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COIS 600. Taller 5, 6 y Trabajo Final. Revisión de Tareas Taller 4. Tabla en word donde menciones la aplicación educativa Una presentación en PPT sobre la definición de “Social Network” y la historia de Facebook. U na tirilla cómica sobre el tema anterior (Definición e historia FB)

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Presentation Transcript
cois 600

COIS 600

Taller 5, 6 y Trabajo Final

revisi n de tareas taller 4
Revisión de Tareas Taller 4
  • Tabla en word donde menciones la aplicación educativa
  • Una presentación en PPT sobre la definición de “Social Network” y la historia de Facebook.
  • Una tirilla cómica sobre el tema anterior (Definición e historia FB)
  • Reflexión sobre su proceso realizando las tareas.
taller 5
Taller 5

Tarea para el taller 5Busca información sobre cómo evaluar una página web y la Webquest (partes de la webquest)

  • Confiabilidad
  • Nitidez
  • Organización
  • Contenido
  • Entre otros
taller 51
Taller 5
  • Luego, crea una rúbrica en una aplicación Web 2.0 con los criterios para evaluar tu página web Instruccional y tu WebQuest.
taller 52
Taller 5
  • Convierte tu presentación PPT sobre Facebook en un video utilizando las herramientas de PPT.
  • Publícalo en Youtube y colócalo en tu portafolio.
taller 6
Taller 6
  • Lee la información del documento "Modelos de diseño instruccional" y las lecturas de los otros enlaces en el wiki del curso Taller 5.
  • Preparar en "MovieMaker" una "película" que compare y contraste dos modelos instruccionales. Al final, escoger uno de los dos modelos para ser utilizado en la preparación de un modulo instruccional sobre un tema educativo.
comic master
Comic Master
  • Solamente permite imprimir el comic que trabajes. Si lo imprimes puedes escanearlo y guardarlo como imagen para pegarlo en tu portafolio.
bitstrips y pixton
Bitstrips y Pixton
  • Se puede incrustar o pegar imagen o copiar el enlace. Primero tienes que publicarlo.
taller 61
TALLER 6
  • Busca y estudia información sobre los servicios de mensajería. Luego construye una tabla comparando a Messenger, Google Talk y Skype. Prepara un vídeo en GoAnimate. 
tarea final
Tarea final
  • El contenido del webquest lo desarrollarás para poder implantarlo en una pagina web (Módulo educativo)
  • Ejemplos: Discusión de los elementos
  • Deben utilizar las heraamientas aprendidas mas otras que usted entienda pertinentes.
  • http://mmontanez37.webs.com/
  • http://luzbetancourtcois600.blogspot.com/p/blog-page.html
elementos
Elementos
  • Inicio
  • Instrucciones
  • Introducción al contenido (Objetivos educativos, explicación de tareas y evaluación)
  • Trabajos por taller o modulo o tema
  • Cada taller debe tener un assessment, enlace para regresar y continuar
slide13

Mapa de conceptos sobre los temas, tareas y aplicaciones que utilizaría

  • Desglosar cada parte del mapa de conceptos
  • Elementos de Gagne
modelo instruccional de gagn
Modeloinstruccional de Gagné

Ganar la

atención

Informar

los objetivos

Recordar

conocimiento

previo

Presentar

material

nuevo

Sucitar el rendimiento individual

Guiar el aprendizaje

Proporcionar

retroalimentación

Incrementar

la retención

Evaluar la

eficacia del

rendimiento

tomar en consideraci n
Tomar en consideración
  • Ganar la atención.
  • Informar los objetivos.
  • Estimular el conocimiento previo.
  • Presentar material nuevo.
  • Guiar el aprendizaje.
  • Suscitar el rendimiento individual.
  • Proporcionar retroalimentación.
  • Evaluar la eficaciadel rendimiento.
  • Incrementar la retención.

Los 9 eventos instruccionales

ganar la atenci n
Ganar la atención
  • Presentar el problema o situación de manera impactante.
informar objetivos
Informar objetivos
  • Ayudar al aprendiz a organizar pensamientos.
  • Describir la meta de la lección.
  • Hacerlos partícipe de lo que van a aprender y cómo van a utilizar ese conocimiento.
conocimiento previo
Conocimiento previo
  • Ayudarlos a crear conocimientos propios.
  • Los minutos “creativos” ayudan a aprender y recordar .
presentar material nuevo
Presentar material nuevo
  • Evite la sobrecarga de información.
  • Divida el material y preséntelo de manera secuencial.
guiar el aprendizaje
Guiar el aprendizaje
  • No presente contenido, brinde las instrucciones de cómo aprender.
suscitar el rendimiento individual
Suscitar el rendimiento individual
  • Dejar que el alumno haga algo con el nuevo conocimiento adquirido.
proveer retroalimentaci n
Proveer retroalimentación
  • Dejarle saber al estudiante si lo aprendido está correcto o no de manera específica y dejarle saber el porqué.
evaluar la eficacia del rendimiento
Evaluar la eficacia del rendimiento
  • Examinar al estudiante para determinar si aprendió la lección.
incrementar la retenci n
Incrementar la retención
  • Proveer práctica adicional y estimularlos a que repasen sus lecciones.
autoevaluaci n del curso
Autoevaluación del curso
  • Completar el documento de autoevaluación y colocarlo en Taller 8 junto con todas las herramientas y aplicaciones utilizadas para su modulo educativo.