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Desenvolvimento da Criança

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Desenvolvimento da Criança. Foi me dada uma criança pela mão para levá-la ao Pai. Estava preocupada pela grande responsabilidade, andei com pressa, quanto mais rápido entregá-la a Ele melhor. Afinal Ele era o Pai.

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Foi me dada uma criança pela mão para levá-la ao Pai.

Estava preocupada pela grande responsabilidade, andei com pressa, quanto mais rápido entregá-la a Ele melhor. Afinal Ele era o Pai.

Durante o caminho apressei seus passos e não paramos para muita coisa, afinal o Pai a esperava.

Quando nos aproximamos ela estava cansada e não quis ver o Pai.

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Mais uma vez me foi dada uma criança pela mão para levá-la ao Pai.

Desta vez não fui muito depressa. Procurei lhe ensinar o máximo sobre o Pai. Tentei lhe falar da grandiosidade de conhecer o Pai. Do privilégio de estar com Ele e de seu poder.

No final do dia, quando o encontramos ela estava assustada e se escondeu do Pai.

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Mais uma vez foi me dado uma criança pela mão para levá-la ao Pai.

Meu coração estava cheio de gratidão pelo alegre privilégio. Andamos devagar. Moderei meus passos pelos delas. Falamos das coisas que a criança ia notando.

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Algumas vezes era um dos pássaros do Pai. Observamos quando construía seu ninho e vimos seus ovos que nele depositava. Conversamos depois sobre os cuidados que Ele tinha com os filhotes.

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Outrasvezes, colhíamos as flores do Pai e acariciávamos as pétalas macias apreciando as lindas cores. Com freqüência contávamos histórias do Pai. Eu contava a criança e ela para mim. Nós contávamos histórias repetidamente.

De tempo em tempos parávamos, encostando nas árvores do Pai e deixando que o ar feito por Ele refrescasse nosso rosto, sem falar.

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E, então, ao fim do dia, encontramos o Pai.

Os olhos da criança brilharam. Ela olhou com amor, confiança e alegria para a face do Pai, colocando sua mão na dEle. Naquele momento e fui esquecida e me alegrei.

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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

Mental, Físico, Sócio Emocional e Espiritual

Aos 3 anos nosso cérebro atinge 50% do desenvolvimento natural e aos 8 anos termina a principal fase da construção orgânica do cérebro, atingindo 90% dos Neurônios, que terá sua forma definitiva.

(Veja – Agosto de 1998)

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DESASSOSSEGO

  • 1,5 aos 5 – Inquietos
    • um minuto, eles ouvem
    • dois, bocejam
    • três remexem-se
    • e quatro sumiram.
  • 5 aos 9 - Pouco mais quietos
  • 9 aos 12 - Inquietos fisicamente
  • 12 aos 18 - Mentalmente inquietos, questionadores
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Curiosidade

Curiosidades em alta, começam com a fase dos porquês (5 anos) e continuam insaciáveis (12 anos) com leituras sobre como funcionam as coisas, como “consertar” relógios etc., perguntas constantes.

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Imaginação

Podem ver um rei com seus súditos, um pastor com seu rebanho. Até mesmo eles sendo o rei ou o súdito.

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Imitação

Desde pequenos seguem um líder, e aos poucos mudam de imitação muscular (criança pequena imita os gestos) para idealista. Aos dez torna-se um adorador de heróis. 

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“Desafio aos líderes para que sejam aquilo que dizem e vivam como desejam que as crianças vivam”

“Fale mais alto porque suas ações não me deixam ouvir suas palavras.”

“Se desejamos que essa criança suba para o céu em linha reta como a palmeira dessas montanhas, sejamos nós mesmos escrupulosamente retos e leais.” Guy Jacquim

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Vivência em Grupo

  • 1,5 aos 5 anos cada um por si.
  • 5 anos começam a se agregar, um nome para o grupo, integração de clubinhos, uma sociedade secreta, um código, juramentos, etc.
  • 13anos a vida começa se estabilizar.
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Responsabilidades

Ausente nas crianças pequenas, vai progredindo com a idade, com a visão dos pais, líderes e professores.

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Competição

Começa com 5 a 6 anos e alcança o máximo no final da adolescência.

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Consciência Sexo

1,5 aos 5 anos - Andam e brincam juntas

5 aos 9 anos - Completamente separados

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Raciocínio

  • Primeiramente:
  • Instintivo
  • Chora, é alimentado
  • Chora, troca-se a fralda.
  • Sensorial
  • O que faz trás sensações boas
  • Faz uma gracinha, as pessoas elogiam.
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“Umas das primeiras lições que a criança deve aprender é a lição da obediência.”

“O objetivo da disciplina é ensinar à criança o governo de si mesma. Devem ensinar-lhes a confiança e direção próprias. Portanto, logo que ela seja capaz de entender, deve alistar-se a sua razão ao lado da obediência.” Educação, pág. 287

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Credulidade

Crêem em tudo que lhes dizem e a medida que crescem começa o ver para crer.

Entre os 11 aos 13 anos acredita-se que se toma as maiores decisões e as que vão durar para sempre.

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Princípios Disciplinares

“Ensine à criança e ao jovem que todo erro, toda falta, toda a dificuldade vencidos, se tornam um degrau no acesso a coisas melhores e mais elevadas. É mediante tais experiências que todos os que tornaram a vida digna, alcançaram êxito.” Educação 296

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Princípios Disciplinares

1) Faça a criança saber exatamente o quê você quer

2) Dar instruções a um nível que se adapte à habilidade da criança

3) Ouça o que as crianças estão pensando e sentindo

4) Use humor

5) Peça atividades variadas

6) Ofereça alternativas.

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Princípios Disciplinares

7) Recuse aceitar desculpas

Poucas regras, mas firmes.

As regras demasiadas são tão ruim como a deficiência delas.

“O esforço para se ‘quebrar a vontade’ de uma criança é um erro terrível.” Educ. 288

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Princípios Disciplinares

8) Use abraços e toques quando se comunicar com as crianças

9) Seja responsável por você e de responsabilidades a elas (fazer escolhas e arcar com elas)

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Princípios Disciplinares

10) Reconheça o fato que não consegue atingir a todos

60% precisam de motivação constante

15% precisam de motivação forte

15% precisam de motivação esporádica

5% Não precisam de motivação

5% Não adianta nenhuma motivação

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Princípios Disciplinares

11) Fale positivamente – exigimos muito mas agradecemos e elogiamos pouco

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