Pendidikan Kejuruan Di Indonesia - PowerPoint PPT Presentation

pendidikan kejuruan di indonesia n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Pendidikan Kejuruan Di Indonesia PowerPoint Presentation
Download Presentation
Pendidikan Kejuruan Di Indonesia

play fullscreen
1 / 13
Pendidikan Kejuruan Di Indonesia
416 Views
Download Presentation
galvin
Download Presentation

Pendidikan Kejuruan Di Indonesia

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. PendidikanKejuruan Di Indonesia Oleh : KokomKomariah Email: kokom@uny_ac.id

  2. ARTI DAN TUJUANPENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN • Pendidikankejuruanadalahpendidikan yang mempersiapkanpesertadidikuntukdapatbekerjadalambidangtertentu. (UUSPN 2 1989) • PendidikanKejuruanadalahpendidikanpadajenjangmengah yang mengutamakanpengembangankemampuansiswauntukmelaksanakanjenispekerjaantertentu. PP 29 tahun 1990 Pasal 1 ayat3

  3. Pendidikankejuruanadalahpendidikan yang diarahkanuntukmempelajaribidangkhusus, agar paralulusanmemilikikeahliantertentusepertibisnis, pabrikasi, pertanian, kerumahtanggaan, otomotiftelekomunikasi, listrik, bangunandansebagainya (Snedden, 1917:8) • Pendidikanteknologidankejuruanadalahpendidikan yang diselenggarakanbagiparasiswa yang merencanakandanmengembangkankarirnyapadabidangkeahliantertentuuntukbekerjasecaraproduktif

  4. ARAH PENDIDIKAN 1. Education for Democracy (John Dewey) alirandemocracy: • Pendidikansebagaisaranademokrasi. • Pendidikanbersifatumum, siswamengikutipendidikantidakditargetkanuntuksiapkerja, tetapiuntukmengetahuidanmemahamiapa yang terjadidilingkungannya. • Siswadiperkenalkandenganmasalahbarudandilatihmenyelesaikannya. • Siswamampumengembangkankemampuan, mencarialternatifmelanjutkanpendidikanataubekerja, pemecahannyadanberaniuntukmengambilkeputusan. - PendidikanUmum

  5. 2. Education for earning money for life (Charles Prosser), aliransocial efficiencypendidikanbagiparasiswa yang inginmengembangkankarieruntukbekerjasetelah lulus. • Mempersiapkansiswauntukbekerjasetelah lulus- Pendidikankejuruan.

  6. Education for all (Paulo Freire) concept life long educational (pendidikanseumurhidup). PendidikanLuarSekolah, • pendidikanditunjukbagiminoritas, bagimereka yang tidakmendapatkankesempatanmelaluipendidikan formal.

  7. Education for all (Paulo Freire) concept life long educational (pendidikanseumurhidup). • PendidikanLuarSekolah, pendidikanditunjukbagiminoritas, bagimereka yang tidakmendapatkankesempatanmelaluipendidikan formal.

  8. FUNGSI PENDIDIKAN KEJURUAN • Menyiapkansiswamenjadimanusia Indonesia seutuhnya yang mampumeningkatkankualitashidup, mampumengembangkandirinya, danmemilikikeahliandankeberanianmembukapeluangmeningkatkanpenghasilan. • Menyiapkansiswamenjaditenagakerjaproduktif. • Memenuhikeperluantenagakerjaduniausahadanindustri. • Memilikikemampuandasaruntukdapatmengembangkandirisecaraberkelanjutan.

  9. Menciptakanlapangankerjabagidirinyadanbagiorang lain. • Merubah status siswadariketergantunganmenjadibangsa yang berpenghasilan (produktif). • Menyiapkansiswamenguasai IPTEK, sehinggamampumengikuti, menguasai, danmenyesuaikandiridengankemajuan IPTEK.

  10. LANDASAN FILSAFAT (Teori Prosser) • Sekolahkejuruanakanefektifjikasiswadiajardenganmateri, alat, mesindantugas-tugas yang samaatautiruandimanasiswaakanbekerja. • Sekolahkejuruanakanefektifhanyajikasiswanyadiperkenalkandengansituasinyatauntukberfikir, berperasaan, berperilakusepertihalnyapekerja, diindustri, dimanasiswaakanbekerjasetelahlulus. • Sekolahkejuruanakanefektifjikasiswadilatihlangsunguntukberfikirdansecarateratur. • Untuksetiapjenispekerjaan, individuharusmemilikikemampuan minimum agar merekabisamempertahankandiriuntukbekerjadalamposisitersebut.

  11. Pendidikankejuruanakanefektifjikamembantuindividuuntukmencapaicita-cita, kemampuan, dankeinginannyapadatingkat yang lebihtinggi. • Pendidikankejuruanuntuksuatujeniskeahlian, posisidanketerampilanakanefektifhanyadiberikankepadasiswa yang merasamemerlukan, menginginkandanmendapatkankeuntungandaripadanya. • Pendidikankejuruanakanefektifapabilapengalamanlatihan yang dilakukanakanmembentukkebiasaanbekerjadanberfikirsecarateraturdanbetul-betuldiperlukanuntukmeningkatkanprestasikerja. • Pendidikankejuruanakanefektifjikadiajaroleh guru daninstruktur yang telahmemilikipengalamandanberhasildidalammenerapkanketerampilandanpengetahuanmengenaioperasidanproseskerja yang dilakukan

  12. Pendidikankejuruanharusmemahamiposisinyadalammasyarakat, dansituasipasar, melatihsiswauntukdapatmemenuhituntutanpasartenagakerjadandenganmenciptakankondisikerja yang lebihbaik • Mnumbuhkankebiasaankerja yang efektifkepadasiswahanyaakanterjadiapabila training yang diberikanberupapekerjaannyata, danbukanmerupakanlatihansemata . • Materi training yang khususpadajenispekerjaantertentuhendaknyamerupakanpengalamantuntaspadapekerjaantersebut . • Untuksetiapjenispekerjaanmempunyaicirikhusus, sehinggamemerlukanmateridiklatkhusus pula.

  13. Pendidikankejuruanakanmenghasilkanpelayanan yang efisienapabilapenyelenggaraan training diberikankepadasekelompoksiswa yang memerlukan (motivasi) danmemperolehkeberhasilandari program tersebut. • Pendidikankejuruanakanefisiendanefektifapabilametodepembelajaranmemperhatikankarakteristiksiswa . • Administrasipendidikankejuruanakanefisienapabiladilaksanakandenganfleksibel, dinamisdanterstandar . • Walaupunsetiapusahaperludilaksanakansehematmungkin, pembiayaanpendidikan yang kurangdaribatas minimum tidakbisadilaksanakansecaraefisien. Dan jikapembelajarantidakbisamenjangkaudenganbiaya minimum, sebaiknyapendidikankejuruantidakdilaksanakan (Prosser dan Allen 1825)