Ciência e o Método Científico

1. Ciência e o Método Científico Uma visão prática

4. “Conhecimento não vem de enciclopédias e bibliotecas nem o leite vem da padaria. Leite vem de vacas e o conhecimento de processo científico” (R.C.Anderson, ISU)

6. “Nenhuma experimentação, por mais intensa e precisa que seja, pode provar minhas idéias;um único experimento, todavia, pode demonstrar que estou errado” Albert Einstein”

7. A Pergunta • O uso do “Por que” • Aristóteles (2.000 anos atrás) todas as coisas na natureza existem por um propósito – • Tomas Aquino - todas as coisas existem com o propósito de beneficiar ou servir o ser humano (que por sua vez existia para servir à Igreja e a Deus). • Qual, Quais.

8. TIPOS DE CONHECIMENTOS • FATO: verdade conhecida por experiência e/ou observação. • Ex. Dureza do diamante; número de pernas em uma barata • INFERÊNCIA DEDUTIVA: Uma conclusão baseada em raciocínio lógico baseado em premissas (pressupostos) aceitos. • Ex. A Terra é um corpo esférico, uma esfera por definição tem raios idênticos em todas as direções, conseqüentemente a Terra apresenta raios iguais em todas as dimensões.

9. TIPOS DE CONHECIMENTOS • FATO: verdade conhecida por experiência e/ou observação. • Ex. Dureza do diamante; número de pernas em uma barata • INFERÊNCIA DEDUTIVA: Uma conclusão baseada em raciocínio lógico baseado em premissas (pressupostos) aceitos. • Ex. A Terra é um corpo esférico, uma esfera por definição tem raios idênticos em todas as direções, conseqüentemente a Terra apresenta raios iguais em todas as dimensões.

10. TIPOS DE CONHECIMENTOS • INFERÊNCIA INDUTIVA. Uma conclusão baseada na observação repetida de um fato. • Ex. A previsão de que o sol vai se pôr no final do dia. • HIPÓTESE: uma proposta que explica a ocorrência de um ou mais fenômenos. • Ex. Um grilo “canta” mais intensamente quanto maior a temperatura do ar.

11. TIPOS DE CONHECIMENTOS • INFERÊNCIA INDUTIVA. Uma conclusão baseada na observação repetida de um fato. • Ex. A previsão de que o sol vai se pôr no final do dia. • HIPÓTESE: uma proposta que explica a ocorrência de um ou mais fenômenos. • Ex. Um grilo “canta” mais intensamente quanto maior a temperatura do ar.

12. TIPOS DE CONHECIMENTOS • HIPÓTESES MÚLTIPLAS DE TRABALHO. Evita a armadilha de limitar o projeto de pesquisa em apenas uma hipótese. • EVIDÊNCIAS. Observações físicas e medidas feitas para entender um fenômeno. • teorias não são evidência • opinião de cientistas ou leigos não são evidências

13. TIPOS DE CONHECIMENTOS • HIPÓTESES MÚLTIPLAS DE TRABALHO. Evita a armadilha de limitar o projeto de pesquisa em apenas uma hipótese. • EVIDÊNCIAS. Observações físicas e medidas feitas para entender um fenômeno. • teorias não são evidências • opinião de cientistas ou leigos não são evidências

14. TIPOS DE CONHECIMENTOS • LEIS NATURAIS. Afirmações imutáveis, totalmente verdadeiras e universais sobre a natureza “buscadas” pelos cientistas do século 19. • Ex. Newton • TEORIA. Um grupo de proposições (hipóteses) que explicam uma classe de fenômeno, que são suportadas por evidências factuais, e que podem ser utilizadas na previsão de observações futuras. • Ex. Teoria do sistema solar heliocêntrico Teoria da gravidade de Newton; Teoria da relatividade de Einstein; Teoria da Seleção Natural de Darwin

