Poboljšanje kvalitete sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika

1. Poboljšanje kvalitete sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika 1. svibnja 2012. – 30.travnja 2014.

2. Svrha projekta: Izgradnja kapaciteta Agencije za odgoj i obrazovanje za razvoj poboljšanog sustava stručnog usavršavanja.

3. 3 međusobno povezane komponente, svaka sa svojom radnom skupinom viših savjetnika AZOO-a: 1. Analiza postojećeg sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika AZOO-a i postojećih potreba za stručnim usavršavanjem. 2. Priprema nove strategije stručnog usavršavanja na temelju analize postojećeg sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika. 3. Razvoj poboljšanog sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika na temelju nove strategije.

4. Glavni očekivani ishodi • Komponenta 1: • Izvješće o analizi postojećeg sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika AZOO-a i analizi potreba za stručnim usavršavanjem. • Komponenta 2: • Dokument Strategija stručnog usavršavanja Agencije za odgoj i obrazovanje 2014.-2020. • Komponenta 3: • Pet novih programa stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika koji pokrivaju pet ključnih interdisciplinarnih tema. • Poboljšani sustav stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika, uz primjenu učinkovitih i djelotvornih metoda stručnog usavršavanja (između ostaloga i e-učenja). • Poboljšane procedure praćenja i evaluacije te osiguranja kvalitete programa stručnog usavršavanja. • Ojačan kapacitet viših savjetnika AZOO-a za provedbu poboljšanog sustava stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika. • Podignuta razina svijesti svih dionika o poboljšanom sustavu stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika.

5. Komponenta 1 (analiza sustava stručnog usavršavanja odgojno- obrazovnih radnika i potreba za stručnim usavršavanjem) • Metodologija: • Analiza dokumenata koji se odnose na sustav stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika AZOO-a. • Analiza elektroničkog informacijskog sustava ettedu. • SWOT analize provedene u pet fokus grupa. • Ispitivanje provedeno među učiteljima, stručnim suradnicima, ravnateljima, VŽSV i višim savjetnicima AZOO-a koje pokriva: • Sustav stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika AZOO-a – iskustva, predodžbe, opća područja potreba za stručnim usavršavanjem; • Ocjena skupa učiteljskih kompetencija – njihove važnosti i potreba odgojno-obrazovnih radnika za poboljšanjem. • Ocjena skupa upravljačkih kompetencija – njihove važnosti i potreba za poboljšanjem (samo ravnatelja, VŽSV i viših savjetnika AZOO-a) • (Namjerni) Uzorakispitanika uključivao je: • 7944 učitelja • 546 ravnatelja • 1088 stručnih suradnika • 647 VŽSV • 71 višeg svjetnika AZOO-a

6. Komponenta 1 (analiza sustava stručnog usavršavanja odgojno- obrazovnih radnika i potreba za stručnim usavršavanjem) • Glavni rezultati (1): Opći • Većina (preko 80%) odgojno-obrazovnih radnika godišnje pohađa najmanje jedan stručni skup u ponudi AZOO-a. • Kvaliteta usluga stručnog usavršavanja AZOO-a smatra se dobrom do vrlo dobrom. • Čini se da programi stručnog usavršavanja u ponudi AZOO-a najbolje zadovoljavaju potrebe ravnatelja i VŽSV te u nešto manjoj mjeri potrebe učitelja i stručnih suradnika. • Sve skupine ispitanika prednost pred plenarnim predavanjima daju skupovima u kojima aktivno sudjeluju. • Postoje regionalne razlike u potrebama za stručnim usavršavanjem odgojno-obrazovnih radnika. • Nijedna učiteljska kompetencija, s predloženog popisa od njih ukupno 51, ne smatra se nevažnom za učiteljsku profesiju. • Viši savjetnici AZOO-a smatraju da su potrebe učitelja za poboljšanjem učiteljskih kompetencija veće nego što to smatraju sami učitelji.

7. Komponenta 1 (analiza sustava stručnog usavršavanja odgojno- obrazovnih radnika i potreba za stručnim usavršavanjem) Glavni rezultati (2): područja koja bi trebala biti zastupljenija u stručnom usavršavanju AZOO-a rad s darovitim učenicima poznavanje predmeta rad s učenicima s poteškoćama u učenju metodika nastavnog predmeta psihologija pedagogija primjena IKT-a u nastavi preventivni programi EU programi stručnog usavršavanja i fondovi EU razvoj kompetencija savjetnika opća didaktika školski menadžment politika odgoja i obrazovanja andragogija

8. Komponenta 1 (analiza sustava stručnog usavršavanja odgojno- obrazovnih radnika i potreba za stručnim usavršavanjem) Glavni rezultati (3): učiteljske kompetencije u kojima je stručno usavršavanje najpotrebnije Omogućavati učenje koje potiče rješavanje problema, kritičko razmišljanje, propitivanje i kreativnost. Poticati razvoj samostalnog učenja kod učenika. Stvarati odgovarajuće i svrsishodne prilike koje će učenike poticati na bolju suradnju. Integrirati nove metode učenja i poučavanja u osmišljavanju rasporeda i programa učenja. Podržavati samostalno i suradničko učenje. Prepoznavati nedostatke u vlastitim kompetencijama na temelju analize okvira kompetencija. Provoditi analizu individualnih potreba učenika i prilagoditi obrazovni program njihovim potrebama, uz odgovarajuću podršku. Razviti i provoditi primjereni program koji će se baviti specifičnim potrebama učenja pojedinca ili skupine učenika. Vođenjem evidencija kontinuirano procjenjivati učenički napredak i postignuća. Vrednovati primjerene strategije učenja koje se primjenjuju kod specifičnih potreba pojedinca ili skupine učenika. Razviti i pratiti osobni plan profesionalnog razvoja. Razviti i provoditi pravedne i inkluzivne prakse u vrednovanju i izvještavanju. Razviti i provoditi niz primjerenih strategija vrednovanja.

9. Sadašnje stanje: • Prva komponenta: • Izvješće o analizi postojećeg sustava stručnog usavršavanja Agencije za odgoj i obrazovanje i analizi potreba za stručnim usavršavanjem s 47 preporuka u završnoj je fazi izrade te će do kraja sljedećeg tjedna biti dostupno na web stranici projekta. • Treća komponenta: • Održane su prve dvije radionice RS3 koje su uključivale: • osnovna pitanja izrade programa stručnog usavršavanja • prvo usavršavanje u e-učenju. • Oblikovano je pet ključnih interdisciplinarnih tema za nove programe stručnog usavršavanja: • Vrednovanje učeničkih postignuća • Individualizacija • Strategije (aktivnog) učenja i poučavanja • Mentoriranje • Profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih radnika.

10. Thank you for your attention Hvala vam na pozornosti Ured tima tehničke pomoći: Hvarska 7, 10000 Zagreb Tel.: + 385 1 6180 939 Fax: + 385 1 6180 948 paul.roeders@azoo.hr divna.sipovik@azoo.hr santa.domijan-zviedre@azoo.hr “Sadržaj ove prezentacije isključiva je odgovornost SPAN Consultantsa i ni na koji se način ne može smatrati da odražava gledišta Europske unije.“