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Förderung von Schülern

Förderung von Schülern.  Überblick Stand April 2006. Mittelschule Altstadt Lößnitz Obergraben 29 08294 Lößnitz. Überblick über die Konzepte. Schuleingangskonzept LRS - Förderung Lernen lernen – Methodentraining Hauptschulförderkonzept Berufsfindung und Vorbereitung

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Förderung von Schülern

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Presentation Transcript

  1. Förderung von Schülern  Überblick Stand April 2006 Mittelschule Altstadt Lößnitz Obergraben 29 08294 Lößnitz

  2. Überblick über die Konzepte • Schuleingangskonzept • LRS - Förderung • Lernen lernen – Methodentraining • Hauptschulförderkonzept • Berufsfindung und Vorbereitung • Trainingseinheiten zur Prüfung • Begabtenförderung

  3. Schuleingangskonzept • Caringkonzept Übergang GS zur MS gestalten durch frühzeitiges Kennen lernen der Schüler über Hospitationen in GS - auch Grundschüler bei Mittelschülern, Beratung der Lehrkörper zu Anforderungsniveau, Arbeitstechniken und Grundwissen, Schülern, Klassenzusammensetzung, Schullaufbahnberatung … • Methodentraining fortsetzen • Reflexion über eigenes Lernen – Lerntagebuch • Ausgleich von Lerndefiziten (fachbezogen)

  4. LRS - Förderung Zusammenarbeit mit Partnern  LRS  Förderung Ziel = Befähigung, das Schüler mit ihren Materialien selbstständig auch im Unterricht und zu Hause arbeiten können

  5. LRS Zusammenarbeit mit Partnern: • Eltern (Befragung von Eltern und Schülern Anfang Kl. 6, Treffen zum Elternsprechtag, Tipps und Hinweise) • Fachverantwortliche für LRS/Psychologen (Diagnostizierung) • Lehrer anderer Schulen (Erfahrungsaustausch GS und MS) • eigene Kollegen (Unterstützung der LRS - Schüler, Information über Arbeit)

  6. LRS Förderung der LRS – Schüler: • Konzentration (Kartenspiele, Knobelaufgaben, Bewegungsspiele, Reagieren, Musik, Mandalas …) • Lesen (Arbeit am Text  Sinnerfassung, Arbeit am Einzelwort  Silbenklatschen und Erkennen von Regeln) • Schreiben (Einzelwörter, Diktat/Dosendiktat/Puzzle-diktat …, fehlerfreies Abschreiben, Kontrolle  Selbst-/Partner-/Lehrerkontrolle)

  7. Lernen lernen- Methodentraining • Überarbeitung • siehe Zusammenkunft zu diesem speziellen Thema

  8. Hauptschulförderkonzept • Persönlichkeitsentwicklung • Teilhabe an der Gesellschaft • Beschäftigungsfähigkeit

  9. Persönlichkeitsentwicklung HS • Persönliche Gespräche • Zensurenkarten • Schriftliche Befragung der Schüler • Briefe von Lehrern an Schüler • Bildungsvertrag • Übernahme von Verantwortung (Aufsicht) • Enger Kontakt mit Elternhäusern • Teamarbeit der Lehrer in den HS-Klassen • Team – Teaching • Lernen lernen • Schüler beobachten ihren eigenen Lernprozess und geben Feedback über Unterricht (Lernrad)

  10. Teilhabe an der Gesellschaft HS • Praktika in Klasse 8 und 9 • Teilnahme an Elternabenden • Förderung Rolle der Klassensprecher • Forum mit Persönlichkeiten • Mitgestaltung, Tag der offenen Tür • Entwicklung von Sozialkompetenzen

  11. Beschäftigungsfähigkeit HS • Berufsfindung durch Exkursion • Projekt: Unternehmen • Kooperation mit Wirtschaft • Augenmerk: Werteentwicklung • Verantwortung für eigene Berufsfindung und enge Zusammenarbeit mit Arbeitsamt • Praktika  hoher Wert: Betriebe schätzen ein

  12. Lernen will gelernt sein HS • Angenehme Lernatmosphäre und feste Lerngewohnheiten • Zeitplanung und Lernplanung • Heftführung • Lernstoffwechsel • Ganzheitliches Lernen • Wiederholung und Gedächtnisstützen • Fachspezifika beachten • Kontrolle des persönlichen Lernprozesses

  13. DEUTSCH, MATHEMATIK und ENGLISCH standen den Schülern jeweils zwei Lehrer mit je zwei Wochenstunden zur Verfügung. . SCHWERPUNKTE : Erkennen der individuellen Stärken und Schwächen, besondere Förderung der leistungsschwächeren u n d der leistungsstärkeren Schüler Team - Teaching HS In den Kernfächern

  14. Berufsfindung und Vorbereitung • Klasse 7: Berufsschnuppertage – Schüler begleiten ihre Eltern zur Arbeitsstätte • „Jeans aus der Dose“ – fächerverbindender Unterricht u. a. mit Exkursion in textil- und metallverarbeitende Betriebe • Klasse 8: freiwilliges Ferienpraktikum in Bildungszentrum (Berufsbilder kennen lernen) • Berufsorientierung Thema der KL-stunden und Gespräche KL-Schüler-Eltern • Klasse 8 und 9: Praktika von WTH- und KLehrern betreut, jeder Schüler wird mindestens einmal besucht, Auswertung in WTH und Deutsch (Berichte, KV) • Klasse 9: Projekttage zu Lebenslauf und Bewerbung • Klassen 8, 9 und 10 Elternabend zur berufskundlichen Information • Berufsberaterin der Agentur für Arbeit führt monatliche Sprechstunden an der Schule durch • Ehemalige Schüler legen ihre Erfahrungen bei Bewerbung und Ausbildung dar

  15. Hinweis Die Mittelschule Altstadt Lößnitz arbeitet im Rahmen des „Netzwerkes innovative Schulen“ in einer Arbeitsgruppe an einer Handreichung zum Thema „Jedem Schüler seinen optimalen Abschluss“, in die die Inhalte der vorgestellten Förderkonzepte einfließen werden.

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