Clase 5: La tutoría ( the mentoring ) curso de administración de recursos humanos II

1. Profesor: MAG Wilson Torres Díaz Clase 5: La tutoría(thementoring)curso de administración de recursos humanos II Profesor MAG Wilson Torres Díaz

2. Escuchar ¡Bien hecho! La tutoría Tiempo Apoyo Una mano amiga Profesor MAG Wilson Torres Díaz

3. compromiso Propósito Planeamiento finalizar emergencia Profesor MAG Wilson Torres Díaz

4. Interrogación didáctica • ¿Qué es una tutoría? • ¿Por qué nace la tutoría en la organización? • Tipos de tutoría • ¿Qué clase de competencias debe tener un tutor? • ¿Cuáles son las etapas de una tutoría? Profesor MAG Wilson Torres Díaz

5. Definición de Tutor • Es aquella persona que aconseja y guía a una persona. Definición de aprendiz o discípulo • Es la persona que recibe la tutoría, • se le denomina discípulo sobre todo en las artes, ciencias o doctrinas filosóficas • Se le denomina aprendiz denota un oficio o profesión manual Profesor MAG Wilson Torres Díaz

6. ¿Por qué nace la tutoría? • En el plano organizativo, la revolución tecnológica está provocando cambios importantes, que están dando lugar a la aparición de nuevos patrones: • - Nuevas técnicas de producción y gestión, que afectan directamente a los trabajadores, ya que requieren el uso de herramientas más complejas, e implican tener un nivel mínimo de conocimientos, lo cual se traduce en la necesidad de impartir más formación en la empresa. • - Cambios en el contenido y en la organización del trabajo, que implican un nivel profesional más completo, más autonomía, mayor movilidad funcional, mayor compromiso con la calidad y la realización de gran parte del trabajo en equipos multidisciplinares. • - Nuevos valores profesionales, mucho más exigentes con la cualificación de los trabajadores, que provocan la obsolescencia (e incluso desaparición) de numerosas habilidades y que demandan, cada vez más, personas familiarizadas con la tecnología y más proclives a las relaciones interpersonales y la comunicación en general (nuevas habilidades). Profesor MAG Wilson Torres Díaz

7. Tipos de tutoría • Formal : Aquella que se crea como un programa dentro de una organización para los nuevos procesos o tecnologías con motivo de productividad o de crear experiencia y capacidades en los colaboradores sobre un presupuesto, competencias, logros, evaluación y valoración de los conocimientos enseñados. • Informal: Cuando el aprendiz o discípulo busca a su tutor en su entorno al establecer un vinculo de voluntad para la tutoría, se establece el objetivo y se crea espacio y tiempos para ejercerla. Profesor MAG Wilson Torres Díaz

8. Competencias de un tutor • Competencias profesionales • 1.- Competencia psicopedagógica • El tutor además de ser un profesor con cierta experiencia debe conocer cuestiones específicas de psicopedagogía sobre aspectos del desarrollo evolutivo, dinámicas de grupo, entrevista, manejo de conflictos, técnicas de estudio, orientación, etc. • 2. competencias androgogicas Profesor MAG Wilson Torres Díaz

9. 3.- Competencia en el seguimiento del grupo-clase • El profesor tutor debe conocer y poder utilizar las distintas estrategias y procedimientos que se llevan a cabo en el Centro para el control y seguimiento del grupo en los aspectos organizativos, de coordinación y de control de las distintas labores de tutoría. Profesor MAG Wilson Torres Díaz

10. 4.- Competencia de seguimiento personal • El tutor debe ser capaz de llevar adelante un apoyo personalizado mediante distintas técnicas y estrategias psicopedagógicas, de manera que favorezca en los alumnos el conocimiento de si mismos, la convivencia, la mejora académica personal y una orientación de estudios adecuada desde una perspectiva personalizada, manteniendo para ello un diálogo y contacto periódico tanto con el alumno como con su familia. Profesor MAG Wilson Torres Díaz

11. 2.2.- Competencias personales • 1.- Empatía • Sabe mantener un trato cálido y de respeto con los alumnos en su vocabulario y en su forma de dirigirse a ellos, demostrando que los valora como personas en sus diferencias de manera que estos sienten su cercanía. Se muestra conciliador y comprensivo. • 2.- Adaptabilidad • Se muestra flexible y adaptable a las circunstancias, demandas y necesidades de los alumnos y de los padres. Utiliza estrategias de mediación y anima a los alumnos en sus logros haciéndole ver sus potencialidades. Emite un refuerzo positivo. Profesor MAG Wilson Torres Díaz

