkapipintuukuranbesaruntukpenyimpananpenerimaanbarang • Mesin-mesin yang frerekuensipemakainnyatinggiditempatkanpadaposisi yang mudahdijangkau • Mesin-mesin yang frekuensipemakiannyarendahditempatkanagakjauh (pojok).

  25. Warna • Pemilihanwarnadiyakinimampumeberikanefekterhadappekerja. • Mengurangikelelahan. Warna yang tajammengakibatlakanmatalelah yang dapatmenurunkankonsentrasikerja • Menciptakanefek optic. Warnacerahmenampakkanruanganlebihluasdanwarnagelapmenampakkanruamnglebihsempit • Menciptakanefekpsikologis/kejiwaan. Untukruangpanasdipilihwarna yang menyejukkan. Untukruangandingindipilihwarna yang hangat. Warnadinginmeredamemosi, warnapanasmenimbulkanemosi • Meningkatkandayakeindahan: Kombinasiwarna yang baiktidakmenimbulkankebosanan • Meningkatkanaspekkeselamatankerja. Kodewarnatertentumenunjukkankepentingantertentu. • Meningkatkanefisiensisistimpenyimpanandaninventori.

  26. Penerangan • Baikalamimaupunlistrik • Kebutuhanpenerangantiapruangberbeda • Suara • Suaralebihdari 90 dB dalambeberapa jam dapatberakibattulisementara/permanen • Suaralebihdari 130 dB dalamwaktusekejapdapatmengakibatkantuli • Cara mengatasi: Meniadakangetaran (pelumasan, penajamanpahat, gantibahanaus, pasangperedamknalpot) danmengurangiperambatan (bahanakustikdanlangit-langit/atap miring)

  27. SirkulasiUdara • Sirkulasialamidanbuatan • SistemPembuanganSisaPembakaran • Fan terpasangpermanenpadadinding, membuangbau • Air ataubahankimiadisemprotkanuntukmembersihkanlantaiataumesin • Penyedotudara (diatastempatkerja/overheat installationdandibawahlantai/underfloor installation)

  28. 4. PENGEMBANGAN STAF • StudiKelayakan • Pengembangan • Peningkatanjumlah • Peningkatanprofesi (pre servis, inservis) • Peningkatanmotivasi

  29. 5. IMPLEMENTASI PROGRAM

More Related