Lesing

1. Lesing • Det aller, aller viktigste: Å kunne lese. • Form (rytme, sjanger, pausen, stemmen)– innhold (betydningen)– bruk (i hvilken situasjon) • Skolen har laget en egen plan for lesing som grunnferdighet (utgpkt i læreplanen) Lesing er ikke bare norskfaget, men i alle fag. • På 1-2.trinn: faste tips om lesestrategier. • Fra 3.trinn starter den andre leseopplæringen

2. Mål i norskfaget etter 2.trinn Elevene skal kunne: Muntlige tekster • Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer  • Uttrykke egne følelser og meninger  • Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer  • Samtale om hvordan valg av ordstemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst • Lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing • Samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger • uttrykke egne følelser og meninger • fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer • samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst • lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing •  samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger

3. Skriftlige tekster • bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster   • snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk  • bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur • bruke datamaskinen til tekstskaping • Finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing Sammensatte tekster • arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing • uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser • samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Språk og kultur • snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt • gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk

4. 1-2.trinn • Knekke lesekoden. • Gå fra tegn(bokstaven) – lyd – stavelse Fra L + E + S+ E, til le-se til lese • Bli lest for • Medlesing • Få elevene til å lese mer og mer. • Små bokstaver • Lese ulike typer tekst

5. Før-, underveis og etterlesing • Før lesingen: • Skape forventninger. • Se på bildene. Hva tror du boka/teksten handler om? Hvem er disse personene? Landskapet? • Fortell litt. Friste. • Tittelen. Baksida

6. Lesefasen • Samlese • Lytte til høytlesing • Lese høyt for deg • Stopp opp underveis. Hva leste du nå? Ord du ikke forstod?

7. Etterlesing. • Hva handlet dette om? • Stemte det vi trodde om teksten? • Hvem? Hva? Hvordan? Hvorfor? Når? • Hva tror du skjer videre?

8. Tips til hva du kan gjøre hjemme • Vær sammen med barnet når leksene skal gjøres. Leseleksa MÅ gjøres sammen med en voksen. Bli med. Skap stemning. Snakk om leseleksa • NB! Ikke godta at den er gjort ferdig på leksehjelp. Alle må minst ha en gang til med deg. • Les flere ganger enn det står viss barnet trenger det. • Følg med på tipsene på lekseplanen. Er barnet mitt kommet så langt som progresjonen er? • Leke med magnetbokstaver. Skrive ord. • Høyfrekvente ord. Skriv gjerne små lapper de skal lese • Lese for, lese sammen med, lese vekselsvis • Bruk biblioteket • Det er nå det gjelder! • www.lesesenteret.no