SANATAIDEOHJAAJILLE ETELÄ-POHJANMAAN OPISTO 29.-30.11 2013 - PowerPoint PPT Presentation

jude
sanataideohjaajille etel pohjanmaan opisto 29 30 11 2013 n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
SANATAIDEOHJAAJILLE ETELÄ-POHJANMAAN OPISTO 29.-30.11 2013 PowerPoint Presentation
Download Presentation
SANATAIDEOHJAAJILLE ETELÄ-POHJANMAAN OPISTO 29.-30.11 2013

play fullscreen
1 / 18
Download Presentation
SANATAIDEOHJAAJILLE ETELÄ-POHJANMAAN OPISTO 29.-30.11 2013
110 Views
Download Presentation

SANATAIDEOHJAAJILLE ETELÄ-POHJANMAAN OPISTO 29.-30.11 2013

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. SANATAIDEOHJAAJILLEETELÄ-POHJANMAAN OPISTO29.-30.11 2013

  2. Leikillinen verkkokulttuuri • ”Mämeen nyt ruiskuun ja sit näytän imuria tälle kämpälle” • Sanojen muuntelu, totutun ajatuksen ympäri kääntäminen, tuttavallisen ento puhetapa. • 90-luvun chatkulttuurinvebaalisia leikkejä, hymiöt, lyhenteet, kiertävät vitsit, kielioppivirheet, puhekielisyys, improvisointi. • ”leikillinen tulkintakehys” lähes kaikista asiista puhutaan leikilliseen sävyyn.

  3. virtuoosimaisuus • Virtuoosi viittaa huippuun kehitettyyn taitoon, suvereeniin välineen hallintaan. • Katunäyttämöiden virtuoosit, rap, graffiti, tanssi, akrobatia, soitto. • Verkkovituoosit, kirjoittaminen on lähempänä esitystä kuin julkaisemista. • Vekkoteksti on julkisella näyttämöllä hetken ja sitten se vanhenee arkistossa.

  4. improvisointi • Musiikki, teatteri-improvisaatio ja virtuoosimaisuus. • Kirjoittaja katsoo mitä saa tehtyä aineistosta • Blogikirjoittaja laatii postauksen yhdellä istumalla • Chatryhmä replikoi, ja improvisoi keskustelun. Tilannekeskeisyys, reagointi, yhteispeli

  5. Chat-draama • Replikointi-improvisaatiot draamakirjoittajille • Kukin kirjoittaja tutustuu ohjaajan kanssa kahdestaan rooliinsa, taustaan, pyrkimyksiin.ym ja ennen kaikkea siihen mikä on hänen pyrkimyksensä replikoinnissa. • Toisten rooleja ei tíedetä, ne tulevat ilmi sitten chatissa.

  6. Kirjoittaja roolihahmona • Virtuaali-identiteetit, avatarit . Hahmon luominen voi kehittää kirjoittajana, loistavan kirjoittajan rooli vahvistaa epävarmaa. ”Betten” tapaus, hänestä tulee runoilija aina kun siirtyy tuon avatar-hahmon rooliin. . Kuvitteellisen hahmon suhde persoonaan – kertoja romaanissakin on eräänlainen kirjoittajan ottama hahmo. Alter ego, toinen minä ym. .

  7. roolipelit • Chat ja tekstipohjaiset ja graafiset roolipelit • Kirjoittaja on vain yksi persoona muiden joukossa. • Seikkailupelien toiminta tai sosiaalisten pelien keskustelut. • Second world –graafinen sosiaalinen maailma.

  8. Lapset ja roolipelit • Kuinka improvisointi ja roolipelit sopivat lapsiryhmille ? • Yksinkertaisia rooleja joissa lapset eläytyvät hahmoon ja tämän toimintaan. • Teatrix(-99) oli ensimmäinen virtuaalinen roolipeli 7-9 vuotiaille jossa lapset kehittelivät satuja. • POGO kirjoittamisohjelma jossa kasvonilmeitä • Virtualpuppettheater, tietokanta: malleja ja aineistoja lapsiryhmille.

  9. Ghostwriter11-vuotiaille • Pedagoginen draama, innostaa kirjoittamaan • 2 lasta ja 1 aikuinen, liikuteltavat avatarit Daniel ja Jenny seikkailevat linnassa, joka kuuluu ystävälliselle Fredille. Uhkana on paha Lady, jonka he voittavat ennen pitkää. • Pelaaja kirjoittaa repliikkejä ja liittää niihin hahmojen eleitä ja ilmeitä. • Immersio, peliin uppoaminen, koukuttuminen.

