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ANÁLISIS DIDÁCTICO, CONOCIMIENTO DIDÁCTICO

ANÁLISIS DIDÁCTICO, CONOCIMIENTO DIDÁCTICO. Conocimiento pedagógico Dimensiones del currículo Análisis didáctico Análisis fenomenológico Conocimiento didáctico Organizadores del Curriculum Pedro Gómez, Luis Rico (2003, Univ. de Granada) Isabel Romero (Univ. Almeria).

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ANÁLISIS DIDÁCTICO, CONOCIMIENTO DIDÁCTICO

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Presentation Transcript

  1. ANÁLISIS DIDÁCTICO, CONOCIMIENTO DIDÁCTICO Conocimiento pedagógico Dimensiones del currículo Análisis didáctico Análisis fenomenológico Conocimiento didáctico Organizadores del Curriculum Pedro Gómez, Luis Rico (2003, Univ. de Granada)Isabel Romero (Univ. Almeria)

  2. Categorías que contribuyen al conocimiento pedagógico decontenido

  3. Facetas del conocimiento pedagógico

  4. Dimensiones del currículo

  5. Componentes del currículo según los niveles y dimensiones

  6. Dimensiones del currículo Cultural/conceptual Cognitiva ode desarrollo Ética oformativa Niveles Social Teleológico ode finalidades Finesculturales Finesformativos Finespolíticos Finessociales Epistemologíae Historia Teorías delaprendizaje Disciplinasacadémicas Pedagogía Sociología Sistemaeducativo Conocimiento Alumno Profesor Aula Planificaciónpara el aula Contenidos Objetivos Metodología Evaluación Currículo

  7. Dimensiones del currículo Cultural/conceptual Cognitiva ode desarrollo Ética oformativa Niveles Social Teleológico ode finalidades Finesculturales Finesformativos Finespolíticos Finessociales Epistemologíae Historia Teorías delaprendizaje Disciplinasacadémicas Pedagogía Sociología Sistemaeducativo Conocimiento Alumno Profesor Aula Planificaciónpara el aula Contenidos Objetivos Metodología Evaluación Currículo

  8. Disciplinasacadémicas Epistemologíae Historia Teorías delaprendizaje Pedagogía Pedagogía Sociología Implicaciónes pedagógicas • planteamiento de situaciones • estímulo de la reflexión • comunicación matemática interactiva • comunidad de aprendizaje • Constructivismo (von Glasersfeld, 1990) • Interaccionismo simbólico (Cobb y Bauersfeld, 1995) • Metáfora de la Participación (Sfard, 1997, 1998)

  9. Ciclo de análisis didáctico

  10. Análisis fenomenológico, resolución de problemas y modelización

  11. Objetivos Contenidos Evaluación Metodología Fenome-nología EnseñanzaAprendizaje Represen-taciones Historia Fenome-nología Materialesy recursos Represen-taciones Historia Dificultades Materialesy recursos EnseñanzaAprendizaje Dificultades Didáctica de la Matemática Esquema - Guía Actividades

  12. Objetivos Fenome-nología Contenidos Evaluación Metodología Materialesy recursos Fenome-nología Represen-taciones Historia EnseñanzaAprendizaje Dificultades Esquema - Guía • Lenguaje • Invarianza frente atransformaciones • Variantes en las que aparecen las magnitudes • Ámbitos

  13. Objetivos Contenidos Represen-taciones Evaluación Metodología Materialesy recursos Fenome-nología Represen-taciones Historia EnseñanzaAprendizaje Dificultades Esquema - Guía • Representaciones físicas • Representaciones geométricas • Representación numérica • Modelo de magnitudes lineales • Modelos de magnitudes no lineales

  14. Objetivos Contenidos Evaluación Metodología EnseñanzaAprendizaje Materialesy recursos Fenome-nología Represen-taciones Historia EnseñanzaAprendizaje Dificultades Esquema - Guía • Construcción de las magnitudes • Medida de magnitudes • Estimación

  15. Objetivos Contenidos Evaluación Metodología Materialesy recursos Materialesy recursos Amplitud angular Superficie Volumen Longitud Tiempo Masa Fenome-nología Represen-taciones Historia EnseñanzaAprendizaje Dificultades Esquema - Guía • Materiales

  16. Objetivos Contenidos Evaluación Metodología Dificultades Materialesy recursos Fenome-nología Represen-taciones Historia EnseñanzaAprendizaje Dificultades Esquema - Guía • Percepción • Unidades • Instrumentos de medida • Invarianza • Estimación • Metodología tradicional • Insistencia excesiva en la exactitud de la medición, los cálculos aritméticos sobre la misma y la medición teórica

  17. Objetivos Contenidos Historia Evaluación Metodología Materialesy recursos Fenome-nología Represen-taciones Historia EnseñanzaAprendizaje Dificultades Esquema - Guía • Antigüedad: ligada al quehacer humano • Patrones y unidades de medida • Implantación del Sistema Métrico Decimal • Necesidad de precisión • Medida en otras culturas

  18. Conocimientos de referencia para el conocimiento didáctico

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