“DICAS” DE APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS

1. “DICAS” DE APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS Escola de Serviço Social - PUC Minas

2. Objetivos da palestra: • Apresentar sugestões (Dicas) básicas para: • Preparação de transparências • Apresentação oral • Preparação de painéis Escola de Serviço Social - PUC Minas

3. Transparências • Número de transparências para uma apresentação: • Deve ser proporcional ao tempo • Tempo médio de exposição de cada transparência: 1 minuto • Número normal: 6 a 10 transparências para uma apresentação de 10 minutos Escola de Serviço Social - PUC Minas

4. Ordem das transparências: • Primeira transparência obrigatoriamente deve conter: • Título do trabalho • Nomes dos autores (bolsa)* • Nome do orientador • Identificação do Laboratório/Grupo • Nome da Escola de Serviço Social • * - No caso de PIBIC: indicar o período da bolsa • Exemplo: (PIBIC - Out/05 a Jul/06) • - Aluno sem bolsa: colocar (Sem Bolsa) Escola de Serviço Social - PUC Minas

5. As transparências seguintes devem conter: • Introdução ao trabalho (Obrigatório) • (2 a 4 transparências) • Apresentaçãodo problema (1 ou 2) • Motivação para o trabalho (1/2 ou 1) • Objetivos claros do trabalho (1) Escola de Serviço Social - PUC Minas

6. Depois da Introdução colocar: • Conteúdo do Trabalho (Obrigatório) • (de 3 a 6 transparências) • Fundamentação teórica ou experimental • Resultados obtidos • Lembrete: • Não tente apresentar tudo que foi feito • Apresente apenas o essencial Escola de Serviço Social - PUC Minas

7. A ÚLTIMA OU AS DUAS ÚLTIMAS TRANSPARÊNCIAS • DEVEM CONTER: • Conclusões (Obrigatório) • Apresente claramente as conclusões obtidas a partir dos principais resultados relatados • Trabalhos Futuros (Opcional) • Comente o que deve ser feito no futuro Escola de Serviço Social - PUC Minas

8. Preparação das Transparências: • Regras básicas: • Tamanho de Letras (24 Negrito) • Deve ser legível do fundo da sala (24) • Use letras de tamanho 20, se for para sala pequena, mas • Para chamar a atenção use 28 ou maior • A utilização de editores de transparência é altamente recomendada, mas projetores multi-mídia, tipo data-show, provavelmente não estarão disponíveis durante a jornada. Procure informações com o coordenador do seu Centro ou da sessão (12) • As transparências devem ser preparadas em filmes especiais para este fim. (10) • Estas linhas finais são só para mostrar a dificuldade de leitura de letras tão pequenas! • Não use letras menores que 20! Escola de Serviço Social - PUC Minas

9. Uso de Cores: Quando usar cores para ressaltar algum ponto, não exagerar para não ressaltar tudo, confundindo mais a platéia (e os avaliadores). Usar as diferentes cores de forma sensata* é uma boa medida. * - Difícil é definir o que é sensato! Mostre para o seu orientador, discuta com colegas. Escola de Serviço Social - PUC Minas

10. Manuscrito (se for necessário): • Usar letras de formas com 0,5 a 0,7 cm (Usar canetas específicas) • Figuras, Desenhos e Gráficos: • Clareza sem excesso de detalhes inúteis • (a falta de informação é ruim, também) • Área Útil da Transparência: • Retângulo de (16 a 18 cm) por (22 a 24 cm) Escola de Serviço Social - PUC Minas

11. Na apresentação oral • No início o Coordenador da Sessão apresenta o título do • trabalho e autores. • Não se apavore (respire fundo) • Comece sua apresentação pelo começo (óbvio) • Leia: • o título • os nomes dos autores (Bolsas) • o nome do orientador • Laboratório ou grupo de pesquisa Escola de Serviço Social - PUC Minas

12. Texto: • Prepare o texto da apresentação • Evite frases: • Truncadas • Fora de ordem • Excessivamente longas • Procure o equilíbrio entre os tópicos • Divida o tempo entre os tópicos • Evite fazer leitura de textos (dá sono) • Faça uma apresentação dinâmica Escola de Serviço Social - PUC Minas

13. Tempo de Apresentação: • Na maioria dos casos: 15 minutos: • 10 minutos de apresentação • 5 de discussão • Confirme o tempo de apresentação com o Coordenador de Sessão Importante: O coordenador de sessão pode ser cruel e cortar a apresentação no tempo estipulado. Não permita esta possibilidade! Escola de Serviço Social - PUC Minas

