¡¡¡Que no se coman las frutas!!!

1. Ejercita tu mente y tu creatividad, resolviendo las siguientes actividades de inicio. ¡¡¡Que no se coman las frutas!!!  En esta plantación frutal, los pájaros revolotean queriendo comer la fruta. Evitemos eso, enjaulándolos.  Ayúda a separar los pájaros de las frutas, utilizando tres líneas rectas.

2. SOLUCION

3. Vendo Casa con Jardín  En este predio, se venderán cada una de las casas, con dos árboles en su jardín. ¿Cómo se puede dividir el terreno en partes y formas iguales, para que cada comprador adquiera su casa, con la misma superficie de jardín y dos árboles?

4. SOLUCION

5. SOLUCION

6. CREATIVIDAD

7. Creatividad es La capacidad Para generar Soluciones Originales y novedosas Pensar lo que nadie más ha pensado Hacer lo que nadie se ha atrevido a hacer Ver lo que todos ven ¿Qué es la creatividad?

8. Imaginación Creatividad “La persona CREATIVA siente curiosidad por conocerlo todo” Desarrollo de nuevas ideas Conocimiento Libertad de pensamiento

12. Solución De Problemas

13. Cuestión que se trata de aclarar Es algo que se interpone en el “camino”entre la realidad actual de una persona y lo que desea Desacuerdo entre el pensamiento y los hechos Problema Situación que es nueva para el individuo a quien se le pide resolverla Desacuerdo entre los hechos

14. Espera pasiva Miedo Actitudes mágicas Audacia Proceso sicológico Aportan ciencia Eternas deliberaciones Aportan experincia Decisión

15. Trabas Mentales • Esta es la respuesta correcta • Eso no es lógico • Siga las instrucciones al pie de la letra • Sea práctico • Evite la ambigüedad • Equivocarse es vergonzoso • Juguetear es mera frivolidad • Esa no es mi especialidad • No quiero hacer el ridiculo • No tengo creatividad

16. Reto a la creatividad • El proceso del descubrimiento de puede aprender y reproducir a voluntad • El proceso del descibrimiento es análogo en todas las disciplinas • El descubrimiento se hace desde el inconsciente • Es necesario liberar el espiritú de sus inhibiciones para llegar hasta el inconciente

17. El descubrimiento supone un clima de esparcimiento y de placer • Los descubrimientos no necesariamente son realizados por expertos • El inrteres por lo estraordinario favorece el descubrimiento • El descubrimiento nace de la bisociación • El grupo multidisciplinariosuele ser la mejor unidad operativa de investigación

20. MITOS La creatividad no existe mas que en los genios La creatividad no puede ser enseñada La creatividad se desarrolla por sí sola en un ambiente estimulante La creatividad es independiente de la inteligencia REALIDAD Todo ser humano dispone de una cuota de creatividad potencial (genética) al nacer, que se puede desarrollarr a partir del entorno cultural Cualquier ser humano puede aprender a innovar por desarrollo sistemático de su creatividad potencial Es necesario cultivar la creatividad, capacitándose adecuadamente La creatividad es una forma de inteligencia MITOS Y REALIDADES

21. MITO La creatividad de ideas emitidas lleva a la calidad en ideas innovadoras La creatividad necesita solamente la frescura intuitiva de la inocencia La verdadera creatividad es artística, bohemia y rebelde REALIDAD La creatividad se nutre de la experiencia. La verdadera creatividad es científica, disciplinada y sistemática La calidad de la creatividad potencial, adecuadamente cultivada, lleva a la calidad en ideas innovadoras MITOS Y REALIDADES

22. ¿CÓMO DESARROLLAR LA CRATIVIDAD? • Interaccionando con personas o entornos creativos. Proponiéndose retos creativos y sobre todo practicando. Te puedes ayudar de las técnicas o estrategias de trabajo creativo.

23. FASES DE LA CRETIVIDAD 1. Fase de preparación, en la que se recoge la información relacionada con el problema. 2. Fase de incubación. 3. Inmersión 4. Fase de inspiración o iluminación.

24. FASE DE PREPARACIÓN • Estamos habituados a nuestra manera mundana de pensar soluciones. Los psicólogos denominan “fijación funcional” a la trampa de la rutina; solo vemos la manera obvia de solucionar un problema, la misma manera cómoda en que lo pensamos siempre • Otra barrera que impide absorber información nueva es la autocensura, esa crítica voz interior que confina nuestro espíritu creativo dentro de los límites de lo que juzgamos aceptable

25. FASE DE INCUBACIÓN • Una vez que has reflexionado acerca de todas las piezas relevantes y empujado hasta el límite tu mente racional, puedes dejar que el problema se digiera lentamente • Mientras que la preparación exige un trabajo activo, la incubación es más pasiva, es un estado en el que gran parte de lo que sucede se desarrolla fuera de la conciencia enfocada, en el inconsciente • A menudo subestimamos el poder del inconsciente, pero éste es mucho más fértil para las iluminaciones creativas que el consciente • Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el almacén de todo lo que sabes y conoces, incluidas informaciones que no puedes evocar rápidamente al nivel consciente

