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Le stage pré-professionnel…. Une stratégie de formation des ESI ? P. LO CASCIO, IDE, D. FRAU, CS. SAU – SMUR – CH du Pays D’aix. COPACAMU mars 2006 – Marseille. Quelles modalités ?. Des objectifs généraux de l’institut de formation

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le stage pr professionnel

Le stage pré-professionnel…

Une stratégie de formation des ESI?

P. LO CASCIO, IDE, D. FRAU, CS.

SAU – SMUR – CH du Pays D’aix.

COPACAMU mars 2006 – Marseille

quelles modalit s
Quelles modalités ?
  • Des objectifs généraux de l’institut de formation
  • Des objectifs du service des urgences en terme d’offre de formation
  • Des objectifs personnels de stage de la part des étudiants
quelle place pour les stages
Quelle place pour les stages ?
  • environ 50 % de la formation
  • Mise en situation réelle pour dispenser des soins infirmiers
  • Temps fort de la construction de l’identité professionnelle
  • Appréhension du travail en équipe
  • Construction des valeurs et des règles professionnelles
le stage pr professionnel un stage diff rent des autres
Le stage pré-professionnel, un stage différent des autres ?
  • Période d’adaptation à l’emploi et à la prise de poste
  • Chez le futur employeur ?
  • Une durée de 8 à 12 semaines…
  • Une mobilisation des connaissances acquises…
  • Une intégration du monde du travail.
une strat gie
Une stratégie ?
  • De quoi ?
  • De formation ?
  • D’apprentissage ?
  • D’évaluation ?
les indispensables
Les « indispensables »…
  • Le partenariat IFSI et service des urgences
  • La formalisation de l’encadrement des étudiants et des objectifs respectifs
  • Le suivi pédagogique par les tuteurs et par l’I.F.S.I. et les réajustements nécessaires…
quel apprentissage
Quel apprentissage ?
  • Technique ?
  • Théorique ?
  • Du raisonnement clinique ?
  • Quels liens entre théorie et pratique ?
  • Quelles évaluations ?
des avantages d gag s
Des avantages dégagés :
  • Une évaluation des acquisitions théoriques et techniques
  • La « mise en évidence » d’un potentiel professionnel
  • Le développement de nouvelles motivations
  • Une immersion réelle dans un contexte professionnel spécifique.
des r sultats mitig s
Des résultats mitigés…
  • Une inadéquation lieu de stage service pourvoyeur d’emploi
  • Une attente « sur-dimensionnée » des professionnels
  • Une mise en évidence de « carences » théoriques et pratiques en fin de cursus
  • Une inquiétude des personnels en poste face à la responsabilité professionnelle
des questions
Des questions…
  • Le mode d’affectation dans le service…
  • Les critères du profil de poste…
  • La demande croissante des professionnels…
  • L’adaptation à l’emploi…
conclusion
Conclusion…
  • Un stage plus long que les autres
  • Une stratégie d’évaluation pour une stratégie de formation…
  • Une adaptation à l’emploi non spécifique
  • Des perceptions différentes selon les acteurs
  • Des pistes de travail…