1 / 24

Problem Solving Pembelajaran PAI

Problem Solving Pembelajaran PAI. Dismapaikan pada Workshop Peningkatan Kompetensi Guru PAI Hotel Ayong Kuningan , Sabtu 2 Feb 2013 Dr. M. Tata Taufik M.Ag Website: www.mtatataufik.com. Latar Belakang.

avi
Download Presentation

Problem Solving Pembelajaran PAI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Problem Solving Pembelajaran PAI Dismapaikanpada Workshop PeningkatanKompetensi Guru PAI Hotel AyongKuningan, Sabtu 2 Feb 2013 Dr. M. Tata TaufikM.Ag Website: www.mtatataufik.com

  2. LatarBelakang • Bahwadalamsuatukegiatanmestiadamasalah yang dihadapi, tergantungrendahtingginyamasalahtersebut. • Bahwa problem akanmuncul (bisaditemukan) jikaditelaahsecaramendalam. • Bahwa problem dianggap problem jikamenghalangiketercapaiantujuan. • Problem bagiseseorangbelumtentu problem bagiorang lain, pemaknaannyavariatifsesuaikompetensi guru. • Perluadakajian yang mendalamuntukmelihatsisi problem pembelajaran PAI disekolahumum.

  3. Problem Solving • problem secarabahasaberarti: • difficulty: a difficult situation, matter, or person • puzzle to be solved: a question or puzzle that needs to be solved • hard to deal with: difficult to discipline or deal with • solve • deal with a problem successfully: to find a way of dealing successfully with a problem or difficulty • find answer to a puzzle: to find the answer to a question or puzzle

  4. Problem Solving: Mencarijalankeluarataskesulitan yang ditemui, bisajugaberatimenyelesaikanteka-teki (pertanyaanygbelumterjawab). • Dalampendidikanseringdijadikansalahsatumetodedalampembelajaran; denganmenghimpunpermasalahan yang adadalamsuatumateripembelajaran, kemudiandimintakepadasiswauntukmembacabukuataumencari data berkenaandenganmasalahtersebutuntukdapatmenjawabnya (menyelesaikannya) dengantepat .

  5. Problem Apa Yang DihadapiDalamPembelajaran PAI? • Di sinikitamencobamenginventarisirhal –hal yang dianggap problem dalampembelajaran PAI. • Kemudiandiklasifikasitermasukpada domain atauranahapa problem tersebut. Kognitifafektifataupsikomotorik? • Ajukanjugabeberapapendekatanuntukmelihat problem tersebutsebagai problem ataubukan; misalnyaaspektujuan, pencapaiankompetensisiswadanlainnya. • Temukanjugaaspekapa yang paling dominan yang menjadi problem, apakahmasalahmateri, metodologi, atausituasipembelajaran.

  6. Materi PAI • PendidikanKeimanan • PendidikanAmaliah • PendidikanIlmiah • PendidikanAkhlak • PendidikanSosial

  7. KOMPETENSI KOMPETENSI ADALAH SEPERANGKAT PENGETAHUAN, KETERAMPILAN, DAN PERILAKU YANG HARUS DIMILIKI, DIHAYATI, DIKUASAI, DAN DILAKSANAKAN OLEH GURU DALAM MENJALANKAN TUGAS PROFESINYA UNTUK MENCAPAI TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

  8. Pedagogik Pemahaman peserta didik, peran- cangan, pelaksanaa, & evaluasi Pembelajaran, pengemb.PD (1) Aspek potensi peserta didik (2) teori belajar & pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan meran- cang pembelj;(3) menata latar & melaksanakan; (4) asesmen proses dan hasil; dan (5) pengemb akademik & nonakademik KOMPETENSI GURU (UUGD) Kepribadian (1) Norma hukum & sosial, rasa bangga,Konsisten dgn norma; (2) mandiri & etos kerja; (3) berpengaruh positif & disegani; (4) norma religius & diteladani; (4) jujur; Mantap & Stabil, Dewasa, Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia Profesional (1) Paham materi, struktur, konsep, metode Keilmuan yang menaungi, menerapkan dlm kehidupan sehari-hari; dan (2) metode pengembangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif terhadap bidang studi Menguasai keilmuan bidang studi; dan langkah kajian kritis pendalam- an isi bidang studi Sosial Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi panutan, komunikatif, kooperatif Komunikasi & bergaul dgn peserta didik, kolega, dan masyarakat

  9. Kompotensi Guru Menjawab Problem • Ingatbahwa guru mampumenciptakanteori/metodesendiri (working theory) untukmenyelasikanmasalahnya. • Tidakadametodeterbaik yang ada yang paling tepat (kondisional) • Mana yang harusdiseselaikandenganpedagogis, mana yang bisadiseselaikandengankepribadian, profesionaldansosial.