12. Profesor MAG Wilson Torres Díaz

13. La acción del tutor y dimensiones • Su acción tiene varias dimensiones: • - dimensión de aula: Favorece el proceso de aprendizaje en el aula, atendiendo a la marcha del grupo-clase, llevando la organización y el control de la clase, dirigiendo las evaluaciones, favoreciendo la comunicación y la interrelación con el profesorado de aula, llevando a cabo las distintas acciones de tutoría previstas en los planes de acción tutorial de aula, etcétera. • - dimensión personal: Conoce a cada uno de sus tutorados y atiende individualmente a sus demandas, necesidades y conflictos personales durante el curso. Aporta orientaciones psicopedagógicas a las circunstancias individuales y problemáticas que pueden surgir en la dinámica de maduración de cada alumno. • - dimensión familiar: Es el punto de contacto y comunicación entre la familia y el Centro, actúa de mediador frente a las incidencias. • - dimensión de Centro: Es una figura visible tanto ante el equipo, lleva a cabo las propuestas educativas del Centro y fomenta sus valores e ideario. Profesor MAG Wilson Torres Díaz

14. Principales pensadores para la tutoria Jean piaget Levvigotsky Jerome Bruner Pedagogía ( niños y adolecentes) David Paul Ausubel Paulo Freire Alexander Kapp MalcomKnowles Andragogía (adultos) Eduard C. linderman Profesor MAG Wilson Torres Díaz

15. Jean Piaget Profesor MAG Wilson Torres Díaz

16. Kolb • Estilos de aprendizaje • Activo • Reflexivo • Teórico • pragmático Profesor MAG Wilson Torres Díaz

17. Jean Piaget - estadios cognitivos El tutor debe recordar que aunque su discípulo u aprendiz tenga una edad cronológica adulta esta puede tener el pensamiento de un(a) joven de 15 o 16 años debido a una educación pueril durante los demás estadios cognitivos. Profesor MAG Wilson Torres Díaz

18. Lev Vigotsky Profesor MAG Wilson Torres Díaz

19. Profesor MAG Wilson Torres Díaz

20. Jerome Bruner Profesor MAG Wilson Torres Díaz

21. David Ausubel Profesor MAG Wilson Torres Díaz

22. Proceso del aprendizaje significativo Profesor MAG Wilson Torres Díaz

23. Paulo Freire Profesor MAG Wilson Torres Díaz

24. Como Instalar un programa de tutoría Formal. • Establecer las necesidades del aprendizaje de los colaboradores en pro de las necesidades de la organización. • Presupuesto: estimar los recursos, tiempo y espacio para la instalación del programa de tutoría. • Encontrar los colaboradores con las competencias y voluntad de ser tutores – compromiso • Coordinación entre la organización y el tutor: Establecer los temas, objetivos y logros de la tutoría • Establecer los vínculos de relación entre el tutor y su(s) discípulo(s). • Inicia el proceso de tutoría • Tercerización de la evaluación de la tutoría • Retroalimentación y toma de acciones de corrección • Fin de la relación de tutoría. Profesor MAG Wilson Torres Díaz

25. presupuesto Inicio del PT necesidades Búsqueda de los tutores Lista de candidatos potenciales No Establece vinculo entre tutor - aprendiz No El par acepta Coordinación de los objetivos - logros Proceso de establecimiento del vinculo tutoría Si Si No aprueba Retroalimentación Si Proceso de tutoría Tercerización de la evaluación No aprueba Tercerización de la evaluación Si Fin del PT Profesor MAG Wilson Torres Díaz

26. Conclusiones • La implantación de la tutoría en la organización dependerá del logro de los objetivos organizacionales • El éxito del plan de tutoría dependerá de la voluntad de tutor, competencias que el tutor tenga y recursos que provea la organización. • Existen dos tipos de tutoría la formal e informal, dependiendo del tamaño de la organización se podrán encontrar cantidades grandes o pequeñas de candidatos para ser tutores • Debe existir un verdadero vinculo para el éxito de respeto del tutor y conocer los entornos del colaborador por parte del tutor • Se debe reconocer que para ser tutor existen dimensiones, estudios pedagógicos y androgogícos que sustentan las estrategias de enseñanza y aprendizaje así como diferentes formas de evaluar el aprendizaje. Profesor MAG Wilson Torres Díaz