15. TIPOS DE CONHECIMENTOS • LEIS NATURAIS. Afirmações imutáveis, totalmente verdadeiras e universais sobre a natureza “buscadas” pelos cientistas do século 19. • Ex. Newton • TEORIA. Um grupo de proposições (hipóteses) que explicam uma classe de fenômeno, que são suportadas por evidências factuais, e que podem ser utilizadas na previsão de observações futuras. • Ex. Teoria do sistema solar heliocêntrico Teoria da gravidade de Newton; Teoria da relatividade de Einstein; Teoria da Seleção Natural de Darwin

16. OCKHAM’S RAZOR. • “Nossas explicações para “coisas” devem minimizar pressupostos não suportados por evidências” William of Ockham (1349) • Freqüentemente erroneamente interpretada com: “a mais simples explicação é a melhor” • Ex. “Toda a matéria é composta de ar, água e fogo” vs a “tabela periódica” • Devil’s Tower - que aparece no filme “Contatos Imediatos”

17. CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA • Pseudo ciência é caracterizada por: • Conclusões de pseudociências geralmente são baseadas em “falácias” da lógica científica. Essas lógicas falhas incluem, mas não são limitadas, o seguinte: • Basear uma “conclusão” em alguns poucos trabalhos ou idéias questionáveis; • Omitir ou distorcer fatos que poderiam criar ou mesmo resolver um mistério; • Defender sua conclusão através da tentativa de “provar” que as explicações rivais estão erradas; • Definir conclusões que não podem ser testadas ou verificadas; • Defender conclusões ou explicações extraordinárias através de pressupostos que não podem ser independentemente verificados.

18. CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA • Pseudociências podem ocorrer nos limites das disciplinas cientificas legitimadas; • Ao contrario do que acontece na ciência genuína, as pseudociências tendem a não ser auto-corrigíveis; • Pseudociências produzem poucas teorias explicatórias; • As conclusões da pseudociência mudam muito pouco ao longo do tempo (se mudarem);

19. CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA • Tendem, os Pseudocientistas, a ver ceticismo como sinal de mentes limitadas. • Pseudocientistas tendem a utilizar o jargão da ciência genuina de tal forma que seus métodos e lógica parece-se com aqueles da ciência real.

20. Quer mais ? • Não falte a próxima aula!

21. PROJETO DE PESQUISA • Título • Objetivo: apresentar os problemas centrais de um projeto de forma objetiva, estabelecendo hipóteses a serem testadas, metodologia a ser empregada (adequada para a resolução dos problemas), infra-estrutura e pessoal envolvido (e como eles se adequam ao problema), cronograma e material necessário para o desenvolvimento.

22. Projeto de Pesquisa • INTRODUÇÃO: Assunto a que se refere o projeto, através de um levantamento bibliográfico. • OBJETIVOS: indicar o objetivo geral do trabalho e os objetivos específicos. • MATERIAL E MÉTODOS: Definição e descrição do local de trabalho. Observações sobre as espécies envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia detalhada da coleta de dados, procedimentos laboratoriais e de análise de dados. • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • SUBSÍDIOS: Espaço físico, equipamentos, material de consumo (custo aproximado), transporte, outros. Diferenciar os itens de que já dispõe. • CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: lembrar que no primeiro ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e optativas e que a vigência atual do curso é de até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos (Doutorado).

23. Projeto de Pesquisa • INTRODUÇÃO: Assunto a que se refere o projeto, através de um levantamento bibliográfico. • OBJETIVOS: indicar o objetivo geral do trabalho e os objetivos específicos. • MATERIAL E MÉTODOS: Definição e descrição do local de trabalho. Observações sobre as espécies envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia detalhada da coleta de dados, procedimentos laboratoriais e de análise de dados. • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • SUBSÍDIOS: Espaço físico, equipamentos, material de consumo (custo aproximado), transporte, outros. Diferenciar os itens de que já dispõe. • CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: lembrar que no primeiro ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e optativas e que a vigência atual do curso é de até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos (Doutorado).

