Pengembangan sumber daya insani berbasis pada nilai illahiyah

1. Pengembangansumberdayainsaniberbasispadanilaiillahiyah HeriSudarsono Blog: http://herisudarsono07.multiply.com Pusatpekajiandanpengembanganekonomi Islam (P3EI) FE-UII

3. Pendahuluan • Worldview dalammembentukkaraktersumberdayainsani (SDI) yang sesuaidengannilai Islam • Mengembangkansistempendidikanuntukmembentukkarakter SDI sesuaidengan worldview • SDI yang akomodatifterhadapkebutuhanmasyarakat; sesuaidengankontekskeindonesiaan • Dampakposisitawar SDI dipasar input Indonesia; konsep Islam hanyamembentuk SDI di bank danlembagakeuangan Islam?

4. Worldview dalammembentukkaraktersumberdayainsani (SDI) yang sesuaidengannilai Islam Urgensi worldview bagi pembentukan SDI dikatakan oleh Acikgene (1996); • All human conduct is ultimately traceable to a worldview…from an epistemological perspective, a worldview is far more significant that all other factors effecting human behaviour (psychology, physical and social surroundings) because it is the framework within which the human mind can fully operate in order to attain knowledge Alparslan Acikgene (1996). Islamic Science: Toward a Definitian, Kuala Lumpur : ISTAC. h. 7-9

5. Next… Definisi worldview dijelaskanoleh Al Attas (2001) sebagaiberikut: • What is meant by ‘worldview’, according to the perspective of Islam, is then the vision of reality and truth that appears before our mind’s eye revealing what existence is all about; for it is the world of existence in its totality that Islam is projecting. Thus by ‘worldview’ we must mean rucyyāt al-islamli al-wujūd MuhNaquib al-Attas. ( 2001), Prologomena to the Metaphysics of Islam: An Exposition of the Fundamental Elements of the Worldview of Islam, Kuala Lumpur: ISTAC, h. 2

6. Next… Pembangunan worldview adalah syarat untuk melakukan Islamisasi. Islamisasi menurut Al Attas (1993) adalah; • Islamization is the lliberation of man first from magical, mythological, animistic, national-cultural tradition opposed to Islam, and then from secular control over his reason and language. Muh. Naquib Al Attas (1993). Islam and Secularism. Kuala Lumpur: ISTAC, h. 44-45

7. Mengembangkansistempendidikanuntukmembentukkarakter SDI sesuaidengan worldview • Implementasi worldview dalamsistempendidikandaritingkatdasarhinggatingkatatas • Keseimbangandalamporsi yang proporsionalkandunganpengetahuanfardhuaindanfardhukifayahdiseluruhjenjangpendidikan • Penyediaanfaktorpendukungpembentukan SDI yang sesuaidengannilaiillahiyah; hardware (gedung, perpustakaan, laboratorium, dll) atau pun software (dosen/peneliti, silabi, modul, referensi, dll) • Pembentukankeahlian/skill dasar SDI padaseluruhjenjangpendidikan yang berorintasikanoptimalisasikeunikan/kelebihanindividu

8. Ma’rifah (Worldview) Knowledge of Fardhu ‘Ain Knowledge of Fardhu Kifayah Kedudukan worldview terhadappengetahuanfardhuaindanfardhukifayah

9. علوم القران التاريخ علوم الحديث علوم اللغة الفقه Qur’an & Sunnah الأخلاق و التصوف اصول الفقه اصول الدين SDI wajibmemilikipengetahuanfardhuain

10. Science Natural Sciences Social Sciences Technology Economics Political Science Anthropology Sosiology, etc. SDI harusmemilikipengetahuanfardhukifayah

11. SDI yang akomodatifterhadapkebutuhanmasyarakat; sesuaidengankontekskeindonesiaan • Dekontruksipemahaman/pengertian/penilaibaku yang masih bias pengaruh Barat dalambidangekonomi • Memahamikembalisejarahkemajuan Islam diabadpertengahan (8-16 M) sebagaisalahsaturujukandalammengembalikanislamic genuine didalammemajukankehidupanekonomi • Menanamkansikapakomodatifpada SDI denganmempertimbangkankebutuhan minimal masyarakatdalammengelolasumberdaya • Memprioritaskanfalahmelaluipemenuhanmaqasidsyariah; memelihara agama, jiwa, kehormatan, keturunandanhartaataumasukdidalamnyapangan, sandang, papan, pendidikandankesehatan

12. SDI akomodatifpadakebutuhan Bahasa

13. Next… • Segalaciptaan Allah dialamsemestaadalahterukursehinggamenimbulkankeseimbangandankeseimbanganmenyebabkankemanfaatan • Manusiadiciptakanpastiadaalasannyakarenatidakmungkin Allah menciptakanmahluknyadengansia-siadantidakbergunakarenaitumenyalahisifat Allah • Allah menciptakanmanusia (diruangdanwaktuberbeda) karenakepercayaan Allah padamahluknyaakanmemberikanmanfaatbagilingkungan. • Kemanfaatanadapadamanusiakarenamanusiadiciptakan Allah dengankemampuan/potensiberbeda-bedaandilingkungan yang sama. • SDI adalahkhalifah Allah ditempatmerekadihidupkandanmempertanggungjawabkankemampuan/potensidimilikikepada yang menciptakannya

14. Dampakposisitawar SDI dipasar input Indonesia; konsep Islam hanyamembentuk SDI di bank danlembagakeuangan Islam? • SDI sebagaifaktorproduksi yang menjadisalahsatu input dalamprosesproduksi. Kualitasdankuantitas SDI akanmenentukan output produksi • Nilai/gaji/upah SDI dalampasarpersaingansempurnaditentukanolehprosestawardenganlembaga/perusahaansebagaipenguna SDI; semakinbanyakpasar input menawarkan SDI semakinmurah/rendahgaji yang dimintaperusahaandansebaliknya • Bargaining position SDI terhadapperusahaanditentukanolehjenjangpendidikan (S1, S2 dan S3), keahlian/profesi (bahasadanteknologi) danpengalaman (organisasiataukerja) • Bargaining position perusahaanterhadap SDI ditentukanolehrelevansidengankapasitas output yang dibutuhkan, kesinambunganproduksi, jaminankesejahteraan; gaji, tunjangan, pensiun, dll

15. Hubungan SDI denganperusahaandapatdigambarkandalamhubunganpasar output danpasar input berikut:

16. Next… • Perusahaan bukansemata-mata bank danlembagakeuangansyariahnamunsemualembagadidalamkehidupanmanusia • Sesuaidengankonsepawalbahwatidakakanada yang diciptakan Allah itusia-siadantidakbergunamaka SDI akanbekerjadiseluruhbidangkehidupan. • SDI tidakpernahputusasakarenamenyakinibahwa Allah menciptakanalambesertaisinyapastimemilikimanfaatuntukmenjagahubunganmanusiadengankehidupan • Keyakinaniniakanmembuat SDI lebihgiatbekerjadanmelakukaninovasi

17. Penutup • Membentuk SDI yang sesuai dengan worldview Islam mutlak diperlukan guna mengapai falah • Diperlukan pengembangan sistem pendidikan untuk membentuk SDI yang diharapkan dengan memasukkan kandungan agama, teknologi, bahasa dan muatan lokal • Sistem pendidikan yang melahirkan SDI yang akomodatif terhadap problem riil masyarakat • Meningkatkan bargaining position SDI melalui pengembangan kualitas infrastruktur yang memadai

18. Everyone is teacher, everyplace is school….