26. FASE DE INMERSIÓN • Durante todo el día la mente está ocupada, controlada: en la escuela, el parque, el trabajo, viendo televisión. Escapar de todo eso es realmente importante • Cualquier momento en que podamos soñar despiertos y relajados es útil para el proceso creativo (una ducha, un largo trayecto en coche, una caminata en silencio), permitir, simplemente, que la mente sueñe despierta

27. FASE DE ILUMINACIÓN • Después de la inmersión y el soñar despierto puede llegarse a la iluminación, cuando de repente se te ocurre la respuesta como salida de la nada. Ésta es la etapa que se lleva toda la gloria y la atención. Es el momento que la gente anhela y ansía, aquél en que exclamamos: ¡Eureka! • El pensamiento solo, aunque sea todo un hallazgo revelador, todavía no es un acto creativo. La etapa final es la traducción de la idea y en acción. Traducir la iluminación en realidad convierte la gran idea en algo más que un simple pensamiento pasajero; la idea se vuelve útil

28. TÉCNICAS DE CREATIVIDAD • MAPAS MENTALES • EL ARTE DE PREGUNTAR • BRAINSTORMING • SCAMPER • LISTADO DE ATRIBUTOS • CREAR EN SUEÑOS • SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

29. MAPAS MENTALES • Técnica gráfica

30. EL ARTE DE PREGUNTAR • Exploración mediante preguntas

31. BRAINSTORMING • Lluvia de ideas

32. SCAMPER • S :¿SUSTITUIR? • C : ¿COMBINAR? • A : ¿ADAPTAR? • M : ¿MODIFICAR? • P : ¿ UTILIZAR? • E : ¿ELIMINAR O REDUCIR? • R : ¿REORDENAR?

33. LISTADO DE ATRIBUTOS • ACTUAL Y EL FUTURO

34. CREAR EN SUEÑOS • INCONSIENTE

35. SEIS SOMBREROS PARA PENSAR • BLANCO 2. ROJO 3. NEGRO • AMARILLO • VERDE 6. AZUL

36. CONCLUSIÓN • Podríamos decir que desde el punto de vista de las inteligencias múltiples también podemos hablar de creatividades. Las personas más creativas no lo son en todos los campos, si no que lo son en unos determinados. Sí considero que los creativos en un ámbito también tienen una inteligencia destacada en ese mismo ámbito.

37. Albert Einstein dijo “La imaginación es más importante que el conocimiento”, y luego agrego “formular preguntas y posibilidades nuevas, ver problemas antiguos desde un ángulo nuevo, requiere imaginación creativa y es lo que identifica el verdadero avance en la ciencia”.

38. RESUELVE CREATIVAMENTE La cadena A un herrero le trajeron 5 trozos de cadena, de tres eslabones cada uno, y le encargaron que los uniera formando una cadena continua. ¿Será posible efectuar este trabajo abriendo y enlazando un número menor de anillos y cuanto costaría dicho trabajo si por cada acción que haga le pagan 5 soles?. a) S/. 15 b) S/. 20 c) S/. 30 d) S/. 40

39. SOLUCION

40. Con cuatro de las siguientes cinco piezas se puede armar un cuadrado perfecto. Indica qué pieza no se debe utilizar. a) A b) B c) C d) D e) E

41. SOLUCION 8 4 5 4+5+8+8=25 7 8

42. Los dados misteriosos • David, Gustavo y Felix tienen un dado cada uno. Estos tres dados son idénticos en tamaño y color. Cada una de las caras de los dados tiene un color diferente. Al lanzar cada uno su dado sobre la mesa, ellos señalan los colores de las tres caras que ven en su respectivo dado: • David : Azul, blanco, amarillo. • Gustavo : Anaranjado, azul, rojo. • Félix : Verde, anaranjado, blanco. • ¿Cuál es el color de la cara opuesta a la de color blanco? a) Verde b) Rojo c) Anaranjado d) Azul

43. SOLUCION ROJO AZUL AMARILLO BLANCO ANARANJADO VERDE

44. BIBLIOGRAFÍA • http://homepage.mac.com/penagoscorzo/ensayos.html • http://www.gestiopolis.com/dirgp/emp/innovacion.htm

45. OTRAS DIAPOSITIVAS SOBRE CREATIVIDAD CRP-2-Creatividad

46. Creatividad Creatividad y Resolución de problemas Magt. ELIAS MELENDREZ VELASCO Especialista Académico

47. Vamos a ver... CRP-2-Creatividad

48. ¿qué es la creatividad? • Creatividad • Facultad de crear • Capacidad de creación. • Crear • Producir algo de la nada • “Un programa para jugar con el ordenador” • Establecer, fundar, introducir por primera vez una cosa, hacerla nacer o darle vida en sentido figurado. • Crear una industria, un genero literario, un sistema filosófico, un orden político, necesidades, derechos, abusos. • Instituir un nuevo empleo o dignidad. • Se creo un puesto de informático • Diccionario RAE CRP-2-Creatividad

49. Características de la gente creativa • Las personas creativas suelen ser rebeldes, revoltosos. • Con frecuencia son los supervivientes de un trauma llamado educación CRP-2-Creatividad

50. Creatividad: hacia una definición • La habilidad de tomar objetos existentes y combinarlos de formas distintas con nuevos propósitos. • La habilidad de generar nuevas ideas y soluciones, útiles en los problemas y retos cotidianos. CRP-2-Creatividad