14. Ensaios: • Faça ensaios da apresentação • (na presença do orientador e colegas) • Durante os ensaios: peça para marcar o tempo de apresentação de cada transparência • Obs.: 2 ou 3 ensaios melhoram: • A apresentação • O entendimento do problema • O sincronismo da fala com a transparência Escola de Serviço Social - PUC Minas

15. Locução: • Fale claro • Em voz alta e velocidade normal • Seja dinâmico • Use apontadores apropriados (o dedo e o pior deles) • Evite gírias, “tá bom?”, “tá?”, “né?”, etc. • Evite comentários posteriores do tipo: • “Ele falou muito baixo e eu não entendi nada”, ou • “Ele falou com um ovo na boca”. • Mas, o pior mesmo é quando alguns dormem… Escola de Serviço Social - PUC Minas

16. A SEGUIR TEMOS ALGUNS EXEMPLOS DE TRANSPARÊNCIAS Escola de Serviço Social - PUC Minas

17. OS DESAFIOS DO SERVIÇO SOCIAL NO JUDICIÁRIO. Cleusa da Silva (PIBIC/CNPq/ESS/PUC Minas) Cateto Pereira (FAPEMIG) Orientador: J. P. Quadrado Núcleo de Estudos de Teoria do Serviço Social Escola de Serviço Social PUC Minas Coração Eucarístico Aí entra o título do trabalho Nota 1:O brasão da PUC Minas é obrigatório Nunca use letrinhas miudinhas assim nas transparências: ninguém vai conseguir ler! PRIMEIRA TRANSPARÊNCIA Escola de Serviço Social - PUC Minas

18. OBJETIVOS • Este trabalho tem o objetivo de: • Apresentar “dicas” básicas para auxiliar a preparação de transparências • Permitir melhor divulgação dos resultados obtidos Fundo transparente não fica mal e gasta muito menos tinta! Nota: A seguir são apresentados alguns exemplos de transparências para a parte do conteúdo. Estão em inglês porque foram aproveitadas de uma conferência real. Escola de Serviço Social - PUC Minas

19. IDEAL SHUNT COMPENSATOR • Fig. 1 - Ideal shunt compensator in a transmission line. • VS and VR have the same magnitude Escola de Serviço Social - PUC Minas

20. PHASOR DIAGRAM • Current IM and VM are in quadrature • Fig. 2 - Phasor diagram • The phase difference between VMand VS is /2 d +j /2 V = Ve S I j (X /2) L SM I SM V M I O M I MR I j (X /2) L MR d -j /2 V = Ve R Escola de Serviço Social - PUC Minas

21. Exemplo de Péssima Transparência • Muito dos aparelhos modernos utilizados em larga escala, como computadores, televisores e vários outros equipamentos eletrônicos, representam cargas elétricas poluidoras do sistema elétrico, que geram correntes não senoidais. Parte destas correntes pode poluir a rede elétrica, provocar interferências em outros equipamentos, aumentar de perdas, provocar erros de medições, entre outros problemas. • O objetivo do presente trabalho foi o estudo da geração de harmônicos de vários tipos de cargas não lineares de pequeno porte, buscando a análise do problema e formas de eliminar os componentes harmônicos de freqüência acima do componente fundamental do sistema elétrico. Primeiramente, foram feitas medidas de corrente e tensão em algumas cargas como monitor de vídeo, carga de uma lâmpada de emergência, lâmpadas incandescente e fluorescente, incluindo as fluorescentes compactas. • Foram calculadas as distorções harmônicas total (THD – total harmonic distortion) das correntes destas cargas quando conectadas em estrela (Y) e triângulo (delta) e chegou-se a valores maiores que 200%, em alguns casos, quando existem normas internacionais que limitam esta distorção em 5% a 12%. As correntes medidas foram analisadas usando-se também a série de Fourier e mostrou-se que as correntes destas cargas não-lineares contêm harmônicos dominantes ímpares. • A forma de conexão em estrela ou triângulo mostrou ser fator altamente influente no conteúdo final de harmônicos na corrente de linha. Quando as cargas são não-lineares, os componentes harmônicos de corrente múltiplos de três estão sempre em fase nas três fases e, portanto, chegam ao neutro em fase e se somam. Ou seja, a conexão de cargas não-lineares em estrela, mesmo de forma equilibrada entre a fase e o neutro de três diferentes fases do sistema trifásico, não garante corrente nula no neutro, como ocorre com cargas lineares. Este fato, apesar de simples, vai contra as práticas convencionais de projeto de instalação elétrica predial ou residencial, cujas normas foram elaboradas antes do aumento do uso de equipamentos eletrônicos. • A principal conclusão deste trabalho é que há uma necessidade urgente de se desenvolver novas práticas e normas para a instalação de redes elétricas para alimentação de cargas eletrônicas, que hoje, em muitos casos, representa a maior parte das cargas elétricas. • Referências: • [1] H. Akagi, Y. Kanazawa and A. Nabae, "Instantaneous Reactive Power Compensator Comprising Switching Devices Without Energy Storage Components," IEEE Transactions on Industrial Applications, vol. IA-20, no. 3, 1984, pág. 625-630. • [2] R.B. Sollero et al., “Modelagem de Fornos a Arco para Estimativa de Flutuação de Tensão”, XV Seminário Nacional de Produção e Transmissão de Energia Elétrica – SNPTEE, Grupo de Estudos de Sobretensões, Coordenação de Isolamento e Interferências, Foz do Iguaçu, October, 1999, pág. 400-406. Não faça uma transparência assim! Ninguém consegue ler! Escola de Serviço Social - PUC Minas

