Aprendizaje basado en problemas abp
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No deja de ser un milagro que los modernos m?todos de ense?anza no hayan sofocado a?n del todo el bendito af?n por investigar.Albert Einstein. Antecedentes. 60?Universidad de Case Western Reserve, USAUniversidad de Mc Master, Canad?. Dr. Venturelli. Mejorar la educaci?nDe:Colecci?n de tem

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Presentation Transcript


Aprendizaje basado en problemas abp

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

De la estrategia a la tcnica

Dra. Norma Lucila Ramrez Lpez


Aprendizaje basado en problemas abp

No deja de ser un milagro que los modernos mtodos de enseanza no hayan sofocado an del todo el bendito afn por investigar.

  • Albert Einstein


Antecedentes

Antecedentes

60

  • Universidad de Case Western Reserve, USA

  • Universidad de Mc Master, Canad

Dr. Venturelli


Aprendizaje basado en problemas abp

Mejorar la educacin

De:

  • Coleccin de temas y exposiciones docentes

    A:

  • Integracin y organizacin en problemas de la vida real


Qu es

Qu es?

  • Metodologa enseanza aprendizaje

  • Adquisicin: conocimiento, habilidades y

    actitudes


Sustento te rico

Sustento terico

  • El entender de la realidad surge del medio ambiente

  • El conflicto cognitivo estimula el aprendizaje


Aprendizaje basado en problemas abp

  • El conocimiento se desarrolla por:

    Reconocimiento y aceptacin de procesos

    y

    Evaluacin de diferentes interpretaciones individuales

  • Teora constructivista


Aprendizaje basado en problemas abp

CONTENIDO

Esquemas nuevos

Construccin de esquemas

Esquemas preliminares

6

7

5

40

2

3

4

1

Conocimiento nuevo

3

3

3

Liz

9

10

8

Ana

30

35

Juan

20

Jos

20

Eli


Aprendizaje basado en problemas abp

Propsito

Desarrollar:

  • Actitud y juicio crtico

  • Razonamiento crtico

  • Hbito por el estudio independiente

  • Trabajo en equipo durante su formacin y en el ejercicio profesional

  • Bsqueda y anlisis de informacin


Aprendizaje basado en problemas abp

Actividades de Tutor

Elaboracin o seleccin de problema (s) o

Caso (s) de situacin real

Estructurados por profesores que conocen:

  • ABP

  • Programas acadmicos

  • Enfoque integrador de asignaturas bsicas y clnicas


Aprendizaje basado en problemas abp

Pequeos grupos analizan y resuelven problema (s)

Ayuda de tutor

Logro:

Identificar necesidades de Aprendizaje /

Nuevo conocimiento

Trabajo colaborativo


Aprendizaje basado en problemas abp

Actividades del Alumno

  • Bsqueda, aportes y visin crtica

  • Identificar mecanismos bsicos que explican aspectos importantes del problema (s)

  • Apertura para aprender de los dems y compartir aprendizajes


Aprendizaje basado en problemas abp

Desarrollo de actividades

  • Independientes

  • Autodirigidas

  • Sesiones tutoriales


Caracter sticas

Caractersticas

  • Actitud positiva al aprendizaje

  • Mtodo de trabajo activo / intensa participacin y autonoma del estudiante mdico

  • Solucin de problemas orientados a conseguir aprendizajes


Aprendizaje basado en problemas abp

Actividades

  • Centrado en alumno y no profesor o los contenidos

  • Maestro facilitador del aprendizaje

  • La actividad gira en torno a la discusin de un problema


Diferencia con el aprendizaje tradicional

Diferencia con el aprendizaje tradicional:

Aprendizaje tradicional: lineal

3. Se presenta un problema para aplicar lo aprendido

  • Se expone lo

  • que se debe saber

2. Se aprende la

informacin

ABP: cclico

2. Se identifican las

necesidades de

aprendizaje

  • Se presenta el

  • problema (diseado

  • o seleccionado)

4. Se resuelve el problema

o se identifican

problemas nuevos

3. Se da el aprendizaje

de informacin


Condiciones

Condiciones

  • E-A del estudiante mdico

  • Desarrollo de actitudes y habilidades que busquen nuevo conocimiento, no memorizacin

