1 / 73

Metodat dhe Procedurat

Metodat dhe Procedurat. Leksioni 9. Dallimi mes Metodave dhe Metodologjise. Metodat – mjete ose teknika te zbatuara ne procesin e kerkimit Procedurat – menyra se si ne vendosim bashke mjetet ose teknikat, sekuenca ose kombinimi i tyre per arritjen e objektivave

kelsie-wilkinson
Download Presentation

Metodat dhe Procedurat

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Metodat dhe Procedurat Leksioni 9

  2. DallimimesMetodave dhe Metodologjise • Metodat – mjete ose teknika te zbatuara ne procesin e kerkimit • Procedurat – menyra se si ne vendosim bashke mjetet ose teknikat, sekuenca ose kombinimi i tyre per arritjen e objektivave • Methodologjia, menyra e zgjedhjes dhe zbatimit te metodave dhe procedurave ne per arritjen e objektivave dhe per te prodhuar dije te besueshme

  3. Trajtimi i metodave dhe procedurave • Perspektivaplanifikimitteprojektit dhe propozimitteshkruar • Propozimipermbanmetodat and procedurat e planfikuara • Raporti final permbanmetodat and procedurataktuale, teperdorura • Propozimipermbanmetodat and procedurat e planfikuaradhe mundteketearesye per tendryshuar planet gjatezbatimittekerkimit.

  4. Permbajtja e prezantimit • Qellimi i metodave dhe procedurave • Njeperspektivehistorikembimetodatempirike • Modelet me kerkiminekonomik • Tipet e metodaveempirike • Konsideratambitedhenat • Sugjerimeproceduriale • Permbledhje

  5. Qellimi i metodave dhe procedurave • Japin nje plan (dhe e pershkrujane ate) mbi ate se si do te arrihen objektivat • Ato kane te bejne me “Cfare”, “Pse”-ne dhe “Si”-ne e projektit te kerkimit • Si: rregulla, hapat, specifikimi i modelit, metodat analitike, Mbledhja e te dhenave dhe administrimi i inputeve, menyra e testimit, menyra e interpretimit, etj. • Si lidhen metodat me aktivitetet?

  6. Metodat dhe procedurat • Niveli i detaijeve – varet nga tipi i punes (ekstension, industri) dhe pritjet e komitetit tuaj • Specifikimi i metodes per testimin e hipotezes • Mund te jene si sasiore dhe cilesore • Adreson objektivat ne menyre direkte • Objektivat e kerkimit burojne nga problemi i kerkimit • Metodat dhe procedurat udhehiqen nga problemi dhe objektivat dhe jo e kunderta • Por nese objektivi eshte testimi i nje teknike, atehere kjo eshte e ndryshme

  7. Metodat dhe procedurat… • Zgjdhja e metodave dhe procedurare eshte e rendesishme Fukusi mbi: • Identifikimi i problemeve te vlefshme te kerkimit • Specifikimi i objektivave te pershtashme • Zhvillimi i metodave dhe procedurave per arritjen e ketyre objektivave

  8. Shembull problemi 1 Sqaroni, nese1.3 miliarde kineze vazhdojne te perdorin qese plastike ne mneyre te rregullt, do te kete pasoja te tmerrshme per mjedisin ne Kine, sic po ndodh sot ne qytetet me te medha, si Pekin, Shangai, Guangzhu dhe Tianzhin. Ne keto kushte, duhen marre masa per ndryshimin e trendit, para se impakti te jete i pakthyeshem.

  9. Shembull objektivash Problemi 1 Objektivi i ketij studimi eshte te percaktoje preferencat e konsumatoreve per blerjen e qeseve me perberje alternative materiali si dhe te percaktoje zgjedhjet mes atributeve te rendesishme te blerjes per bleresit e ketyre qeseve prej materiali alternativ.

  10. Objektivat specifikeProblemi 1 • Vleresimi i atributeve te qeseve te paketimit , te cilat jane te rendesishme per konsumatoret, • Percaktimi i aspekteve socio-economike qe mund te ndikojne preferencat e blerjes, dhe • Diskutimi i rezultateve dhe implikimeve te marketingut.