  10. Mari Dekati Problem DenganKompetensi Guru

  11. Jangan-Jangan Problem Munculdari Kita • Ingatdarikacamatakomunikasi Islam, lembagapendidikanadalah media komunikasidakwahislam. • Rasulullahmemproklamirkandirinyasebagaimualim (pengajar). • وخرج رسول الله صلى الله عليه وسلم ذات يوم فرأى مجلسين أحدهما يدعون الله عز وجل ويرغبون إليه والثاني يعلمون الناس فقال: (أما هؤلاء فيسألون الله تعالى فإن شاء أعطاهم وإن شاء منعهم وأما هؤلاء فيعلمون الناس وإنما بعثت معلما ثم عدل إليهم وجلس معهم)

  12. AdabMudarris M. Tata Taufik AdaptasiIhya Al-Ghazali

  13. 1.Kasih SayangPadaMurid • Memberlakukansiswasebagaianaknya • Niatuntukmenyelamatkannyadariapinerakaakhirat, bukanhanyaapinerakadunia. • Tujuanmengajaruntuktujuanakhirat, tidakdunia. • Mengajardengancintadankasihsayanguntukmencapaitujuan.

  14. 2. MengikutiSunahrasul • Tidakmengajaruntukpamrih/upah, tapilillahitaala.

  15. 3. Janganbosan-bosanmenasihatimurid • Menasihati agar mencariilmuitusesuaijenjangnya, tidakingincepat-cepatmempelajariilmuygtinggisebelummemulaidaridasar. • Bahwatujuanmencariilmuadalahuntukmendekatkandirikepada Allah, bukanuntukcaripangkat, jabatandanpersaingandunia.

  16. 4. Harusmemperingatkanmurid • Memperingatkanmurid yang akhlaknyakurangbaik, dengancara yang baikdankasihsayang, tidakbersifatmenekanataudenganteriakan yang membuatorangmalahmelawan.

  17. 5. TidakBolehMencercailmu lain • Yang mengajarsuatuilmutidakbolehmenjelekkanilmu lain. • Harusmemperluascaramengajar • Mengajarsatubidangilmudenganbertahap.

  18. 6. Mengajarsesuaikemampuanmurid • Mengajarharussesuaidengankemampuanakalsiswa, • janganmengajarmelebihikemampuansiswa • نحن معاشر الأنبياء أمرنا أن ننزل الناس منازلهم ونكلمهم على قدر عقولهم • Tidakselayknyadalammengajarmenyampaikansemuaygiaketahui,

  19. 7. Untukmuridygterbataskemampuannya (awam) • Ajarkanlahilmu yang “nyata” al-jaliy, dansesuaibaginya. Sepertiilmutentangibadah, kebaikanakhlakdll(yang pentingbisabahagiaduniaakhirat) • Tidakusahmengajarkanilmuygterlalaumendalamdiluarkemampuannya

  20. 8. Seorang Guru HarusMengamalkanIlmunya • Seorang guru harusmengamalkanilmunya, danperbuatannyajanganmendustakanilmunya. • Janganmelarangsesutudanandamelakukannya, jikademikianmakaandasangattercela.

  21. Kita LihatRasul SAW Mengajar • Beliaumemanfaatkan media sangatkreatifdalammengajar. • Retorika yang bagusdalammemancingperhatiansehinggamenarik. انصر ظالما أو مظلوما • Jikaberbicaratentangkejelekannbeliauselaluberdoa agar terhindardarinya, bilamenyebutkankebaikanbeliauberdoa agar menyukainya. • Bersandarpadakekuatan “penjelasan” al-bayaan.

  22. ContohKreatifNabi الإنسان

  23. الجنة PenjelasanSirath al-Mustaqimdarihadits Abdullah IbnMas’ud المال الهوى الفكر المنحرف الدنيا هذا السبيل كل سبيل عليه شيطان يدعو إليه هذا السبيل كل سبيل عليه شيطان يدعو إليه الشبهة الشهوة اللإعتداء الفجور البدعة الشرك هذا صراط الله المستقيم

  24. TerimaKasih

More Related