  • Ambiente de trabajo colaborativo


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Aplicar conocimientos previos para solucin de problema (s)

  • Desarrollo pensamiento crtico

  • Identificar y jerarquizar temas del aprendizaje en funcin de deteccin de necesidades


Caracter sticas del problema s

Caractersticas del problema (s)

  • Comprometer inters

  • Fomentar toma de decisiones/ juicios e informacin lgica y fundamentada

  • Cooperacin de todos los integrantes

  • Ligar aprendizaje previo

  • Incorporar objetivos del curso


Objetivos

Objetivos

  • Promover responsabilidad del aprendizaje

    Desarrollo y Habilidades

  • Base conceptual profunda y flexible

  • Evaluacin crtica, adquisicin y duracin de nuevos conocimientos

  • Relaciones interpersonales


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Razonamiento eficaz y creativo

  • Monitorear aprendizajes adecuados al nivel

  • Orientar falta de conocimiento y habilidades a bsqueda de mejoras

  • Estimular bsqueda de meta comn


Compromisos del facilitador

Compromisos del facilitador

  • Tener conocimientos profundos del tema y materia

    Conocer:

  • Roles en ABP

  • Estrategias y mtodos de evaluacin y de trabajo grupal


Etapas abp

Etapas ABP

  • De inicio: Resistencia por desconfianza y dificultades para comprender

  • Segunda etapa: Ansiedad porque consideran que no saben lo suficiente y van despacio


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Tercera etapa: Observan logros e identifican aprendizajes

  • Cuarta etapa: Actitud de seguridad y congruencia entre actividades y objetivos

  • Quinta etapa: El grupo funciona autnomamente


Aprendizaje basado en problemas abp

. conocer:

  • Pasos para promover ABP

  • Considerar al alumno mdico como responsable de su proceso de aprendizaje

  • Disposicin


Aprendizajes

Aprendizajes

  • Pensamiento crtico, anlisis, sntesis y evaluacin

  • Conceptos y contenidos de la materia de estudio con actitud positiva

  • Habilidad para identificar, analizar y solucionar problemas


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Detectar necesidades de aprendizaje

  • Trabajar de manera colaborativa con actitud cooperativa y dispuesta al intercambio

  • Manejar eficientemente diferentes fuentes de informacin


Aprendizaje basado en problemas abp

...ms aprendizajes

  • Comprender fenmenos del entorno especfico y contextual

  • Escuchar y comunicarse de manera efectiva

  • Argumentar y debatir ideas slidamente fundamentadas


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Participar en el proceso de toma de decisiones

  • Demostrar seguridad y autonoma de acciones

  • Cuestionar la escala propia de valores: honestidad, responsabilidad y compromiso


Ventajas del abp

Ventajas del ABP

  • Motivar / interactuar

  • Aprendizaje significativo:

    Relacin entre aprendizaje y la vida real

  • Habilidades de pensamiento crtico y reflexivo

Desarrollo de competencias (razonamiento mdico)


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Integrarse a un modelo de trabajo

  • Posibilita retencin de informacin

  • Integracin del conocimientos de distintas disciplinas


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Autodireccin

  • Habilidades interpersonales y de trabajo en equipo

  • Las habilidades que se logran son perdurables


Aprendizaje basado en problemas abp

El ejercicio se acompaa de:

Material del tutor

Facilitador del proceso de aprendizaje, delimita y orienta de manera indirecta el desarrollo del caso

Material del alumno

Protagonista de su propio aprendizaje


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Problema, escenario o caso

  • Escritos o simulaciones en computadoras, modelos anatmicos, pacientes simulados y pacientes reales

  • Refieren aspectos normales o anormales

  • Abordan diversos niveles biolgicos

  • Tratan la promocin de la salud

  • Prevencin de la enfermedad

  • Diagnsticos. Tratamiento

  • Pronstico

  • Rehabilitacin


Aprendizaje basado en problemas abp

Seleccin y/o diseo de los casos en base a la frecuencia,

urgencia, intervencin preventiva, diagnstica o teraputica

Que logre una diferencia en el pronstico

Importante

Claridad en la informacin

Real

Probabilidad

Certeza


Aprendizaje basado en problemas abp

Elementos para el desarrollo de la metodologa de ABP

  • Escenario

  • Pistas

  • Problemas

  • Hiptesis

  • Objetivos


Aprendizaje basado en problemas abp

Planteamiento del Problema (s)

Intentar responder a la pregunta:

Qu fenmeno tiene que ser explicado para

comprender o solucionar el problema?