  10. Storydrama • Ohjaaja ja lapsiryhmä kehittelevät tarinasta draaman. • Tarina, satu, juttu, luetaan tai filmi katsellaan. • Keskustelu tarinan kokemisesta, lasten elämään liittyen ym. • Draaman kehitteleminen: ohjaaja tekee ehdotuksia lasten kokemusten perusteella, kehitellään vastaavia tilanteita tarinaan, tai otetaan tarinan tilanteita osaksi lasten kehittelemää juttua. • Ohjaaja pysähtyy siihen missä on ongelma ratkaistavana, päätös tai valinta tehtävänä. Laajennetaan tarinaa. • Ohjaaja keskustelee ja kyselee lapsilta ideoita tarinan pohjalta, tilanteita jotka laajentavat tarinaa. Tuovat uuden näkökulman, muuttavat tapahtumia, lasten tunteita kuunnellen. • David Booth: Storydrama, Reading, writin g and roleplaying

  11. yhteiskirjoitusprojektit • Perusmalli: kukin kirjoittaja jatkaa tarinaa, ryhmä kutsutaan kehittelemään samaa juonta. - kirjoittajien kamppailut ja konfliktit voivat kaataa tarinan. • Kirjoittaja jatkaa juonta, kääntää juonen suuntaa, tarjoaa uutta.. Kuinka toiset suhtautuvat tarjottuun tarinan jatkoon? • Mitä tulee myöhemmin tapahtumaan tarinasssa? Tulevaisuuden hahmottaminen. • Jo kirjoitettu rajoittaa ja haastaa: aiemmin kirjoittettua ei voi mitätöidä vaan se sovitetaan omaan juttuun. • Kirjoittajan valmiuden kehitellä tarinaa korostuvat • Lopetus on vain yhden kirjoittajan ratkaisu, ellei suunnitella ennalta. Muita malleja: tekijät kirjoittavat omia osuuksiaan, henkilöitään niin että tarinat rinnastuvat. Peusmallia voidaan ohjata ja suunnitella taitavasti: Pirunsaari yhteiskirjoitusprojekti.

  12. Pirunmeri • Roisto Oy, Mikko Karppi sekä WSOYn kustannustoimittaja suunnittelivat. • Kokopäiväinen koodaaja hoiti verkkosivut • Kaikille avoin kirjoitusprojekti, mysteeri- ja seikkailuromaanin lajiin. 400-500 kirjoittajaa • Kuinka saada selkeä rakenne ?Henkilöhahmot, sekä tarinaan liitetyt vihjeet, sekä meriolosuhteet, laiva ja sen rakenne. • Karppi kirjoitti etukäteen romaanille rungon joka muuttui kun tapahtumat etenivät eri tavalla.

  13. Karppi kirjoitti Pirunmeren aloitusjakson • Hän työsti päivittäin 3t jatkoehdotuksia, julkaisi yhden perusteella 1s lisää/päivä. Kaikki ehdotukset julkaistiin kotisivulla. • Karppi muokkasi, editoi ja sovitti aineistoa, sijoitti cliffhangerin jokaisen jakson loppuun. • Editoimalla aineistoa estettiin juonen ja käänteiden rönsyily • Antoi vihjeitä seuraavaan jaksoon

  14. Osaatko kirjoittaa, keksiä juonenkäänteitä ja omituisia lausahduksia? Roisto Oy on aloittanut kirjaprojektin johon voi kuka tahansa kirjoittaa 9 viikon ajan 4.11.2011 asti. • ”Romutetuksi luullulla höyrylaivalla alkaa tapahtua kummia ja pian jokaisen henki on vaarassa. • Laivalla on huhujen ja kauhutarinoiden värittämä historia, joka alkaa taas kun laivaa ollaan siirtämässä myyntiin. • Laivan ohjausjärjestelmä pettää, mutta miehistö tajuaa pian sen olevan murheista pienin. Oviin ilmestyvät merkit, outo saari ja vähitellen paljastuvat salaisuudet. Myös miehistö osoittautuu kaikkea muuta kuin tavalliseksi.”

  15. Adventin 4 tarinaa • YKKÖNENYksi mattoon juuttunut rusina, yksi puhelinpylväs, vain yksi vastaus myynti-ilmoitukseen, yksi tabletti riittää, yksi yskähdys • KAKKONENkaksi karvaa pojan leuassa, kaksi haarukkaa ei veistä, ryyppy toisellekin jalalle, kaksio. Töpseli. • KOLMONENkolmisiipinen aura, pullapitko, varoituskolmio, lapsen kolme hammasta. • NELONEN • Nelikko, Neliveto, nelikätisesti soitettu, nelijalkainen

  16. Kimppablogit • kerää lukijoita, koska on useita kirjoittajia • Kirjoittajien keskinäinen dynamiikka: runoilijaparit (Hannu Helin/ Ville Sutinen Neuhichyr 2009) Kahden dialogi. • Kimppablogi niille, jotka eivät kirjoita usein, yhteisvoimin aktiivisena. Vuorolista. • Blogirinki: keskusblogi antaa kirjoituksen aiheet viikoittain, kukin kirjoittaa omaan blogiinsa ja linkkit kootaan keskusblogiin.

  17. Usean blogin yhteiset sivustot • Uusi Suomi –verkkolehden puheenvuoroblogit • Lily-portaali: 20 palkattua bloggaajaa, ja vapaaehtoiset. muoti, terveys, ruoka, sisustus, matkat, suhteet, perhe, kulttuuri. • Luutii, kirjoittamisen ja kritiikin 5 kimppa • Alaston kirjailija, 10 kirjailijan kimppablogi

  18. Yksilöbloggaus • Päiväkirjablogi/ elämäntapablogi/ pakinablogi • Nimimerkki/nimellä/fiktiivinen hahmo • Kirjallisuusblogi/ kolumniblogi/ mielipideblogi • Pakinablogi/jatkokertomus/ fiktiotekstit • Dokumenttiblogi/ hoax/huijaus • Projektiblogi, harrastusblogi