1 / 31

dr Grażyna Tadeusiewicz Narodowe Forum Doradztwa Kariery Oddział w Łodzi

Nowe tendencje w poradnictwie zawodowym. dr Grażyna Tadeusiewicz Narodowe Forum Doradztwa Kariery Oddział w Łodzi. Priorytety. Podmiotowość radzącego się Doradca wspiera rozwój kariery i usamodzielnienie klienta Europejski, transnacjonalny charakter

mahola
Download Presentation

dr Grażyna Tadeusiewicz Narodowe Forum Doradztwa Kariery Oddział w Łodzi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Nowe tendencje w poradnictwie zawodowym dr Grażyna Tadeusiewicz Narodowe Forum Doradztwa Kariery Oddział w Łodzi

  2. Priorytety • Podmiotowość radzącego się Doradcawspiera rozwój kariery i usamodzielnienie klienta • Europejski, transnacjonalny charakter Doradca posiada umiejętność zarządzania informacją • Poradnictwo wirtualne Doradca korzysta z nowych technologii informacyjnych • Krajowe Ramy Kwalifikacji Doradca informuje o zmianach w kompetencjach absolwentów

  3. Nowe idee w relacji pracownik rynek pracy edukacja

  4. rynek pracy – cecha: zmienność edukacja – cecha: jakość

  5. Podstawa nowego wzoru pracownika - kreatywność wg twórcy andragogiki pracy prof. T. Nowackiego

  6. PARADYGMAT EDUKACYJNY orientacja na permanentne kształcenie , samokształcenie w celu: aktualizacji kwalifikacji zawodowych

  7. PARADYGMAT JAKOŚCIOWY uwzględniający jakość w edukacji, doradztwie zawodowym i personalnym

  8. ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ warunek wprowadzania jakościowej edukacji i poradnictwa wspołeczeństwie informacyjnym

  9. Droga do osiągnięcia wielu celów Unii wiedzie przez społeczeństwo informacyjne Raport Bangemanna 1994

  10. CELE SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO • Internet jako środek komunikacji obywatelskiej i informacji publicznej • Powszechny dostęp do Internetu • Edukacja Urząd Komitetu Integracji Europejskiej

  11. Nowe technologie a doradztwo zawodowe • źródło wiedzy o zawodach i pracy • informacja zawodowa w relacji pracodawca- pracownik • podnoszenie i zmiana kwalifikacji • NnO

  12. Wykorzystanie nowych technologii - produkcja informacyjnych środków multimedialnych - stałe, cykliczne programy zawodoznawcze w regionalnych TV - wykorzystanie programów informacyjnych w telewizji kablowej - zaktywizowanie Gminnych Centrów Informacyjnych - zwiększenie możliwości zastosowania Internetu

  13. ZALECENIE Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej 2008 Europejskie i Krajowe Ramy Kwalifikacji wprowadzane od 2012

  14. E i KRK - cel • przejrzystość kwalifikacji • porównywalność • uznawalność

  15. Standardy kwalifikacji normy opisujące wiadomości umiejętności cechy psychofizyczne konieczne do wykonywania danej pracy

  16. DESKRYPTORY stwierdzenia określające zakładane efekty kształcenia

  17. WIEDZA , UMIEJĘTNOŚCI, KOMPETENCJE - deskryptory Wiedza teoretyczna lub faktograficzna Umiejętności - kognitywne(z zastosowaniem myślenia logicznego intuicyjnego i kreatywnego) - praktyczne(manualne) Kompetencje określone w kategoriach odpowiedzialności i autonomii- personalne, społeczne

  18. Kompetencje kluczowe KRAJOWYCH RAM KWALIFIKACJI dla rynku pracy • planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się w aspekcie edukacji ustawicznej, • skuteczne komunikowanie się w różnych sytuacjach , • umiejętność współdziałania w zespole, • twórcze rozwiązywanie problemów, • kompetencje informatyczne

  19. Materiał graficzny pozyskany z sieci Internet – nie roszczę praw autorskich http://www.ahe.lodz.pl/bytom/?q=node/99

  20. Poziomy Kwalifikacji 1 – szkoła podstawowa 2 – gimnazjum 3 – zasadnicza szkoła zawodowa 4-- szkoła średnia 5 – kolegium lub certyfikaty zawodowe 6 – dyplom licencjata 7 – tytuł magistra 8 – stopień doktora

  21. Oczekiwania wobec E i KRK -Porównywalność efektów uczenia się w UE -Podniesienie zatrudnialności - dostosowanie edukacji do rynku pracy -Informacja o kompetencjach absolwentów – dla pracodawców  i edukatorów -Przejrzystość systemów edukacyjnych -Możliwość uznawania dokonań spoza edukacji formalnej -Mobilność uczących się i absolwentów -Zwiększenie motywacji do uczenia się -Podniesienie jakości nauczania

  22. Priorytety w E i KRK • Uznanie kształcenia nieformalnego , incydentalnego • Podkreślenie roli kształcenia ustawicznego • Możliwość rozwoju zainteresowań, uzdolnień, motywacji.

  23. Uznawane formy edukacji pozaformalna – uczenie się poza instytucjami edukacyjnymi i szkoleniowymiUczenie się nieformalne (incydentalne) – wykorzystanie doświadczeń

  24. Kształcenie incydentalne ujawnia i rozwija: zdolności zainteresowania motywacje

  25. Dokumenty informacyjne doradcy zawodowego • opisy zawodów, • teczki zawodowe, • charakterystyki kwalifikacyjne, • testy diagnostyczne, • potwierdzanie kwalifikacji w zawodzie, • Krajowe Ramy Kwalifikacji

  26. Doradca zawodowy • profesjonalizmszkolenia i konsultacje • dostęp i umiejętność stosowania nowoczesnych technologii informacyjnych • aktualna informacja zawodowa • narzędzia diagnostyczne

  27. DORADCA ZAWODOWY • Informuje o możliwościach kształcenia monitoruje zmiany na rynku pracy • wspiera usamodzielnianie klienta • analizuje deskryptory klienta w kształceniu nieformalnym • wskazuje możliwości ich certyfikacji

  28. Determinanty modelu doradztwa • zmiany na rynku pracy np. forma telepracy, • miejsce pracy-mobilność zawodowa, • porównywalność kwalifikacji zawodowych- ERK i KRK

  29. SYNERGIA TECHNOLOGII I ZASOBÓW LUDZKICH nowy model, wzór pracownika zdeterminowany nowymi technologiami

  30. EDUKACYJNE PRIORYTETY UE • Równość szans edukacyjnych • Podniesienie jakości kształcenia • Nowy model nauczyciela • Europejski ideał wychowawcy • Stosowanie nowych technologii informacyjnych • Profesjonalizacja kwalifikacji zawodowych • Wydłużenie okresu kształcenia pedagogicznego • Znaczny wzrost zainteresowania edukacją ustawiczną

  31. „Jeśli człowiek napisze lepszą książkę, wygłosi lepsze kazanie lub zbuduje lepszą pułapkę na myszy niż jego bliźni, to gdyby nawet zamieszkał w lesie, świat wydepcze ścieżkę do jego drzwi” Ralph Emerson

More Related