Aprendizaje basado en problemas abp

Objetivos

Expresin clara de los logros que se pretenden

Alcanzar a travs del proceso de E-A y que por

tanto guiarn el proceso educativo


Aprendizaje basado en problemas abp

Pistas

Signos, sntomas, datos histricos, hechos psicosociales

o manifestaciones de diversa ndole que ayudan a comprender

el problema.

Datos normales o anormales


Aprendizaje basado en problemas abp

Hiptesis

Explicaciones fundamentadas con base en la

informacin proporcionada por el caso a travs de

las pistas, y problemas planteados segn el nivel de conocimiento.

Formulacin de manera integral


Aprendizaje basado en problemas abp

Abordaje del problema

  • Lectura cuidadosa

  • Identificar y enlistar pistas, hechos o datos relevantes

  • Formular l o los problemas inherentes al mismo

  • Plantear hiptesis o diagnsticos probables

  • Definir reas y objetivos de aprendizaje


T cnica dolmans siete principios

Tcnica DolmansSIETE PRINCIPIOS

1. El contenido de un caso debe adaptarse a los conocimientos previos del estudiante

2.El contenido del caso debe contener varias seales que estimulan al alumno

3. Presentar un caso en un contexto relevante en el futuro de su profesin.

4. Presentar un caso relevante que integre conceptos entre ciencias bsica y clnicas.

5. Motivacin de autoaprendizaje, generar nuevos aprendizajes , as como la bsqueda de informacin.


Aprendizaje basado en problemas abp

6. Un caso debe aumentar el inters del estudiante en la materia, para sostener debates acerca de las posibles soluciones y facilitar que el estudiante explore alternativa.

7. Un caso debe corresponder a uno o ms objetivos de la facultad


T cnica delphi

TCNICA DELPHI

Estimular la reflexin, el anlisis y razonamiento

Asegurar el autoaprendizaje

Utilizacin de los conocimientos previos

Propone un contexto real

Cumplir con los objetivos de aprendizaje

Despertar la curiosidad del alumno

La eleccin de los temas se refieren a la salud pblica

Garantizar un contexto detallado

Eleccin de vocabulario apropiado


Aprendizaje basado en problemas abp

Enseanza del razonamiento mdico


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Objetivos segn Barrows

  • Estructuracin del conocimiento en el uso de contextos

  • clnicos

  • 2. Desarrollo de un proceso de razonamiento clnico

  • 3. Desarrollo de un aprendizaje autodirigido, fomento de

  • Motivacin hacia el estudio

  • 4. Desarrollo de habilidades para solucionar problemas


Aprendizaje basado en problemas abp

Mediante

Conferencia basada en casos: caso que demuestra lo relevante de la conferencia

Caso basado en conferencia, caso empleado para aclarar el material cubierto por la conferencia siguiente

Mtodo de casos, para discutirse en clase a travs de enfoque legal


Aprendizaje basado en problemas abp

Mtodo de casos modificado, otorgan oportunidades para decidir entre un nmero limitado de alternativas

Aprendizaje basado en problemas, formato de problemas simulados, con libertad para solucionarse

Aprendizaje reiterativo basado en problemas, complementa el formato ABP, referido en la punta anterior, siendo este ltimo el que alcanza los 4 objetivos referidos


Aprendizaje basado en problemas abp

Elementos

  • Problemas / Solucin (es)