24. Projeto de Pesquisa • INTRODUÇÃO: Assunto a que se refere o projeto, através de um levantamento bibliográfico. • OBJETIVOS: indicar o objetivo geral do trabalho e os objetivos específicos. • MATERIAL E MÉTODOS: Definição e descrição do local de trabalho. Observações sobre as espécies envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia detalhada da coleta de dados, procedimentos laboratoriais e de análise de dados. • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • SUBSÍDIOS: Espaço físico, equipamentos, material de consumo (custo aproximado), transporte, outros. Diferenciar os itens de que já dispõe. • CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: lembrar que no primeiro ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e optativas e que a vigência atual do curso é de até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos (Doutorado).

25. Projeto de Pesquisa • INTRODUÇÃO: Assunto a que se refere o projeto, através de um levantamento bibliográfico. • OBJETIVOS: indicar o objetivo geral do trabalho e os objetivos específicos. • MATERIAL E MÉTODOS: Definição e descrição do local de trabalho. Observações sobre as espécies envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia detalhada da coleta de dados, procedimentos laboratoriais e de análise de dados. • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • SUBSÍDIOS: Espaço físico, equipamentos, material de consumo (custo aproximado), transporte, outros. Diferenciar os itens de que já dispõe. • CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: lembrar que no primeiro ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e optativas e que a vigência atual do curso é de até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos (Doutorado).

26. Projeto de Pesquisa • INTRODUÇÃO: Assunto a que se refere o projeto, através de um levantamento bibliográfico. • OBJETIVOS: indicar o objetivo geral do trabalho e os objetivos específicos. • MATERIAL E MÉTODOS: Definição e descrição do local de trabalho. Observações sobre as espécies envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia detalhada da coleta de dados, procedimentos laboratoriais e de análise de dados. • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • SUBSÍDIOS: Espaço físico, equipamentos, material de consumo (custo aproximado), transporte, outros. Diferenciar os itens de que já dispõe. • CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: lembrar que no primeiro ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e optativas e que a vigência atual do curso é de até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos (Doutorado).

27. Projeto de Pesquisa • INTRODUÇÃO: Assunto a que se refere o projeto, através de um levantamento bibliográfico. • OBJETIVOS: indicar o objetivo geral do trabalho e os objetivos específicos. • MATERIAL E MÉTODOS: Definição e descrição do local de trabalho. Observações sobre as espécies envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia detalhada da coleta de dados, procedimentos laboratoriais e de análise de dados. • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • SUBSÍDIOS: Espaço físico, equipamentos, material de consumo (custo aproximado), transporte, outros. Diferenciar os itens de que já dispõe. • CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: lembrar que no primeiro ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e optativas e que a vigência atual do curso é de até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos (Doutorado).

28. ESCRITA ACADÊMICA (traduzido e modificado de http://www.wisc.edu/writing/Handbook/ScienceReport.html) " A preparação de uma publicação científica não tem quase nada a ver com habilidade literária. É um problema de organização. “ Robert A. Day, How to write and publish a scientific paper

29. Evite palavras pouco específicas tais como estudos sobre, uma investigação de. Evite abreviaturas e jargão Evite títulos "bonitinhos”. Título • Descreva claramente e precisamente, de modo que os leitores possam se decidir a ler o trabalho. • Forneça palavras chaves para a indexação Inaceitável: “Uma investigação sobre a secreção de hormônios e o peso nos ratos Inaceitável: Ratos gordos: são seus hormônios diferentes? Aceitável: O relacionamento do hormônio luteinizante e a obesidade do rato.

