1 / 20

Fonologi

Fonologi. Spunk. - Et nytt ord, sa Pippi og så på Tommy og Annika som om hun først nå fikk øye på dem. – Et splitter splatter nytt ord - Hva for er ord? sa Tommy - Et meget godt ord, sa Pippi. – Et av de beste jeg har hørt. - Si det da, sa Annika. - Spunk, sa Pippi triumferende.

yonah
Download Presentation

Fonologi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Fonologi

  2. Spunk - Et nytt ord, sa Pippi og så på Tommy og Annika som om hun først nå fikk øye på dem. – Et splitter splatter nytt ord - Hva for er ord? sa Tommy - Et meget godt ord, sa Pippi. – Et av de beste jeg har hørt. - Si det da, sa Annika. - Spunk, sa Pippi triumferende.

  3. - Spunk? sa Tommy - hva betyr det? - Hvis jeg bare visste det, sa Pippi. - Det eneste jeg vet er at det ikke betyr støvsuger. - Hvem er det egentlig som fant på fra begynnelsen hva ordene skulle bety, undret Tommy seg på.

  4. - Antagelig en haug med professorer, sa Pippi. – Og sannelig er folk rare! Tenk for noen ord de finner på. ”Balje” og ”treplugg” og ”hyssing” og slikt noe – ingen kan jo skjønne hvor de får det fra. Men ”spunk” som virkelig er et godt ord, det lar de ganske enkelt være å finne på.

  5. To spørsmål • Har Pippi rett? Er ”spunk” ”et meget godt ord”? • Og hva har ”spunk” med fonologi å gjøre?

  6. Hva er fonologi? • Fonologi er studiet av hvordan språklydene og andre uttaletrekk fungerer som elementer i språksystemet • Vi skiller gjerne mellom: • Lydsystemet (ordskillende enheter/fonemer) • Fonotaks (regler for hvordan lydene kan kombineres til stavelser) • Prosodi ( musikalske sidene ved uttalesystemet som rytme og tonegang)

  7. Hvorfor er det viktig at lærerstudenter har gode kunnskaper i fonologi? • Grunnleggende lese- og skriveopplæring • Stimulere barns språkutvikling • Oppdage talevansker • Norsk som andrespråk • Utforsking av språkvarianter

  8. Er språlydene det samme som ”uttalen av bokstavene” • Absolutt IKKE! • Hva slags forhold er det mellom tale- og skriftspråket?

  9. Hvordan er forholdet mellom grafem(bokstavtegn) og fonem (språklyd) i disse eksemplene:

  10. Taleorganene

  11. Vokalfirkanten • Vokalfirkanten er et system for å beskrive vokalene ut fra tungas høyeste punkt ved uttalen

  12. Vokalsystemet i norsk

  13. Norsk har ingen offisiell uttalenorm

  14. Sammenlikning av vokalsystemet i norsk og serbisk/bosnisk/kroatisk

  15. Hva er typisk norsk? • Karakteristisk for vokalsystemet i norsk i forhold til mange andre språk er: • Mange vokalfonemer • En sterk konsentrasjon av vokaler i det trange fremre hjørnet av vokalfirkanten • Flere rundete fremre vokaler i tillegg til de urundete • Ordskillende forskjell mellom lange og korte vokaler

  16. Diftonger

  17. Konsonantene(i østnorsk)

  18. Konsonantene (fra Språkets mønstre)

  19. Typiske trekk ved konsonantuttalen • Typisk for norsk er: • aspirerte eksplosjonslyder (plosiver) i tillegg til de uaspirerte • mange bakgomlyder (postalveolarer/retroflekser),bl.a. tjukk -l • mange friksjonslyder (frikativer), bl.a kj-lyden

  20. IPA-tegn for noen konsonanter

More Related