  • Obtencin de informacin

  • Interpretacin de datos para llegar al diagnstico

  • como parte de la solucin


Aprendizaje basado en problemas abp

Abordaje y

Solucin de problemas

Obtencin de informacin

Uso e interpretacin de datos

para

Diagnstico, terapia y prevencin

Funcin del docente

Facilitar y orientar el aprendizaje de elementos del proceso


Aprendizaje basado en problemas abp

Funcin

Promover, facilitar y orientar el aprendizaje

del proceso de razonamiento mdico

  • Desarrollarhabilidades y destrezas para:

  • Identificar

  • Estructurar

  • Organizar


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Integracin de conocimientos

  • Aplicacin en diagnstico y

  • tratamiento de problema(s) del paciente


Aprendizaje basado en problemas abp

Emplear conocimientos, destrezas y actitudes

Importancia

Destrezas aprendizaje

Lectura crtica

Dominio del proceso cognitivo

para evaluar y manejar problemas


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Participacin activa en grupo

  • Valoracin crtica de literatura mdica

  • Controles de desempeo

  • Sugerir ajustes oportunos

  • Establecer grado de logro de objetivos


Aprendizaje basado en problemas abp

El docente presenta situaciones que permitan

Estimular y poner en prctica el pensamiento

  • Diferenciar

  • Clasificar

  • Descubrir

  • Analizar

  • Anticipar

  • Deducir

  • Comparar

  • Reflexionar

  • Discutir y

  • Autocorregirse


Aprendizaje basado en problemas abp

Percibir datos claves

Interpretar

  • Formar concepto inicial del problema

  • Generar hiptesis diagnsticas

  • Aplicar estrategias indagatorias

    Finalidad

  • Afinar

  • clasificar

  • verificar

  • descartar o

  • replantear hiptesis


Aprendizaje basado en problemas abp

En la medida que el alumno de medicina veterinaria va ejerciendo su razonamiento mdico

  • Utiliza destrezas psicomotoras,

  • Activa sus conocimientos previos,

  • Asocia datos y hechos con experiencias previas

  • Evidencia conductas actitudinales, especficamente a paciente o caso en estudio,

    Todo lo cual sirve para que su capacidad de razonamiento mdico sea efectivo, certero y eficiente


Limitaciones

Limitaciones

De los problemas

  • Tiempo de elaboracin

  • Reunin de grupo interdisciplinario


Aprendizaje basado en problemas abp

De la ejecucin

  • Asumir responsabilidades y acciones no comunes en un ambiente de aprendizaje tradicional

  • Interrelacin intencionada de cursos y materias

  • Requiere ms tiempo de alumnos y profesores para lograr los aprendizajes

  • Capacitacin


Aprendizaje basado en problemas abp

Desarrollar un programa de formacin docente

permanente en todas las reas del ABP

  • Tutores

  • Planificadores

  • Evaluacin

  • Recursos educacionales

  • Orientadores

  • Liderazgo

  • Laboratorios de A-A

  • Coordenadores en las reas

  • biolgica

  • comportamiento

  • socio-econmico

  • Habilidades Profesionales:

  • Comunicaciones

  • Semiologa

  • Informtica / Laboratorio

  • Salud comunitaria

  • tica y evidencia, / etc

  • Pacientes simulados

  • Admisiones al programa

jventurelli98

El aprendizaje continuo no es slo para los estudiantes !

A-A: auto-aprendizaje


Aprendizaje basado en problemas abp

EVALUACIN

parte integral de una buena enseanza


Aprendizaje basado en problemas abp

Evaluacin es el proceso de obtener informacin

y usarla para formar juicios que a su vez se

Utilizarn en la toma de decisiones


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Modelo trifsico

  • Preparacin

  • Obtencin de informacin

  • Formar juicios y tomar decisiones


Aprendizaje basado en problemas abp

Primera fase

Paso 1. Especificar juicios a emitir y las decisiones a tomar

2. Describir la informacin necesaria

3. Localizar la informacin ya disponible

4. Decidir cuando y cmo localizar la informacin

5. Construir los instrumentos de recoleccin

6. Obtener la informacin necesaria

7. Analizar y registrar la informacin


Aprendizaje basado en problemas abp

Determinar dificultades, errores o deficiencias que el estudiante tiene para llegar a una apropiacin del tema