  11. Shembuj metode dhe procedureProblemi 1 • Zhvillimi i njevezhgimieksperimenti “conjoint choice” per mbledhjen e tedhenavembipreferencavetekonsumatorit • Zhvillimi i anketes dhe mbledhja e tedhenavengadisatregje ne Tianjin, • Analiza e tedhenave me metodeneklaseslatente, dhe • Nxjerrja e konkluzioneve dhe shqyrtimi i implikimeve. http://www.ctahr.hawaii.edu/nrem/staff/downloads/20091006_Formatted.pdf

  12. Shembull problemi 2 • Shqiperia prodhon dhe konsumon ullinj dhe vaj ulliri. Sektoret e ullirit dhe vajit te ullirit jane te rendesishem sepse 100,000 ferma merren me to. • Sektoret e ullirit dhe vajit te ullirit konsiderohet si prioritare per Shqiperine nga qeveria shqiptare

  13. Formulimi i problemit 2 • Megjithe trendin rrites te prodhimit te ullirit dhe vajit te ullirit, Shqiperia vazhdon te importoje sasi te konsiderueshme vaji ulliri (1000 tone) • Ka potencial per rritjen e prodhimit te vajit te ullirit te destinuar per tregun e brendshem • Megjithese ka studime mbi zinxhirin e vleres se ullirit (DSA, 2008; Skreli et al 2009), nuk ka evidence te meparshme per preferencat dhe kerkesen konsumatore per vajin shqiptar te ullirit

  14. ObjektiviProblemi 2 • Objektivi pergjitheshem eshte te mesohet mbi preferencat e konsumatoreve per vajin e ullirit me qellim qe te zgjerohet prodhimi dhe shitja ne tregun e brendshem • Objektivat specifike, • Indentifikimi i atributeve te rendesishme te vajit te ullirit per konsumatorit, perfshire krahasimin e vajit te ullirit nga ullri vendit dhe vajin e ullirit te importuar • Percaktimi i dmensioneve social-ekonomike qe mund te ndikojne preferencat e blerjes, • Identifikimi i segmenteve te tregut per promovim dhe qellime marketingu

  15. Metodat dhe procedurat – problemi 2 • Zhvillimi i nje eksperimenti te tipit vezhgim “conjoint choice” per mbledhjen e te dhenave mbi preferencat e konsumatreve, (2) Zhvillimi i vezhgimit dhe dhe mbledhja e te dhenave ne tregun e Tiranes, (3) Abnaliza e te dhenave me metoden e klases latente, (4) Nxjerrja e konkluzioneve dhe shqyrtimi i implikimeve.

  16. Perspektivahistorikembimetodatempirike • Metoda experimentale nga Mills • Dy teknika eksperimentale • Metoda e dakordimit (renies dakord) • Metoda e diferences

  17. Metoda e dakordimit • Dy klasifikime • Kriteri pozitiv i dakordimit – KPD • Kriteri negativ i dakordimit • KPD – kur shume ndodhje te nje fenomenin te caktuar kane nje kusht te perbashket, ky kusht shikohet si shkaku i fenomentit • Nje lidhje e vendosur mes kushtit C dhe fenomenonit X

  18. Kriteri negativ i dakordimit • Aresyet per mungesen e te dy kushteve dhe fenomenit • Eksperimenti pa C rezulton ne mungesen e X • Siguron lidhje me te forte eshte kriteri i dakordimit?

  19. Metoda e diferences • Kombinimi i kriterevepozitive dhe negative tedakordimit • Rasti i kontrollit – pa C , nuk ka X • Rastieksperimental – me C, X ekziston Kjoeshte evidence shume e forte lidhjejemes C dhe X se ne rastin e kriterevetemeparshem

  20. Lidhja dhe lidhja shkak-pasoje • Metodat eksperimentale nuk kane kapacitetin per te vendosur lidhjen shkak-pasoje • Teknikat tona, te cilat mund te jene teknika vezhgimi ose statistiokore, mund te vendosin vetem lidhje • Ato na ndoihmojne te percaktojme, shpesh ne menyre probabilitare, nese gjerat jane te lidhura me njera-tjetren

  21. Lidhja dhe lidhja shkak-pasoje… • Evidenca per lidhjetshkak-pasojederivohetngazhvillimi i hipotezavetedrejtimittelidhjesshkak-pasojengaaresyetimikonceptual (teoria) • Pas kesajshqyrtohetevidenca e lidhjes se pritur. • Nese ka evidence empirike per tembeshteturketelidhje, ateherekjo evidence mbeshtethipotezen e lidhjesshkak-pasoje. • Implikimet e lidhjesshkak-pasojeburojnengaaresyetimikonceptual (teoria) me shume se sangaevidencaempirike Shembull: Prodhimi me i larte i avokadoshipotezohettejetendikuarngacmimi me i larte

