ד"ר חגית מישר טל וד"ר יאיר צדוק המרכז ללימודים אקדמיים אור יהודה והאו"פ כנס מיט"ל 2014

1. הפעלת סטודנטים באמצעות טכנולוגיות ניידות בשיעור- השלכות על התהליך הלימודי ועל שביעות רצון הסטודנטים  ד"ר חגית מישר טל וד"ר יאיר צדוק המרכז ללימודים אקדמיים אור יהודה והאו"פ כנס מיט"ל2014

2. המצב בהרצאות

3. תפקידו של המרצה?

4. רקע תיאורטי • BYOD, 1:1 • האפקט תומך הלמידה של טכנולוגיות למידה • האפקט מסיח הדעת של הטכנולוגיות הניידות בכיתה Meishar-Tal & Kurtz, 2014

5. שאלות המחקר • האם הפעלת הסטודנטים באמצעות הטכנולוגיות הניידות בכיתה יכולה לתרום ל: • יתר פעילות תומכת למידה והפחתת פעילות מסיחת דעת? • שביעות רצון הסטודנטים מהשיעור? • שיפור הישגים?

6. שיטת מחקר • מחקר התערבות • שתי קבוצות (התערבות, ביקורת)

7. ממצאים הבדלים בין הקבוצות ברמת פעילות תומכת למידה

8. הבדלים בין הקבוצות בשימושים מסיחים * * *

9. הבדלים בין הקבוצות במידת שביעות הרצון * * *

10. הבדלים בין הקבוצות ברמת ההישגים • לא נמצא הבדל מובהק בין הקבוצות • ממוצע הציונים בקבוצת ההתערבות 77.9 ובקבוצת הביקורת 78.2

11. סיכום ומסקנות • הפעלת סטודנטים באמצעות אמצעים ניידים בשיעור יכולה להגביר את הפעילות התומכת ולהקטין את הפעילות מסחית הדעת של הסטודנטים • יש להכשיר מרצים להפעלה אפקטיבית של הסטודנטים של האמצעים הניידים בשיעור

12. תודה רבה! ד"ר חגית מישר טל Hagitmt@gmail.com ד"ר יאיר צדוק yair6655@gmail.com‏