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El modelo estratégico proposicional van Dijk & Kintsch 1978, 1983

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El modelo estratégico proposicional van Dijk & Kintsch 1978, 1983. Omar Sabaj Meruane omarsabaj@userena.cl http://omarsabaj.wordpress.com. Introducción. El modelo de 1978 puede considerarse, según los autores, un submodelo o una versión simplificada del modelo de 1983.

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El modelo estratégico proposicional van Dijk & Kintsch 1978, 1983

Omar Sabaj Meruane

omarsabaj@userena.cl

http://omarsabaj.wordpress.com

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Introducción

  • El modelo de 1978 puede considerarse, según los autores, un submodelo o una versión simplificada del modelo de 1983.
  • Ambos modelos opera a nivel de estructuras semánticas que están en términos de proposiciones y de relaciones de proposiciones.
  • El modelo de 1983 explica cómo se construyen y por qué, las proposiciones complejas que se retienen en la memoria operativa.
  • Dos componentes: una descripción de la estructura semántica del texto y un modelo de procesamiento psicosociolingüístico.
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Teoría de la Representación Proposicional

  • Corresponden a las primeras teorías y modelos para la comprensión de textos.
  • El sujeto elabora una representación mental de las proposiciones, es decir, una base textual.
  • La comprensión es un proceso interactivo que implica la elaboración de una representación mental del texto acerca del significado global del discurso (Kintsch y Van Dijk, 1978)
teor a macroestructural
Teoría Macroestructural

Los textos poseen una estructura

  • La estructura está compuesta por una serie de significados oracionales o proposiciones unidas por relaciones semánticas.
  • Algunas de estas relaciones están explícitas en la estructura del texto.
  • Otras relaciones no están explícitas y deben inferirse ya sea recurriendo a los conocimientos previos o por medio de las claves que presenta el contexto
  • El modelo reconoce varios niveles de representación semántica del texto según el tipo de operación realizado. (microestructura, macroestructura y superestructura)
teor a de los esquemas
Teoría de los esquemas
  • El modelo se complementa con esta teoría según la cual los esquemas, guión o marco son estructuras de conocimiento que organizan la información en la memoria.
  • Un esquema se refiere a sucesos y episodios prototípicos. Representa a información general y abstracta
  • Los esquemas determinan qué microproposiciones son pertinentes.
  • Los esquemas suministran un marco coherente para interpretar las unidades semánticas del texto.
  • Los esquemas proporcionan una base para los procesos más activos top-down (buscar información, inferir, etc)
modelo de situaci n
Modelo de situación
  • Un modelo de situación representa un suceso específico y concretoque caracterizan a las personas, lugares, o tiempos.
  • Un modelo de situación es una imagen mental de la porción de mundo al que hace referencia el texto.
  • Comprendemos cuando somos capaces de imaginar la situación en que los personajes tienen ciertas propiedades y relaciones.
  • La comprensión significa ser capaz de relacionar el discurso con alguna estructura existente de conocimiento que proporciona el modelo de situación
los supuestos
Los supuestos

1. Supuesto cognitivo: según el cual el lector construye una representación mental de su comprensión del texto. Se derivan los supuestos

  • Supuesto presuposicional (el lector extrae significados con el uso de sus conocimientos previos)
  • Supuesto interactivo ( es un procesamiento en paralelo)
  • Supuesto estratégico (el uso de un conjunto de procedimientos estratégicos cognitivos según tarea, objetivos, etc.)
los supuestos8
Los supuestos

2. El supuesto contextual el lector enfrenta la compren-sión del texto dentro de un contexto sociocultural determinado. Se derivan los supuestos:

  • Supuesto de la funcionalidad (corresponde a la cons-trucción del evento social contextual)
  • Supuesto pragmático (saber si se le está amenazando, preguntando, etc.: actos de habla)
  • Supuesto interaccionista (la interacción adecuada entre la representación del texto y el evento social)
  • Supuesto situacional (incluye convención de normas, valores, actitudes, etc. entre participantes.)
la estructura del texto
La Estructura del texto
  • Distingue texto de discurso. Texto es más abstracto que el discurso y posee estructura gramatical, estilística y retórica. El discurso es una unidad observacional. (lo que interpretamos al oír una emisión)
  • Una gramática sólo puede describir textos y entregar sólo una aproximación de las verdaderas estructuras del discurso emitido
la estructura del texto10
La Estructura del texto
  • Describe un análisis estructural del texto reconociendo en ellos varios niveles de representación semántica:
  • Microestructura
  • Macroestructura y
  • Superestructura

