1. EDUCACI�N F�SICA

4. ANTECEDENTES EJES PEDAG�GICOS PROP�SITOS ENFOQUE

7. LA ORIENTACI�N PEDAG�GICA EJES PEDAG�GICOS: UBICAR A LA CORPOREIDAD COMO EL CENTRO DE SU ACCI�N EDUCATIVA. 2. SUPERAR EL DUALISMO MENTE-CUERPO. 3. EL PAPEL DE LA MOTRICIDAD HUMANA Y LA ACCI�N MOTRIZ. 4. LA DIFERENCIA ENTRE EDUCACI�N F�SICA Y DEPORTE. 5. EL TACTO PEDAG�GICO Y EL PROFESIONAL REFLEXIVO. 6. VALORES, G�NERO E INTERCULTURALIDAD.

8. LA CORPOREIDAD:

15. EJE PRINCIPAL DE LA EDUCACI�N POR COMPETENCIAS �Lo importante no es la posesi�n de conocimientos, sino el uso que se haga de ellos� Este criterio obliga a las escuelas a replantear lo que com�nmente han considerado como formaci�n.

16. PRINCIPIOS DE LA EDUCACI�N POR COMPETENCIAS Acercar al alumno lo m�s pronto posible a la aplicaci�n del conocimiento en la realidad. Integrar la teor�a y la pr�ctica. Reconocer habilidades, actitudes, valores y destrezas en la formaci�n del alumno. Trabajar en equipo.

18. FUNDAMENTACI�N DE LA GU�A Antecedentes: El programa de educaci�n f�sica de 1988 �org�nico-funcional�. Plan y programa de estudio de 1993 �motriz de integraci�n din�mica�. Plan de estudios 2002 licenciatura en educaci�n f�sica Plan de estudios 2006 Propuestas te�ricas en el campo de la educaci�n f�sica Experiencias latinoamericanas, espa�olas y mexicanas.

19. LA ORIENTACI�N PEDAG�GICA Ejes Pedag�gicos: Ubicar a la Corporeidad como el centro de su acci�n educativa. 2. Superar el dualismo mente-cuerpo. 3. El papel de la motricidad humana y la acci�n motriz. 4. La diferencia entre Educaci�n F�sica y Deporte. 5. El tacto pedag�gico y el profesional reflexivo. 6. Valores, g�nero e interculturalidad.

20. LA CORPOREIDAD:

31. LUDO Y SOCIOMOTRICIDAD

42. CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCI�N CREATIVA.

43. Prop�sito central  de esta competencia: Que el alumno sea capaz de controlar su cuerpo a fin de producir respuestas motrices adecuadas ante las distintas situaciones que se le presentan, tanto en la vida escolarizada como en los diversos contextos donde convive.

44. Controlar la motricidad como competencia educativa, implica apropiarse de una serie de elementos relacionados con el esquema corporal, la imagen corporal y la conciencia corporal

47. ARTICULACI�N DE LA EDUCACI�N F�SICA EN LA EDUCACI�N B�SICA ASPECTOS RELEVANTES

50. ASIGNATURAS CIENCIAS NATURALES FORMACI�N C�VICA Y �TICA ESPA�OL MATEM�TICAS GEOGRAF�A HISTORIA ARTES