  22. Lidhja dhe lidhja shkak-pasoje… • Kerkimi ka tebeje me izolimin dhe matjen ne menyresasioreefektet e kushteveindividuale • Ne ekonomi, ne perpiqemitekuptojme/matim ne menyresasioreefektet e variablavetendryshemmbinjefenomentevecantepavaresishtngaefektet e variablavetetjereqendikojmembifenomenin. • P.sh., cmimi i lartendikon ne menyre negative mbikonsumin – kushtet e tjeratembajturatepandryshuara (ceteris parabis) • Kuptimi i secilitprejfaktoreveeshte i rendesishem per kuptimin e ndikimitkolektiv

  23. Lidhja dhe lidhja shkak-pasoje… • Kontrolli i variablave ne ekonomi eshte i veshtire per shkak te kompleksitetit te sistemeve dhe fenomeneve te studjuara • Eshte e nevojshme te perdoret statistika per te kontrolluar efektet e variablave ne ekonomi • Permes teknikave, si analiza regresive, jepet nje mjet per “kontrollin” statistikor te forcave te tjera • Disiplina e ekonometrise u zhvillua sidomos me lindjen e kompjuterave dhe te teknologjise • Ekonometria – teknike e bazuar ne teorine ekonomike dhe statistiken e zbatuar

  24. Modelet ne kerkimin ekonomik • Modelet ekonomike jane abstraksione nga realiteti, i zhvilluar pjeserisht ose teresisht nga teoria dhe i shprehur shpesh ne gjuhe matematike per: • Shpjegime dhe parashikime • Zbulime • Pershkrime dhe ilustrime • Ata mund te perdoren me ose pa te dhena • Kur modelet ndertohen me qellimin e vleresimit te struktures ose te parametrave, modelet perbejne nje forme te hipotezave

  25. Qellimi i njemodeli • Shpjegon lidhjet ose menyren e funksionimit te sistemeve • Identikon faktoret ose forcat qe shkaktojne nje fenomen • Shpjegon ne menyre specifike si veprojne dhe nderveprojne keta faktore per te shkaktuar fenomenin • Adaptim teorise per nje set fenomeni formon nje model • Modeli mund te perdoret per te parashikuar drejtimin e ndrysihimit dhe si instrumentet e politikes ndikojne ndryshimin

  26. P (i) = f (C, M, T, D, A, GE, HI, ED, CO) Specifikimi i modelit P (i) = Probabiliteti i zgjdhjes se nje profili produkti A perkundrejt B, C = Kostoja e qese, merr vlerat 0.3 CNY, 1.5 CNY, ose 3.0 CNY. M = Tipet e materialit, plastike e biodegradueshme, plastike e degradueshme, leter, dhe veshje. T = Numri i hereve te perdorimit, merr vlerat 1, 5 dhe 30. D = Koha qe materiali te degradohet, merr vlerat 1.5 muaj, 3 muaj dhe 100 vjete. A = grup mosha: 16 deri18, 19 deri 29, 30 deri 39, 40 deri 49, me shujme se 50. GE = Gjinia: M ose F. HI = Grupi i te ardhurave (per muaj) : <3,000 CNY, 3,000 deri 5,000 CNY, dhe > 5,000 CNY. ED = Niveli i arsimit: diplome shkolle fillore, diplome e shkolles e tetevjecare, diploma e shkolles se meseme, bachelor dhe me shume. CO = Konsumi i qeseve plastike ne jave, per familje: <10, 10 to 20, dhe >20.

  27. Shpjegoni lidhjet P (i) = f (C, M, T, D, A, GE, HI, ED, CO) - ? + - ? +/-

  28. Parashikoni drejtimin dhe politiken

  29. The probability for individual n in class m choosing control program i, (Pi), is measured by two types of characteristics: (1) control program attributes, including Type (T), Origin (O), Place of Purchase (P), Taste (Tt), and Cost (C); and (2) individual socio-demographic factors, including gender (G), age (A), education (E), income (I), Knowledge of different types of olive oil (K) and Household size (H).