Nivel de dominio del tema y del manejo de procedimientos de aprendizaje


Aprendizaje basado en problemas abp

Estimular la autoevaluacin de los alumnos

Para

Autorregular el aprendizaje

Tomar conciencia de dificultades y errores

Para

Modificar actuacin

Evaluar proceso y producto


Aprendizaje basado en problemas abp

Comparar ejecucin actual con la previa

Para

Conocer avances personales

Evaluar en un contexto semejante al que se presenta cuando

se usa el conocimiento en situaciones tpicas de ese tipo de contenido


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Evaluacin del proceso

  • Comprensin de conceptos y procedimientos

  • implicados en el producto

  • Saber hacer

  • Empleo de procedimientos de aprendizaje

  • Saber cmo, por qu, cundo

  • Autorregulacin

  • Autoinforme, cuestionarios, observacin, lista de cotejo, portafolio


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Planear la evaluacin

  • Analizar objetivos

  • Tipo de instrumento

  • Realizar la evaluacin

  • Calificacin individual

  • Anlisis de resultados


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Sistematizacin de la enseanza

  • Proceso E-A organizado para:

    • Lograr metas previamente establecidas

    • Dar sentido a la actividad docente

    • Dar sentido a la actividad de los estudiantes

    • Verificar CMO y HASTA DNDE logran los aprendizajes propuestos


Aprendizaje basado en problemas abp

Planeacin y evaluacin permiten:

  • Tener un panorama amplio del quehacer educativo

  • Establecer las rutas ms convenientes que posibiliten alcanzar los fines propuestos

    La evaluacin del aprendizaje presente encada proyecto, programa o accin educativa, desde que se tienen los propsitos, finalidades u objetivos del proyecto.


Aprendizaje basado en problemas abp

Acreditacin

  • Criterios acadmico administrativos, mediante los cuales una institucin educativa avala el ttulo, diploma o constancia que se otorga a cada alumno.

  • Cierto porcentaje de asistencia a clases y una calificacin final mnima, que expresa el desempeo del alumno durante el curso.


Aprendizaje basado en problemas abp

Calificacin

  • Medicin, cuantificacin (cantidad)

    Evaluacin

  • Valoracin (calidad)


Aprendizaje basado en problemas abp

EVALUACION abarca todo el proceso educativo, implica

esforzarse en una de sus etapas,

laACREDITACIN, que se refiere al logro de

ciertos resultados de aprendizaje, se relacina con la necesidad institucional de certificar los conocimientos.

CALIFICACION,elemento de la evaluacin, pero no la sustituye.

Evaluar, es valorar la efectividad del proceso de E-A

para mejorarlo continuamente.


Aprendizaje basado en problemas abp

Cmo?

EVALUAR

Para qu?

Cundo?

Por qu?

Q

U

E

?


Aprendizaje basado en problemas abp

Evaluacin del proceso E-A

  • Aporta al profesor mecanismo de autocontrol

  • Permite regular los factores que alteran dicho proceso

  • Y argumentar las correcciones y mejoras


Aprendizaje basado en problemas abp

OBJETIVO

Identificar

caractersticas de evaluacin,

Para

Disear estrategias de evaluacin de los aprendizajes

En el programa de la asignatura


Aprendizaje basado en problemas abp

Evaluacin en el proceso de enseanza-aprendizaje

  • Demarcacin del objeto, situacin o nivel de referencia que se ha de evaluar

    Qu aprendizajes evaluar?

  • Uso de determinados criterios para la realizacin de la evaluacin

    Intenciones predefinidas en el programa

    De realizacin: Actos concretos que se esperan de los alumnos

    De resultados: Pertinencia, presicin, originalidad, volumen de conocimientos utilizados


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Sistematizacin de la obtencin de informacin

    Con qu vamos a evaluar?

    Aplicacin de tcnicas, procedimientos e instrumentos que permitan

    especificar los indicadores

  • Elementos y fuentes para contruir la evaluacin

  • Por qu y para qu de la evaluacin de los aprendizajes determinados?

