Download
1 / 7
70 likes | 303 Views
BEDARBI Ų PROFESINIO MOKYMO ORGANIZAVIMO TOBULINIMAS. LRV 2010 m. kovo 24 d. nutarimas Nr. 330 “ Dėl ministrams pavedamų valdymo sričių ”. SADM – Darbo politika (Darbo santykiai, Darbo apmokėjimas, Darbo rinka ir užimtumas , Darbuotojų sauga ir sveikata, Socialinė partnerystė)
E N D
LRV 2010 m. kovo 24 d. nutarimas Nr. 330 “Dėl ministrams pavedamų valdymo sričių” • SADM– Darbo politika (Darbo santykiai, Darbo apmokėjimas, Darbo rinka ir užimtumas, Darbuotojų sauga ir sveikata, Socialinė partnerystė) • ŪM – Ūkio politika – [...] Žmogiškieji ištekliai (ilgalaikės prognozės) • ŠMM – Formalusis švietimas ir kvalifikacijų sistema, Neformalusis švietimas, Mokymasis visą gyvenimą
BEDARBIŲ PROFESINIO MOKYMO ORGANIZAVIMAS Lietuvos darbo birža pagal paklausių darbo rinkoje profesijų poreikį: • parenka mokymo programas; • vadovaudamasi Viešųjų pirkimų įstatymu vykdo konkurso procedūras; • pasirašo su mokymo įstaigomis profesinio mokymo paslaugų pirkimo sutartis Siunčiami į profesinio mokymo programas asmenys turi atitikti mokymo programos ir profesinius sveikatos reikalavimus. Svarbu, kad asmenų turimas išsilavinimas būtų ne mažesnis nei numatyta mokymo programoje, tačiau gali būti ir aukštesnis. Pvz.: su aukštuoju išsilavinimu profesinio mokymo programose mokosi apie 18 proc. asmenų (nuo visų besimokančių). Profesinis mokymas: 2010 m. profesiniame mokyme dalyvavo 13656 asmenys, iš jų: 6516 - įgyti naują ar patobulinti turimą profesinę kvalifikaciją, iš jų 6376 – bedarbiai ir 140 – įspėti apie atleidimą iš darbo
BEDARBIŲ PROFESINIO MOKYMO ORGANIZAVIMAS IŠVADA: Šiuo metu vykdomas darbo ieškančių asmenų profesinis mokymas sudaro galimybes darbo ieškančiam asmeniui įgyti daugiau kompetencijų reikalingų darbo rinkai, tačiau nėra darbdavio įsipareigojimo jį įdarbinti. Buvo nuspręsta optimizuoti bedarbių profesinį mokymą tam, kad: • Organizuojant profesinį mokymą, greičiau ir lanksčiau galima būtų reaguoti į darbo rinkos pokyčius; • Efektyviau naudoti profesiniam mokymui skirtas darbo rinkos priemones; • Ugdyti asmenų motyvaciją ir atsakomybę tobulinti savo profesinius gebėjimus ir įgyti naujų kompetencijų, kad gebėtų greičiau ir efektyviau prisitaikyti prie darbo rinkos pokyčių; • Sudaryti galimybes profesinio mokymo paslaugas teikiančioms įstaigoms laisvai konkuruoti. Tam yra siūloma pereiti prie ,,Vaučerinės” sistemos.
NUMATOMA BEDARBIŲ PROFESINIO MOKYMO ORGANIZAVIMO SISTEMOS PERTVARKA Vaučerinės sistemos metmenys: I. II. Darbo birža Bedarbis TRIŠALĖ SUTARTIS Darbdavys DVIŠALĖ SUTARTIS Darbo birža Bedarbis
NUMATOMA BEDARBIŲ PROFESINIO MOKYMO ORGANIZAVIMO SISTEMOS PERTVARKA Vaučerinės sistemos metmenys: 1. Darbdavio įsipareigojimas įdarbinti bedarbį. 2. Darbo birža įvertinusi bedarbio kvalifikaciją ir kompetenciją parenka reikiamos profesijos įgijimui atitinkančią mokymo programą. 3. Darbo birža bedarbiui pateikia sąrašą mokymo įstaigų, kurios vykdo tokio pobūdžio mokymo programą. 4. Bedarbiui įteikiamas vaučeris (fiksuoto dydžio apmokėjimą už mokymo paslaugas garantuojantis dokumentas ). 5. Bedarbis pats pasirenka mokymo įstaigą ir informuoja darbo biržą.