30. Resumo

31. Que é o problema? Descreva o problema investigado. Resuma a pesquisa relevante para fornecer o contexto, os termos chaves, e os conceitos para que seu leitor possa compreender a experiência. Por que o problema é importante? Revise pesquisas relevantes para fornecer o racional (que conflito ou pergunta não respondida, população não estudada, método não utilizado nos trabalhos pre-existentes a sua pesquisa responde? Que resultados de outros você esta questionando ou estendendo?) Que solução (ou etapa em direção à solução) você propõe? Descreva sucintamente seu experimento: hipótese(s) questão(ões) da pesquisa; projeto ou método experimental geral; justificativa do método se existirem alternativas. Escreva do geral para o específico problema da literatura existente --> sua experiência. Envolva seu leitor: responda ao perguntas, " o que você faz? " " porque devo me importar? " Faça claramente as ligações entre o problema e solução, pergunta feita e desenho experimental, pesquisa prévia e seu experimento. Seja seletivo, não exaustivo, em escolher estudos a citar e quantidade de detalhes a incluir. (no general, quanto mais relevante um artigo, mais espaço ele merece e o mais no final da introdução ele aparece.) Considere resumir resultados na Introdução. Introdução

32. Comovocê estudou o problema? O que você usou? Que materiais, assuntos, e equipamento (produtos químicos, animais experimentais, instrumento, etc..) você usou? (estes podem ser apresentados, conforme adequacao, em subtítulos: animais, reagentes, etc..) Como você desenvolveu o trabalho? Que seqüência (etapas) você seguiu? (Esses podem ser apresentados em subtítulos: experimento, pelos tipos de ensaios, etc..) Forneça detalhes para permitir a replicação do experimento. Para um artigo de revista cientifica, inclua, por o exemplo, gênero, espécie, raça (cepa) dos organismos; seus fonte, condicoes de vida, e cuidado; e origem (fabricante, local) dos produtos químicos e dos instrumentos. Ordene procedimentos cronologicamente ou pelo tipo do procedimento (subtítulos?) e cronologicamente dentro do tipo. Use o verbo no passado para descrever o que você fez Quantifique quando possível concentrações, medidas, quantidades (todas métricas); tempos e horários (24 horas); temperaturas (Celsius). Confira as Instrucoes dos autores para ver exigencias. Não inclua detalhes de procedimentos estatísticos comuns. Não misture resultados com os procedimentos. Material e métodos

33. Que você observou? Para cada experiência ou procedimento Descreva sucintamente a experiência sem os detalhes apresentados da seção dos métodos (uma sentença ou duas). Relate o(s) resultado(s) principal(is), suportado por dados selecionados Ordene resultados múltiplos logicamente do mais ao menos importante do simples ao complexo órgão por órgão químico por químico Use o tempo passado para descrever o que aconteceu. Não repita simplesmente dados da tabela; selecione. Não interprete resultados. Evite palavras extras: "E mostrado na Tabela 1 que X induz a Y" --> "X induz a Y (Table 1)." Resultados

34. O que do suas observações significam? Resuma os achados mais importantes. Considere, para cada resultado Principal as conclusões que podes chegar ? Que padrões, princípios, relações seus resultados mostram? Como os resultados se relacionam com a expectativas e a literatura citada em Introdução (concorda, contradiz, exceções)? Que explicações plausíveis podem ser levantadas? Que pesquisa adicional poderia solucionar contradições, explique exceções? Como seus resultados se relacionam em um contexto maior? Que implicações teóricas têm seus resultados? Que aplicações práticas poderiam ter seus resultados? Você pode estender seus achados a outras situações, outras espécies? Eles nos ajudam a entender um tópico maior? Mova de específico para o general seu achado(s)--> literatura, teoria, prática. Não ignore ou enterre o assunto principal. O estudo alcançou o objetivo? (solucionou o problema, respondeu a pergunta, apoiou a hipótese) apresentada na Introdução? Apresente explicações completas. Apresente evidências para cada conclusão. Discuta possíveis razões para os resultados esperados e inesperados. Não generalize em excesso. Não ignore divergências em seus dados. Evite especulação que não possa ser testada no futuro próximo. Discussão