    Ajustes y mejoras de la situacin de aprendizaje

    Acreditacin


Aprendizaje basado en problemas abp

Qu que determina el estudio del estudante?

Si la evaluacin no

estimula el aprendizage..

Usted necesita ...

...evaluar su evaluacin

jventurelli2000


Aprendizaje basado en problemas abp

Evaluacin? Por supuesto!

pero Para qu y para quin?

Para la sociedad

Para apoyar al alumno a

alcanzar sus objetivos

Para facilitar el aprendizaje

Para el docente ?

jventurelli98

jventurelli


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Temporalmente adecuada

  • Formativa/sumativa

  • Continua

  • Constructiva

Evaluacin..

  • Del estudiante

  • Del docente (tutor y otros)

  • Del currculo

  • Del programa de evaluacin:

    Valores predictivos, confiabilidad

    validez, costos, otros

jventurelli98


Aprendizaje basado en problemas abp

En esta, MI CTEDRA,

por ser la mejor de todas,

slo pasa el 30%!!!

Evaluacin... [ceguera o suicidio?]

Pero, en cada estudiante que fracasa...

tambin fracasan sus docentes y el sistema educacional...

jventurelli

Nunca olvidaremos lo que aprendimos con agrado

Mensaje popular grabado en madera en Tarata, Bolivia


Aprendizaje basado en problemas abp

Evaluacin formativa personal

Evaluaciones del estudiante en las unidades

Programa de Medicina - Universidad de McMaster

Semanas de duracin de la Unidad

Evaluacin

intermedia

Evaluacin

final

jventurelli2000

PIP

Contrato

educacional

ERC

Salto 3

Salto 3

Evaluacin en

cada tutora

(2 por semana)

Adems: evaluaciones de electivos

evaluciones integradas en clnica

comunicaciones / semiologa / etc

ERC: ejercicio de raciocinio clnico

PIP: Indice personal progresivo


Aprendizaje basado en problemas abp

Evaluacin: una herramienta bsica

No es innata: se aprende

Mejora con prctica

  • AUTO-EVALUACIN:

  • Capacidad crtica

  • Raciocnio clnico

  • Uso permanente

  • EVALUACIN GLOBAL:

  • programa

  • docentes

  • resultados

  • materiales

  • innovaciones

jventurelli98

Capacidad de los docentes, lderes educacionales

y de los estudiantes para evaluar y decidir sobre

cantidad y calidad de la informacin necesaria


Evaluaci n en el abp

Evaluacin en el ABP

  • Resultados de aprendizaje de contenidos

  • Aportes de conocimiento al proceso de razonamiento grupal

  • Interacciones personales


Aprendizaje basado en problemas abp

Evaluacin de los alumnos

  • A si mismos

  • A los compaeros

  • Al tutor

  • Al proceso de trabajo y sus resultados


Aprendizaje basado en problemas abp

Evaluacin del docente

  • Conocimiento del programa, objetivos y recursos

  • Capacidad de identificar dificultades, anticipar y

  • ayudar a corregir problemas

  • Habilidad para evaluar formativamente

  • Respeto hacia los estudiantes

  • Rol de facilitador del proceso

  • Disponibilidad como docente

  • Puntualidad + profesionalismo

  • Modelo educacional: estimula el proceso educacional

  • Fomenta la curiosidad, la equidad y calidad del

  • proceso Educacional y de Salud

  • Identifica e implementa el proceso educacional con el

  • ejemplo e implementa su propia evaluacin

  • Entusiasmo por el proceso educacional


T cnicas de evaluaci n

Tcnicas de evaluacin

  • Examen escrito

  • Mapas conceptuales

  • Evaluacin del compaero

  • Autoevaluacin

  • Evaluacin del tutor

  • Presentacin oral

  • Informe escrito


Aprendizaje basado en problemas abp

Saltos educacionales (exmenes, evaluaciones)

SALTO TRIPLE

1

2

3

Estudiante

+ docente

Caso o

Situacin

de salud

Estudiante

+

todo tipo

de recursos

educacionales

Estudiante

+ docente

Cmo lo hizo?

Dificultades?

Buenos recursos?

