Formació d’activitats d’estiu 16 de maig de 2012

1. Formació d’activitats d’estiu 16 de maigde 2012

2. Les activitats d’estiu • Ordre del dia • Pregària • Formació estiu. Aspectes pedagògics • Normatives • Protocol de crisi • Campanyes econòmiques • Beques d’Estiu • Activitats Socials MCECC • Material de celebracions de la fe

3. Les activitats d’estiu PREGÀRIA Jesús, avui he somiat que anàvem de colònies: fèiem amics, coneixíem altres nens. Quin cel més blau que vèiem, i quantes estrelles hi ha en la nit! Collíem flors, fruíem de l’ombra de molts arbres, bevíem aigua fresca de les fonts, i els ocells ens alegraven amb els seus cants. I, quan tornàvem a casa, quantes coses podíem explicar als pares! Jesús, fes, que aquest somni sigui realitat!

4. Les activitats d’estiu ESTIU: És el moment òptim per a portar a terme activitats en el lleure: 3 eixos: La necessitat de satisfer una demanda sòcio-familiar L’època de vacances El bon clima

5. Les activitats d’estiu 10 ASPECTES A TENIR PRESENTS EN PREPARAR UNA ACCIÓ EDUCATIVA A L’ACTIVITAT D’ESTIU: Bona anàlisi de la realitat per conèixer quin és el punt de partida Aprofitament de la continuïtat per fer activitats de llarga durada. Aprofitament de la intensitat de la proposta per aprofundir en la relació, cohesió i el vincle afectiu dins el grup. Complicitatamb els participants per implicar-los en la preparació. Possibilitat de treballar amb infants de diferents edats a la vegada. Aprofitament de les possibilitats de l’entorn que ens envolta. Complicitatentre el grup de monitors. Repartiment de les tasques entre l’equip d’educadors. Previsió d’aspectes logístics: espais, horaris, decoració, vestuari, material, ... Importància de preveure el màxim d’aspectes durant la preparació de cada acció educativa concreta.

6. Les activitats d’estiu • Cal aprofitar … • Cal anar amb compte amb…

7. Les activitats d’estiu • EL DIA A DIA • Començar la colònia amb un bon ritme, però sense passar-nos. • Valorem també a la nostra gràfica de ritme, que malgrat que al llarg dels primers dies realitzem activitats de més intensitat i durada, no es tracta d’esgotar els infants. • A partir d’aquest punt culminant, el ritme baixarà de forma brusca, cercant un nivell suau d’activitat. • El ritme de la colònia començarà de nou a ascendir a partir d’aquell dia, però ho farà de forma molt paulatina, aconseguint arribar a un ritme notable cap a la última nit de la colònia. • És important que no acabem amb un ritme exagerat l’últim dia de la nostra convivència, però sí que cal que els infants marxin amb un bon sabor de boca. • Tot i que no existeixen varetes màgiques que determinin el ritme d’una colònia o de qualsevol activitat d’estiu, cal que no perdem de vista la gràfica que dissenyem per a la nostra activitat, al llarg de tot el procés de preparació.

8. Les activitats d’estiu

9. Les activitats d’estiu TEMPORALITZACIÓ D’UNA ACTIVITAT DE COLÒNIES, CAMPAMENTS, RUTES, ... Hem de tenir present que a colònies tenim una vivència molt intensa i és important fer la revisió passats uns dies, no el dia després, donat que no en serem prou objectius en la nostra valoració.

10. Les activitats d’estiu • 10 MOMENTS KUOTIDIANS X APROFITAR AKST STIU • BOOOOON DIA! • ESTONES DE TEMPS LLIURE • ESTONES DE REFLEXIÓ I PREGÀRIA • ESPAIS DE DANSES I CANÇONS • LA NIT I ELS ESTELS • LES VISITES A LA FARMACIOLA • L’EDUCACIÓ EN VALORS • L’ACOMPANYAMENT DELS HÀBITS • EL DIA A DIA EN EL MEDI NATURAL • ELS SERVEIS I LES TASQUES

11. Les activitats d’estiu ASPECTES PERQUÈ UNA ACTIVITAT D’ESTIU SIGUI EDUCATIVA  Cal que l’activitat respongui a unes finalitats, a uns objectius educatius plantejats prèviament.  Cal que l’activitat estigui preparada i ben organitzada.  Cal que les activitatssiguin adequades a l’edat dels infants amb els que treballem.  És un bon moment per acompanyar els infants en l’assoliment d’autonomia i autogestió.  Ull amb la gràfica de ritme!  Cal que les activitats estiguin ben motivades.  Cal aprofitar l’espai en el que ens trobem i tenir-ne cura d’ell.  Avaluem conjuntament. Cal que el monitor sigui COHERENT amb allò que fa.  Aquesta és la clau perquè tots i totes puguem gaudir de les nostres activitats d’estiu

12. Les activitats d’estiu “Els petits canvis són PODEROSOS” “De les errades també en podem aprendre” “La feina ben feta no té fronteres; la feina mal feta no té futur” “Per sobre de tot es troben les PERSONES” “TRANSFORMAR DES DEL LLEURE ÉS POSSIBLE” “Voler és poder” “Com més clar és l’Exemple, menys necessàries són les Paraules ...” “Sempre ... TOT DEPÈN ...”

