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  1. “El IB me ha mostrado la verdadera importancia de las habilidades de pensamiento de orden superior que, como es bien sabido, son fundamentales para el aprendizaje. El concepto de aprender durante toda la vida realmente ha cobrado vida para mí como docente. Esta experiencia hace que el propio profesor adopte una actitud de aprendizaje durante toda la vida”. • - Joe Kennedy, director de colegio • West Sound Academy • Estado de Washington

  2. Una educación del IB El IB prepara a los alumnos para que tengan éxito en un mundo de rápidos cambios. El IB es más que un conjunto de estándares académicos rigurosos. El IB es una comunidad forjada por un grupo de educadores apasionados con su labor tras los desafíos que planteó la segunda guerra mundial.

  3. ¿Es posible enseñar la paz? En la década de 1950, un reducido grupo de educadores apasionados con su labor se plantearon estas complejas preguntas: ¿Es posible promover el entendimiento intercultural mediante la educación? ¿Puede alcanzarse la paz como fruto de la educación?

  4. Los albores de una nueva era En las décadas de 1950 y 1960, el mundo estaba cambiando. Un mundo más pequeño, más interconectado Asuntos internacionales Economías nacionales interdependientes

  5. Un ideal y una necesidad “La creación de un bachillerato internacional dejó de ser una simple idea internacionalista para convertirse en una necesidad práctica”. Una clase profesional emergente y con un alto grado de movilidad tenía que hacer frente a un difícil reto. Continuidad de la educación, independientemente del país donde se encontraran Necesidad de estándares académicos internacionales Alec Peterson Schools Across Frontiers

  6. Un asunto de todos Al mismo tiempo, muchos gobiernos comprendieron que necesitaban invertir en la educación superior a fin de mantener su competitividad. Aumento de la población estudiantil universitaria Reevaluación del papel de la educación secundaria

  7. A la educación secundaria le había llegado la hora de crecer De repente, la educación secundaria podía no ser suficiente. ¿Los colegios de educación secundaria estaban preparando adecuadamente a los alumnos para la universidad? Necesidad de estándares académicos internacionales.

  8. Una gran idea: un diploma internacional único París, 1949: un grupo de educadores se reúne para encontrar una solución. Un diploma con validez internacional al término de la educación secundaria Conocimiento de una segundo lengua y realización de una investigación sobre un tema de importancia global

  9. 1968, creación del IB Los primeros exámenes para obtener el diploma del Bachillerato Internacional tuvieron lugar en fase piloto en siete ciudades : • Beirut • Copenhague • Ginebra • Manchester • Nueva York • St. Donat's (Gales) • Teherán

  10. El IB ofrece un continuo educativo 1968: Programa del Diploma (16-19 años) 1994: Programa de los Años Intermedios (11-16 años) 1997:Programa de la Escuela Primaria (3-12 años) Mayor concentración de Colegios del Mundo del IB Argentina Australia Canadá China Ecuador España Estados Unidos India México Reino Unido

  11. Los tres programas del IB forman un continuo educativo • Elementos clave de los programas del IB: • Estudio intercultural de una amplia gama de asignaturas • Aprendizaje de lenguas • • Aprendizaje interdisciplinario • • Aprender a aprender • Indagación • • Servicio a la comunidad mediante acción y reflexión

  12. El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB define los atributos universales que los miembros de la comunidad del IB se esfuerzan por alcanzar en todo el mundo. El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB Indagadores Informados e instruidos Pensadores Buenos comunicadores Íntegros • De mentalidad abierta • Solidarios • Audaces • Equilibrados • Reflexivos

  13. El IB es más que un conjunto de altos estándares académicos Íntegros, multilingües y poseedores de las habilidades interpersonales y de pensamiento crítico altamente desarrolladas que se necesitan para tender puentes en pos del entendimiento intercultural. Los educadores del IB preparan a los alumnos para que se conviertan en representantes de sus respectivos países y culturas:

  14. Hemos descubierto que no basta con que los alumnos estudien los contenidos de manera aislada, sino que deben reflexionar en profundidad acerca de las grandes preguntas de las disciplinas. Los estándares del IB parecen ser especialmente adecuados para lograr estos objetivos". Una tradición de excelencia académica concebida para el siglo XXI ¿Dónde trabajamos? ¿A quién ofrecemos nuestros servicios? 140 países Más de 880.000 alumnos Más de 3.000 colegios David Conley Estudio realizado para la organización Educational Policy Improvement Center (2009)

  15. El IB considera esencial invertir en sus educadores El IB acredita una larga tradición de compromiso institucional con el crecimiento profesional de sus docentes.Ya sean recién llegados al IB o veteranos con veinte años de experiencia, el IB les ofrece talleres estimulantes y otras actividades interesantes que posibiliten su desarrollo profesional.

  16. “En lugar de aprender sobre una asignatura, un profesor del IB aprende a enseñar una asignatura y a evaluar a los alumnos. Esto es muy valioso. Sin la asistencia y formación de los talleres, estaríamos prácticamente perdidos". El papel del educador del IB Los educadores del IB ayudan a formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condición que las une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico. Celina Garza Quintanilla, Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB), Monterrey, Nuevo León, México

  17. El educador del IB Ustedes son el futuro del Bachillerato Internacional “Estamos convencidos de que el IB da a los alumnos la posibilidad de estudiar a un nivel internacional, competir internacionalmente con otros alumnos y aprender muchas cosas sobre el mundo mediante metodologías pedagógicas muy innovadoras". Liliana Gómez, coordinadora del Programa del Diploma Gimnasio Femenino Bogotá, Colombia Al convertirse en educadores del IB, entran a formar parte de un movimiento internacional con 60 años de historia cuyo propósito es crear un mundo más pacífico a través de la educación.

  18. El Centro pedagógico en línea (CPEL) facilita la comunicación entre profesores de todo el mundo • Una red en línea de 70.000 profesores Una red internacional de educadores

  19. En la región de las Américas, los gobiernos están financiando colegios públicos que ofrecen programas del IB Ecuador 22 Colegios del Mundo del IB públicos en 19 provincias Estados Unidos Miami Beach, Florida Colegios del Mundo del IB con preescolar, primaria y secundaria Perú El Programa del Diploma gratuito para los alumnos con los mejores expedientes

  20. Ampliación del acceso al IB “El Programa del Diploma destaca entre otros currículos de educación secundaria actualmente disponibles en la enseñanza pública en Estados Unidos porque ofrece un sistema pedagógico integrado, coherente y riguroso que […] puede transformar las vidas de los alumnos pertenecientes a grupos minoritarios y con escasos recursos". Estudio realizado en 2008 por la consultora McKinseybajo los auspicios de la Fundación Bill y Melinda Gates Transformamos la experiencia educativa de alumnos de todo el mundo. Certificado de estudios con orientación profesional del IB (COPIB) Ayuda económica de la Fundación Bill y Melinda Gates

  21. Preparación de los alumnos para el futuroConozcamos a los alumnos…

  22. Los múltiples rostros del IB “Más allá de lo académico, el Programa de los Años Intermedios me ayudó a descubrir quién soy y quién me gustaría ser”.Safeena Meckalai Graduada del Programa de los Años Intermedios del IB Educadora / cineasta / activista

  23. Los múltiples rostros del IB “La educación del IB sin duda estableció las bases de muchos de los logros de los que estoy agradecido hoy en día.El programa del IB me enseñó cómo la facultad de pensar y la voluntad de actuar pueden influir en mi vida.” Darrell Bennett, Jr. Graduado del Programa del Diploma del IB Morehouse College, mejor alumno de la promoción de 2007 Harvard Law School, promoción de 2010 Autor de “Daring to be Different”

  24. Nuestra misión El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural. En pos de este objetivo, la organización colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educación internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos. Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto.. www.ibo.org/es