Presenta informacin

Discute / critica

Evaluacin

30 mins.

2-4 (?) horas

30 mins.


Aprendizaje basado en problemas abp

Saltos educacionales (exmenes, evaluaciones)

SALTO DOBLE

  • Caso/tema tomado por estudiante

  • Estudio independiente (2-3 hrs)

    • Establece lista de problemas y razonamiento

    • Prioriza

    • Elige un problema de los 3 principales

    • Establece objetivos educacionales

    • Especifica su intervencin

    • Identifica criterios para evaluar intervenciones

    • Identifica recursos usados para estudio

    • Auto-evaluacin de su trabajo y ejercicio

  • Se reune con Docente:

    • Soluciones + presenta plan de trabajo sobre un aspecto

    • Auto-evaluacin

    • Tutor hace evaluacin formativa

Puede adaptarse a otras situaciones segn momento educacional


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Evaluacin por Competencias Mdicas

  • Evaluacin del desempeo

  • Producto tangible o accin observable

  • Promueven autoevaluacin

  • Revela grados de eficiencia basado en criterios mdicos preestablecidos


Aprendizaje basado en problemas abp

Qu es lo que los estudiantes deben conocer, ser capaces de hacer a travs de la seleccin de los mtodos ms apropiados, vlidos y confiables, y aplicarlos en formato costo-beneficio ms eficiente.


Aprendizaje basado en problemas abp

Competencias clnicas a

desarrollar y demostrar al graduarse

Identificacin de problemas Embarazo, recin nacido, nios,adolescentes,

adultos,Ancianos, situaciones de salud general,

tica, sociedad

jventurelli01


Aprendizaje basado en problemas abp

Historia Clnica

Examen FsicoProcedimientosUtilizacin eficiente del laboratorioDestrezas diagnsticasEnfoque teraputicoEvaluacin de Urgencias Manejo integradoImagenologa bsicaInteraccin profesional:Trabajo de equipo Trabajo interdisciplinarioPresentacin de casosPlanes de Alta e integracinde recursos

razonamiento clnicoEl uso del laboratorio: aspectos prcticos y

Biotica profesionalconocimiento de su utilidad, riesgos,

problemas y costos

Diversos campos profesionales: comunitario, consulta externa, manejo hospitalario

Medicina (DECISIONES ) Basada(s) en Evidencia


Aprendizaje basado en problemas abp

Programas especiales:

Reanimacin Bsica

Reanimacin Cardiaca Avanzada

Reanimacin Peditrica Avanzada

Reanimain Avanzada en Trauma


Aprendizaje basado en problemas abp

Habilidades profesionales: un resumen

Entre otras habilidades se busca que los estudiantes:

Sepan preguntar buenas preguntas

Establecer objetivos razonables de aprendizaje

Establecer prioridades

Organizar su tiempo, incluyendo la seleccin y agenda de eventos de aprendizaje

Saber usar los diversos recursos de la biblioteca, seleccin material bibliotecario apropiado, usar libros del tipo Index Medicus y tambin hacer bsquedas de literatura mdica con ordenadores

jventurelli


Aprendizaje basado en problemas abp

  • Saber como y donde uno puede aprender mejor

  • Usar criticamente una variedad de recursos adecuadamente, -incluyendo elrecurso humano-, libros, artculos de revistas, materialaudiovisual, materiales educacionales desde ordenadores, mdulos morfolgico,etc.

  • Organizar apuntes, artculos, etc

  • Saber como los ordenadores pueden ser una ayuda con estas destrezas y en el trabajo profesional en clnica

  • Saber presentar informacin verbalmente y por escrito en forma clara

  • y sin ambigedades

  • De: algunas destrezas del aprendizaje del Gua del estudiante de Medicina McMaster 2000


Aprendizaje basado en problemas abp

Conclusin

El empleo de la metodologa de ABP contribuye

a la construccin del razonamiento mdico,

a travs de la interaccin que el estudiante

de medicina veterinaria

deber realizar da con da

tanto con el ambiente como con sus disposiciones internas.


Aprendizaje basado en problemas abp

Propuesta:

Aceptemos el reto


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