TEORI PEMBELAJARAN

1. TEORI PEMBELAJARAN Pengajaran adalah sesuatu proses berkaitan dengan penyebaran ilmu pengetahuan atau kemahiran supaya pelajar-pelajar dapat mempelajari dan menguasainya dengan berkesan. Melalui pengajaran, pelajar berubah dari tidak tahu kepada tahu. Terdapat beberapa model pengajaran yang dipraktikkan oleh guru-guru pada masa kini.  Mengikut Thomas F. Green, tujuan mengajar ialah menukar tingkah laku dan kelakukan pelajar melalui perolehan ilmu pengetahuan atau kepercayaan baru.

2. TEORI PEMBELAJARAN BEHAVIORISME • Pembelajaranadalahberkaitandenganperubahantingkahlaku • Wujudnyaperhubunganrangsangan ( stimuli) dengantindakbalasresponorganisma. • JOHN WATSON ( 1878-1958 ) • Tingkahlakuberfikirtanparujukan • tikusdanpsikologi SR ( stimulus-response) • psikologisebagaisains, harusfokuskeataskeupayaanperhatian • proses mental

3. B.F SKINNER ( 1904-1990 ) • TeoriPelazimanOperan • behaviorism berdasarkanakibat • burungmerpati ( kajiantahun 1953 ) dankotak Skinner • pembelajaranberlakumelaluipelaziman • ransanganbagimenggalakkanresponpelajardengan • peneguhanpositif. • mengutamakanganjaran, insentif, danpeneguhansosialbagi • memotivasipelajar agar mengulangitingkahlaku yang diingini.

4. IVAN PETROVICH PARLOV • mengkajitindakbalasanjing, air liuranjingdanmakanan • asasnyaParlovmembuateksperimenpsikologiuntukmengetahuibagaimanaotakberfungsi • Parlovpercayabahawatingkahlakumanusialebihkompleksberbandinghaiwankeranamanusiabolehberbahasadaninidikenalisebagai ‘ second signal system ‘

5. THORNDIKE • membentuktigahukumiaituhukumkesediaan, hukumlatihan, danhukumkesan • hukumkesediaan : pelajarbersediabelajar, ( ransanganmotivasi ) berkesan. • pelajarbelumbersediabelajarbelajar, ( tanparangsangan )> tidakberkesan • hukumlatihan : pertalianantararangsangandangerakbalasakanbertambahkukuhjikalatihan, aplikasisertaaktivitipengukuhandiberikan • hukumkesan : pertalianantararangsangandangerakbalasakanbertambahkukuhjikaadapeneguhan. Jikalaumenyakitkantindakbalasakanlenyap • ganjarandapatmenggalakkanindividumanakaladendamenghalangindividudaripadamelakukannya.

6. TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIF • Pembelajaran yang berkaitan dengan proses mental yang melibatkan mengamati, mengetahui, dan memahami. • Lokus pembelajaran struktur dalaman kognitif • Teori Gestalt ( bentuk, pola, tatarajah ) – otak akan menyusun maklumat dalam ingatan dalam proses pembelajaran. • Kohler & koffka- mengkaji seekor cimpanzi menyelesaikan masalah untuk mendapatkan sebiji pisang yang tergantung di bumbung sangkarnya- cimpanzi susun kotak- berjaya

7. Menurut Piaget ( 1977 ), terdapat tiga konsep utama dalam perkembangan kognitif iaitu :- • Skema-Ia merujuk kepada potensi am yang ada dalam diri manusia untuk melakukan sesuatu dengan cara tertentu. -Contohnya, sewaktu dilahirkan, bayi telah dilengkapkan dengan beberapa gerakan pantulan yang dikenali sebagai skema seperti gerakan menghisap, memandang, mencapai, merasa, memegang, serta menggerakkan tangan dan kaki.

8. Bagi gerakan memegang, kandungan skemanya adalah memegang benda yang tidakmenyakitkan. • Oleh itu, bayi juga akan cenderung memegang benda-benda yang tidak menyakitkan seperti contoh, jari ibu. • Skema yang ada pada bayi akan menentukan bagaimana bayi bertindakbalas dengan persekitarannya.

9. Asimilasi • Asimilasi merupakan satu proses penyesuaian antara objek yang baru diperolehi dengan skema yang sedia ada. • Proses asimilasi yang berlaku membolehkan manusia mengikuti sesuatu modifikasi skemahasil daripada pengalaman yang baru diperolehi. • Contohnya, seorang kanak-kanak yang baru pertama kali melihat sebiji epal. Oleh itu, kanak-kanak tersebut akan menggunakan skema memegang (skema yang sedia ada) dan sekaligus merasanya. Melaluinya, kanak-kanak tersebut akan mendapat pengetahuan yang baru baginya berkenaan "sebiji epal".

10. Akomodasi • Merupakan suatu proses di mana struktur kognitif mengalami perubahan. • Akomodasi berfungsi apabila skema tidak dapat mengasimilasi (menyesuaikan) persekitaranbaru yang belum lagi berada dalam perolehan kognitif kanak-kanak. • Jean Piaget menganggap perubahan ini sebagai suatu proses pembelajaran. • Contohnya, kanak-kanak yang berumur dua tahun yang tidak ditunjukkan magnet akanmenyatukan objek baru ke dalam skemanya dan mewujudkan penyesuaian konsep terhadapmagnet itu.

11. Adaptasi • Ia merupakan satu keadaan di mana wujud keseimbangan di antara akomodasi dan asimilasiuntuk disesuaikan dengan persekitaran. • Keadaan keseimbangan akan wujud apabila kanak-kanak mempunyai kecenderungan sejadi untuk mencipta hubungan apa yang dipelajari dengan kehendak persekitaran.

12. Empat tahap perkembangan kognitif • Tahap Sensorimotor @ deria motor (dari lahir hingga 2 tahun) • Tahap Praoperasi ( 2 hingga 7 tahun) • Tahap Operasi Konkrit (7 hingga 12 tahun) • Tahap Operasi Formal (12 tahun hingga dewasa)

13. Teori pembelajaran konstruktivisme • Pembelajaran terbentuk hasil daripada pembinaan pengetahuan berdasarkan pengalaman. • Hasil percantuman dengan pengetahuan sedia ada. • Membina sendiri konsep dan penyelesaian terhadap maslah yang diberi. • Proses pembelajaran konstruktivisme:- • pelajar bina pengetahuan sendiri berdasarkan pengetahuan sedia ada • kait dengan situasi baru dan tambah maklumat baru dengan pembinaan intelektual sedia ada

14. maklumat baru yang telah diolah dan disesuaikan menjadi sebahagian daripada pelajar-kerangka baru ilmu dapat dibina.