(teóricamente microestructura y macroestructura pueden fundirse)

superestructura
Superestructura
  • Es la representación abstracta de la estructura global que caracteriza un tipo de texto independientemente de su contenido temático (Dijk, 1983). Es una especie de esquema
  • Determinan el orden jerárquico global en que aparecen las partes del texto controlando las macroproposiciones
  • Los textos se diferencian entre sí por su diferente función comunicativa y especialmente por su diferente estructura esquemática. Por ejemplo: superestructura narrativa y superestructura argumentativa
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SUPERESTRUCTURA NARRATIVA

NARRACIÓN

HISTORIA

MORALEJA

TRAMA

EVALUACIÓN

EPISODIO

MARCO

SUCESO

COMPLICACIÓN

RESOLUCIÓN

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SUPERESTRUCTURA ARGUMENTATIVA

ARGUMENTACIÓN

JUSTIFICACIÓN

CONCLUSIÓN

MARCO

CIRCUNSTANCIA

PUNTOS DE PARTIDA

HECHOS

LEGITIMIDAD

REFUERZO

macroestructura
Macroestructura
  • “Es la representación abstracta de la estructura global del significado de una texto” (Dijk, 1983:55)
  • En ella se construyen las ideas centrales del texto en virtud de las macrorreglas.
  • Constituye la coherencia global
  • Interviene la memoria de largo plazo cuando el lector procesa las relaciones entre las oraciones y entre estas y el tópico global del texto, incluyendo actos de habla y contexto.
macrorreglas o macroestrategias
Macrorreglas o Macroestrategias
  • En la macroestructura se construyen macroproposiciones (red jerárquica de ideas principales organizadas en torno a un tópico) que definen el tema del discurso.
  • Su función es transformar la información semántica. Organizar y reducir la información necesaria para comprender, almacenar y reproducir el discurso.
  • Se basa en las siguientes operaciones mentales o macrorreglas:
  • Omisión o Supresión
  • Generalización
  • Selección o integración
  • Construcción
la microestructura
LA MICROESTRUCTURA
  • Corresponde a la estructura que tiene la secuencia de las proposiciones y sus relaciones semánticas de conexión y de coherencia.
  • La microestructura es lo primero en formarse y su construcción exige establecer entre las proposiciones diversos tipos de relaciones, en especial de referencia y causal.
  • En la memoria episódica construye la representación de la base textual y activa el modelo de situación
relaciones de conexi n entre proposiciones
Relaciones de Conexión entre Proposiciones:
  • Condiciones
  • Consecuencias Posibles
  • Relaciones de Coherencia entre Elementos Proposicionales:
  • Identidad Referencial
  • Relaciones Referenciales
  • Relaciones de Predicado
  • Relaciones Temporales
  • Relaciones Modales
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Reconocimiento de Palabra

Significado Lexical

Extraer significados de palabras

Organizar significados en proposiciones

Interpretación Textual

Reconstruir relaciones entre proposiciones

Coherencia Local - Macroestructura

Representación Textual

Extraer significado global (resumen)

Coherencia Global - Superestructura

Asignar significado a categorías funcionales

Estructura Textual - Microestructura

Representación Situacional

Movilizar los conocimientos previos

Orratia y Sánchez, 1994

componentes implicados en la comprensi n de textos
COMPONENTES IMPLICADOS EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Macroprocesos:

  • Código de superficie
  • Representación Textual o Base Textual (construcción de proposiciones, ordenar las ideas del texto, extraer el significado global)
  • Representación Situacional (construcción mental de un modelo de mundo o situación que describa el texto)
coherencia
COHERENCIA
  • Coherencia Local: relación semántica entre las oraciones de la secuencia. (microestructura)
  • Coherencia Global: caracteriza al texto como un todo
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van Dijk Teun, Kintsch Walter (1978) Toward a model of tex comprehension and production, Psychological Review, 85, 5, 213 –345
  • van Dijk Teun, Kintsch Walter (1983) Strategies of discourse comprehension, New York, Academic Press.
  • van Dijk Teun (1983), La Ciencia del Texto, Buenos Aires, Paidós
  • García Juan, Elosúa Mº Rosa, Gutierrez Francisco, Luque Juan Luis, Gárate Milagros,(1999) Comprensión Lectora y Memoria Operativa, Barcelona, Paidós.