13. Les activitats d’estiu • NORMATIVA • Normativa de regulació de les activitats d’educació en el lleure en les quals participen menors de divuit anys* (Decret 137/2003) • Instal·lacions juvenils destinades a activitats educatives amb infants i joves (Llei 38/1991) • Ordenació pràctica de l’acampada lliure (Decret 55/1982) • Activitats fisicoesportives en el medi natural (Decret 56/2003) • Tabac i begudes alcohòliques (Lleis 20/1985) • Mesures de prevenció d’incendis forestals (Decret 64/1995)

14. Les activitats d’estiu

15. Les activitats d’estiu • QUÈ CAL PORTAR QUAN MARXEM? • NOTIFICACIÓ D’ACTIVITAT A LA SECRETARIA GENERAL DE JOVENTUT. Quan marxem de colònies, ruta, campaments, ... i hem de passar tres o més nits consecutives fora de casa, hem de notificar a la Secretaria General de Joventut la nostra sortida. Es tracta d’una Notificació que podem trobar a la Secretaria i al MCEC. Hem de presentar aquest document, com a mínim amb 20 dies per endavant de la marxa i hem d’especificar on estarem i, si s’escau, el recorregut que farem. Tota activitat d’aquest caire s’ha de NOTIFICAR. • PROGRAMA DE L’ACTIVITAT (dossier de colònies amb la programació, ...) • PLANNING DE L’ACTIVITAT • AUTORITZACIONS PATERNES (dels nens i dels monitors menors d’edat) • LLISTAT ALFABÈTIC DELS PARTICIPANTS (nens i monitors)

16. Les activitats d’estiu FITXES MÈDIQUES AMB INFORMACIONS SANITÀRIES (dels nens i no està de més portar les dels monitors) FOTOCÒPIES DE LES TARGES DE LA SEGURETAT SOCIAL (dels nens i no està de més portar les dels monitors) FOTOCÒPIES DELS CARNETS DE VACUNES PÒLISSA D’ASSEGURANÇA DE L’ENTITAT FOTOCÒPIA DE TOTS ELS TÍTOLS DE MONITOR I DIRECTOR

17. Les activitats d’estiu PROTOCOL DE CRISI Les situacions de crisi es caracteritzen per la dificultat en el control de la informació generada, la qual cosa comporta la impressió de manca de responsabilitat, d’absència de planificació o de poca intervenció.

18. Les activitats d’estiu • TIPUS DE CRISI • Mort d’infant o adolescent. • Accident d’infant o adolescent. • Pèrdua d’infant o adolescent. • Accident autocar. • Accident equip de monitors • Intoxicació col·lectiva en una instal·lació • Incendi en una instal·lació • Qualsevol incidència en les activitats realitzades amb els esplais. • Qualsevol tipus d’abús sexual (pederàstia, assetjament). • Maltractament monitor/a – infant o adolescent • Denúncia llei de protecció de dades • Denúncia llei de protecció d’imatge • Incident en el sector eclesiàstic

19. Les activitats d’estiu • PROCÉS A SEGUIR • Recopilació i centralització de la informació • Confirmar els fets • Identificar i localitzar els testimonis propis de la FPT • Analitzar la seva tipologia i grau d’importància • Avisar a: • Maria Valencia • Tel: 934 100 100 • Mòbil: 696 58 33 00

20. Les activitats d’estiu • COM FACILITAR LA PARTICIPACIÓ A LES ACTIVITATS D’ESTIU • VENDA DE ROSES PER SANT JORDI • SORTEIG DE PANERA A FINAL DE CURS • VENDA DE MATERIAL DE 2ª MÀ • CAMPANYA ECONÒMICA PRÒPIA • CAMPANYA D’ESTIU DEL SCV • BEQUES A L’AJUNTAMENT • BEQUES MCEC

21. Les activitats d’estiu MANUAL PER A PREPARAR ELS MOMENTS CELEBRATIUS DE LA FE A LES ACTIVITATS D’ESTIU Introducció: Pregar amb els cinc sentits L’eucaristia La celebració de la paraula La pregària La benedicció de la taula i l’acció de gràcies Excursió a un indret significatiu