  30. Modelet ne kerkimin ekonomik • Kur ne bashkojme te dhenat me teorine nennje model me nje qellim te cajktauar, ne ndertojme nje model empirik. • Modelet empirike mund te klasifikohen si ekonometrike, optimizimi, ose simulimi

  31. Klasifikimi i modeleve empirike • Ekonometrik – stokastik (me nje gabim probabilitar dhe pozitiv – nga te dhenat faktike) • Optimizimi – normativ (nga objectivat e deshirueshme, stokastike (shperndarjet probabilitare derivohen nga jashte modelit) ose jo-stokastike) • Simulim – pozitivistik dhe jo-stokastik

  32. Shenime dhe momente per tu konsideruar me kujdes • Modelet e optimizimit dhe ato te simulimit zakonisht nukm kane te bejne me testimin e hipotezave statistikore por jane me efektivet ne rasttet kur nuk ka ndonje menyre per te vezhguar fenomenet qe po studjohen. • At nuk jane perjashtuese te njera tjetres. Modelet ekonometrike mund te perdoren per simulim. • Modelet kane kufizime – ato jane mjete per arritjen e qeillimeve

  33. Shenime dhe momente per tu konsideruar me kujdes… • “Perdorimi i metodave matematikore nuk zevendeson formulimet teorike rigoroze. Ato, nga ana e rtyre, kerkojne kuptk me te sakte te konstrukteve nga te cilat disiplina ndertohet” Breimyer 1991. • Ekonomistet shpesh ngaterrojne domethenien statistikore me ate shkencore.

  34. Metodat • Metoda pershkruese • Metodat statistikore e ekonometrike • Vleresime te thjeshta statistikore dhe percaktimi i fit dhe i shperndarjes (testi-t, testi-F) • Analiza statistikore multivariate mem nje ekuacion (regresioni, probit, logit te vleresuara me OLS etj.) • Modelet ekonometrike strukturale (Sistemet e ekuacioneve simultane, modelet e economise, 2SLS) • Metodat/modelet e serive kohore (fokusohen mbi mbi sjelljen e variablave (ekonomike) ose systemet e variablave ne kohe)

  35. Regresioni i thjeshte

  36. Regresioni i shumefishte Y = a + b1*X1 + b2*X2 + ... + bp*Xp http://videolectures.net/ssmt09_kittel_mra/

  37. P (i) = f (C, M, T, D, A, GE, HI, ED, CO) Specifikimi i modelit P (i) = Probabiliteti i zgjdhjes se nje profili produkti A perkundrejt B, C = Kostoja e qese, merr vlerat 0.3 CNY, 1.5 CNY, ose 3.0 CNY. M = Tipet e materialit, plastike e biodegradueshme, plastike e degradueshme, leter, dhe veshje. T = Numri i hereve te perdorimit, merr vlerat 1, 5 dhe 30. D = Koha qe materiali te degradohet, merr vlerat 1.5 muaj, 3 muaj dhe 100 vjete. A = grup mosha: 16 deri18, 19 deri 29, 30 deri 39, 40 deri 49, me shujme se 50. GE = Gjinia: M ose F. HI = Grupi i te ardhurave (per muaj) : <3,000 CNY, 3,000 deri 5,000 CNY, dhe > 5,000 CNY. ED = Niveli i arsimit: diplome shkolle fillore, diplome e shkolles e tetevjecare, diploma e shkolles se meseme, bachelor dhe me shume. CO = Konsumi i qeseve plastike ne jave, per familje: <10, 10 to 20, dhe >20.

  38. Shpjegimi i lidhjeve P (i) = f (C, M, T, D, A, GE, HI, ED, CO) - ? + - ? +/-

  39. Vleresimi i parametrave

  40. Rezultatet (referoju pasyres me siper) • Class 1 are degradable plastics (+ sign) and non-degradable plastics (-), cost (-) and degradation period (-). Therefore, Class 1 respondents prefer bags made of degradable material, lower cost, and less time for the material to degrade naturally. These signs are expected and significant at the 0.05 or 0.01 levels. • For Class 2, the significant attributes found in this group are degradable (+) and non-degradable plastics (-), reuse times (+), and degradation period (-). Again, the signs are expected and they are all significant at the 0.01 level. Cost has the expected negative correlation in this class, but was not significant. Class 2 respondents prefer degradable plastics and bags that can be used many times, and do not prefer non-degradable plastic bags that take a long time to degrade. Cost and bags made of either cloth or paper are not important for this group.

  41. Rezultatet …(referoju pasyres me siper) • For Class 3, the significant attributes are cloth (+), non-degradable plastics (-), paper (+), and time it takes to degrade (-). These parameters are all significant at the 0.05 level. • In Class 4, all parameters except for degradable plastics and paper are significant and have the expected signs. • Class 5 respondents do not prefer high cost (-). They prefer paper (+), and higher number of times the bag can be reused (+). These parameters are significant at the 0.05 or 0.01 level.

More Related