Download
1 / 12
140 likes | 338 Views
OŚRODEK ZOOTERAPII DLA DZIECI W PAWŁOWICACH. MOTTO „Na tym świecie różnie bywa, Zabawnie i dziwnie. Raz jednostka jest szczęśliwa, To znów wręcz przeciwnie. W dżungli życia, w życia buszu Zawsze ci pomogą Cztery łapy, Para uszu, Oczy, Nos I ogon.” Ludwik Jerzy Kern „Cztery łapy”.
E N D
OŚRODEK ZOOTERAPII DLA DZIECI W PAWŁOWICACH MOTTO „Na tym świecie różnie bywa, Zabawnie i dziwnie. Raz jednostka jest szczęśliwa, To znów wręcz przeciwnie. W dżungli życia, w życia buszu Zawsze ci pomogą Cztery łapy, Para uszu, Oczy, Nos I ogon.” Ludwik Jerzy Kern „Cztery łapy” Politechnika Wrocławska Wydział Architektury autor: Justyna Kleszcz promotor: dr inż. arch. Tomasz Głowacki
UZASADNIENIE PODJĘCIA TEMATU • Rozwój niekonwencjonalnych metod TERAPII jako dających w ostatnich czasach najbardziej spektakularne rezultaty. • Brak szczegółowych wytycznych oraz wymagań prawnych hamujące całościowy rozwój ZOOTERAPII jako dziedziny wiedzy. • Konieczność adaptacji do lokalnych warunków światowych kanonów postępowania. • Fenomen spontanicznych reakcji dziecka. • Brak powołania oficjalnie zawodu DOGOTERAPEUTY ani kynoterapeuty. • Brak ujęcia w prawie terminu DOGOTERAPIA ani kynoterapia.
KIERUNKI ROZWOJU ZOOTERAPII – PODSTAWOWY PODZIAŁ • ZOOTERAPIA jest rodzajem mediacji skierowanej do indywidualnych jednostek lub niewielkich grup ludzi z udziałem zwierząt domowych, z dużą uwagą wyselekcjonowanych i wyedukowanych, działających pod opieką profesjonalisty, zwanego ZOOTERAPEUTĄ, w najbliższym środowisku człowieka od którego oczekiwane jest obudzenie reakcji utwierdzających, utrwalających lub polepszających potencjał poznawczy, fizyczny, psychiczny, psychosocjalny lub emocjonalny. (the Association of Zootherapy of Paris) • PSYCHOLOGICZNY – wpływający na procesy poznawcze , emocje, komunikację oraz interakcyjność • PSYCHOSOMATYCZNY – podtrzymujący psychicznie pacjenta oraz regulujący czynności wegetatywne • PEDAGOGICZNY - gdzie pies staje się czynnikiem terapeutycznym w dysfunkcjach psychofizycznych dzieci i młodzieży oraz kłopotach na płaszczyźnie dydaktyczno-wychowawczej • PSYCHOMOTORYCZNY – wpływający terapeutycznie na zaburzenia motoryki ciała, działający jako czynnik motywujący i porządkujący ruch • SPOŁECZNY- wzorce zachowań, prawidłowa postawa wobec zwierząt, stają się podstawą do kształtowania prawidłowych interakcji społecznych w środowisku rówieśniczym, szkole oraz rodzinie.
GŁÓWNE TEZY • SYSTEMATYKA typów funkcjonalno – przestrzennych ośrodków zajmujących się, lub wspomagająco wykorzystujących zooterapię pozwoli stworzyć schemat łatwo adaptowalnych rozwiązań. • Konieczne jest stworzenie SCHEMATU FUNKCJONOWANIA samodzielnych ośrodków zooterapeutycznych, opartych na analizie potrzeb, wymagań, ograniczeń i sposobu percepcji osób i zwierząt będących ich przyszłymi użytkownikami. • Zwierzę jako RÓWNORZĘDNY PARTNER – TERAPEUTA powinien mieć stworzone warunki przestrzenne dopasowane do swojego sposobu percepcji przestrzeni. • WYMIAR ARCHITEKTONICZNY tworzonych obiektów musi być wynikiem analiz psychologicznych i psychomotorycznych, jak również behawioralnych ludzi i zwierząt. • Możliwe jest stworzenie W WARUNKACH LOKALNYCH przestrzeni i metod działania właściwych do rozwoju terapii. • W nowoczesnym procesie projektowania konieczne jest WYKORZYSTANIE WIEDZY PRAKTYCZNEJ zdobytej na podstawie badań z zakresu biomechaniki zwierząt na zasadzie takiej, jak wykorzystanie ergonomii do kształtowania przestrzeni życia człowieka. • Znaczenie PARTNERSTWA PRYWATNO - PUBLICZNEGO dla aktywizacji i popularyzacji roli zwierzęcia w codziennym funkcjonowaniu człowieka. • Przełożenie idei HABITATU na metodę kształtowania miejsca interakcji człowiek – zwierzę.