22. CONCLUSÕES • Os principais resultados deste trabalho foram: • As regras para se preparar uma boa transparência são mais chatas do que deveriam • Uma boa apresentação é fundamental para se “vender” uma boa idéia • TRABALHOS FUTUROS • Por enquanto ainda não sei, mas até o dia da apresentação saberei. Escola de Serviço Social - PUC Minas

23. INSTRUÇÕES PARA PREPARAÇÃO DE PAINEL • 1. Área Disponível: 1 m por 1 m • 2. Identificação: o título, autores (bolsa) e orientador devem ser colocados na parte superior do painel. • 3. Tamanho das letras: • Título: deve ser legível a 5 metros • Letras: tamanho 70 (1,5 cm de altura) • Nomes dos autores e orientadores • Letras: tamanho 50/40 (1 cm / 8 mm) • Restante do painel: tamanho 32 (7 mm) Escola de Serviço Social - PUC Minas

24. Textos e ilustrações: • Cuidado para ter um bom equilíbrio entre textos e ilustrações • Área de ilustrações deve ser maior que a de textos • Apresentação: • Autores devem estar próximos ao painel nos horários da apresentação • Cada autor deve preparar uma mini apresentação do trabalho de até 2 minutos. Escola de Serviço Social - PUC Minas

25. Desafios do Serviço Social no judiciário 1 ) RESULTADOS INTRODUÇÃO FOTOS, GRÁFICOS OU TABELAS foto figura texto texto foto figura DISCUSSÃO METODOLOGIA Gráfico E CONCLUSÕES texto texto APOIO FINANCEIRO AO PROJETO :............................................. Exemplo de painel Maria José da Silva (PIBIC, CNPq, ou FAPEMIG, ou…) João Pedro Pereira (PIBIC, CNPq, ou FAPEMIG, ou…) Pedro Paulo Quadrado (PIBIC)(1) Orientador: Prof. Fulano de Tal / Escola de Serviço Social 1 m 1 m Escola de Serviço Social - PUC Minas

26. No Painel: • Não usar a palavra “Título” • “Orientador” deve ser mantido • Colocar o tipo de bolsa (PIBIC, CNPq-Balcão, CAPES, FAPERJ, etc) • Se bolsista PIBIC, indique o período exato da bolsa • Pode utilizar o cabeçalho da Escola de Serviço Social: • Disponível no site: www.pucminas.br/ess • Os alunos sem bolsa devem colocar: “Sem Bolsa” • Veja exemplo de painel em outro arquivo. Escola de Serviço Social - PUC Minas

27. História Interessante 1 “Quando Aleijadinho via um bloco de pedra, via uma bela estátua, para ele só faltava jogar fora as sobras de pedra.” Moral: não apresente um bloco de pedras, não dê uma “pedrada” na platéia, apresente uma bela estátua. Elimine as sobras. Escola de Serviço Social - PUC Minas

28. História Interessante 2 • São Pedro e os 3 Pedreiros (os 3 empilhavam pedras) • São Pedro: “O que estão fazendo?” • Pedreiro 1: “Estou empilhando pedras”. • Pedreiro 2: “Estou construindo uma parede”. • Pedreiro 3: “Estou construindo uma catedral”. • Moral: Mostre qual é a sua catedral. Escola de Serviço Social - PUC Minas

29. Referência: Normas de apresentação adaptada da XXX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ Escola de Serviço Social - PUC Minas