Uddannelsesafklarende samtaler - hvordan er det gået?

1. Uddannelsesafklarende samtaler- hvordan er det gået? Mogens Bak Hansen, Arbejdsmarkedschef Jeanette Johansen, Teamleder Anders Ladegaard, Centerleder

2. Agenda Hvad gjorde vi og hvordan gik det? Jobcenter i dag og nye strategier for inddragelse af UU. Gennemførelsesberedskab på tværs

3. Uddannelsesafklarende samtaler Uddannelse Uddannelses-forberedende aktivitet Kontanthjælp Jobbutikken visiterer unge under 30 som søger kontanthjælp Fælles modtagelseto dage om ugen, hvor alle får en uddannelsesafklarende samtale

4. Resultater Fredericia Kommune Uddannelse 108 unge (36 %) Uddannelsesforberedende forløb 56 unge (19 %) Orlov/sygdom 5 unge (2 %) Aktuel placering pr. 4. september 2014 på de unge, som i perioden 1. september 2012 til 31. december 2013 har mødt frem til uddannelsesafklarende samtale. I alt 332 unge. I optællingen mangler der 34 unge, idet vi ikke har adgang til aktuel status for unge over 24 år. Arbejde 25 unge (8 %) Offentlig forsørgelse 101 unge (34 %) Produktionsskole 3 unge (1 %)

5. Resultater Middelfart Kommune Uddannelse 83 unge (56 %) Uddannelsesforberedende forløb 18 unge (12 %) Orlov/sygdom 0 unge (0 %) Aktuel placering pr. 4. september 2014 på de unge, som i perioden 1. februar 2012 til 31. december 2013 har mødt frem til uddannelsesafklarende samtale. I alt 167 unge. I optællingen mangler der 19 unge, idet vi ikke har adgang til aktuel status for unge over 24 år. Arbejde 10 unge (7 %) Offentlig forsørgelse 35 unge (24 %) Produktionsskole 2 unge (1 %)

6. Intensive vejledningsforløb (10 DAGE) Ung til ung Matchgruppe 1 ½ - 2 Uddannelsesparate ORDINÆR UDDANNELSE Besøg på uddannelser HER HAR JEG SUCCES AFKLARING MOTIVATION MUREN MASSIV INDIVIDUEL OPFØLGNING Etablering af gruppen UDDANNELSES-FORBERELSE Team building Individuelle samtaler Personlig uddannel-sesplan

7. Hvordan • Gennemgående træk • Skattekort • En visuel måde at synliggøre de unges kompetencer. • Når en deltager bliver opmærksom på en styrke/ressource/kompetence ved sig selv eller andre, skrives den på en label og sættes på skattekortet. • Gennemgående i alle facetter af forløbet. • Højt aktivitetsniveau med mange skift

8. Hvordan • Vi leger • Forløbet er præget at mange lege og små samarbejdsøvelser. • Hvorfor leger vi • Lege: • skaber højt humør • de unge mødes på lige vilkår  skaber sammenhold • Skaber afveksling  holder fokus • Styrker samarbejde • Styrker kommunikation • flytter grænser • Sætter fokus på kompetencer og styrker, der ikke er bevidste for de unge

9. Hvordan Ny viden og refleksion Hvor vil du hen? Hvad drømmer du om? (Lego) Hvilke fordele kan der være ved at have en uddannelse (Jump kort) Inspiration og ny viden (besøg) Hvilke styrker/ressourcer rummer du, og hvordan kan du få gavn af dem i forbindelse med gennemførelse af uddannelse. Hvad forhindrer dig i at gennemføre en uddannelse (arbejde med stopklodser) Life skills Individuelle samtaler Udarbejdelse af handleplaner og indgåelse af aftaler.

10. Effekt • 13 af 15 unge i uddannelse (målt • 8 måneder efter) • De unge har fået et netværk og etableret venskaber. • De unge har fået en oplevelse af succes og af at mestre noget uddannelsesrelateret.